3.中国石

3.中国石

教学要求

　　1.理解课文内容，了解边防战士对祖国无限的爱，激发热爱祖国的思想感情。

　　2.在理解词句，读懂每个自然段的基础上，继续培养给课文分段，概括段落大意的能力，深入理解课文。

　　3.学习生字词，并理解新词“积聚、酷似、傲然、盛誉、快慰”。

　　4.有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。

教学重点

　　了解“中国石”的样子，透过边防战士对“中国石”的爱，体会他们热爱祖国的情感。

教学难点

　　引导学生透过“中国石”体会边防战士的爱国心。

教学准备

　　投影片、小黑板。

教学时间

　　3课时。

　　第一课时：初读课文，读准字音扫清学习课文障碍。并弄清自然段之间关系，划分段落写出段意。

　　第二课时：通过重点词句分段理解课文，体会边防战士的爱国情感。

　　第三课时：学习生字理解新词，有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。

教学过程

第一课时

一、导语

　　（一）教师课前准备一块肖形石。课上教师展示肖形石，请同学们说一说这块石像什么？

　　（学生回答后，教师板书：肖形石。随后教师讲什么叫肖形石。“肖”，相似、像的意思。天然肖形石是指没有经过人工雕琢而且非常像某一物体形状的石头。）

　　（二）教师提问：在戈壁滩上有一块石头，边防军战士称它为“中国石”，这是为什么呢？（板书课题：中国石）

二、初读课文，感知内容

　　（一）带着问题读书。首先注意读准字音，并能从文章中找一找为什么边防战士称戈壁滩上的一块石头为“中国石”。

　　1.读课文。（边读边划生字，注意读音）

　　2.学生分别说说自己找到的答案。

　　（二）边防战士又是怎样拣到“中国石”的呢？带着下列问题第二遍读书。

　　1.标出自然段。

　　2.思考每自然段主要写了什么？

　　3.试着将内容相同的自然段归并成大段。（全文共9个自然段。）

　　（1）讲战士们经常捡石头，并举行“赛石会”。

　　（2）姗姗来迟的春雨洗润戈壁滩，这正是拣石头的好机会。

　　（3）我把可心的石子一颗颗拣起来。

　　（4）从赶车姑娘那里“我”知道经泉水洗过的石头特别清亮。

　　（5）“我”发现一块“中国石”。

　　（6）“我”告诉小姑娘像雄鸡的石头为什么叫“中国石”。

　　（7）“我”和小姑娘一起观赏“中国石”。

　　（8）全连精心收藏“中国石”。

　　（9）“中国石”在赛石会上屡屡夺魁，赢得了“最佳宝石”的盛誉。

　　这里第一段为第1自然段，战士们经常拣石头，举行“赛石会”；第二段从第2～7自然段，讲边防战士拣“中国石”的经过；第三段是最后两个自然段，讲边防战士喜爱并精心保管“中国石”，使“中国石”在他们心中。

　　段意，教师心中要有数，不必讲。

　　（三）第三遍请三位同学分段读课文。并分说主要内容。

　　1.请三位同学分段读课文。

　　2.将自然段的主要内容合并练习说段意。

　　首先学生自己说一说，随后同组讨论；最后全班说段意。（教师可边划自然段中的主要内容的重点词边说段意，见前面所划曲线。）

三、出示卡片纠正读音，为学习课文做准备

　　（一）读准生词读音。

　　（二）不懂的词查字典理解。

　　（三）质疑、解疑。

四、再读第二大段。学生把描写“中国石”的句子找出来，做上记号

　　安排这部分是为第二课时学习打下基础。

　　（另：下面板书设计中横线为自然段段意。）　

第二课时

一、导语

　　教师用简短语言交代清本节课的学习任务。

二、分段读文，说说段意

　　（一）请三位同学分段读课文。

　　（二）说一说各段段意。

三、分段学习，理解词句，深入理解课文

　　（一）读第一段思考：

　　1.这段中每句话写的是什么？

　　2.战士们驻扎的环境怎样？

　　3.战士们以什么为乐？

　　4.“我”是怎样成为“石头迷”的？

　　（“驻守在戈壁滩上”说明驻扎环境的荒凉。可问学生“戈壁”指什么？不理解查查字典。这种地区严重缺水，草木难以成活，分布于我国西北。战士们以捡石、赛石为乐，说明战士们不向艰苦的环境低头，因地制宜。比赛次数多了“我”也成了“石头迷”。）

　　（二）读第二段，并分层学习。

　　1.读第二段，看作者分几层意思写的？

　　（这里分层以“石”为线索，找石、洗石并发现“中国石”、仔细欣赏“中国石”。）

　　2.读第一层，“我”什么时间怎样找石头的？为什么说姗姗来迟的春雨后是拣石的好机会呢？

　　（雨水清洗的石头色彩鲜明、纹理清晰。）

　　（1）“我”是怎样捡石头的？

　　（俯身打量、捡）

　　（2）这时雨后景色描写说明了什么？

　　（春雨姗姗来迟再次说明戈壁滩的环境艰苦，而雨后风清气爽实在难得，更突出战士对戈壁滩戈壁石的爱。）

　　3.读第二层看我到哪里洗石？为什么到那里洗？“中国石”是怎样发现的？

　　（以给天然肖形石起名“中国石”为突破口体会“我”对中国地图之熟悉，感受“我”对祖国的热爱。）

　　4.读第三层，“我”和小姑娘仔细端详“中国石”，发现了什么？“我们”的发现说明了什么？

　　（1）小组讨论。

　　（2）全班发表意见。

　　（①酷似中国版图。②地貌相似。③找到了名山、大川。④说明他们对中国地貌的熟悉，体现了他们对祖国的热爱。）

　　（三）学习第三段体会边防战士的爱国心。

　　1.读最后一大段，看边防战士怎样对待“中国石”的？

　　2.“中国石”荣获了怎样的荣耀？

　　3.边防战士为什么给“中国石”这么高的荣誉？

　　4.你怎样体会文章最后一句话：“‘祖国’在我的身边，祖国在我们心中”。

　　（1）第一个加引号的祖国指什么？

　　（2）第二个祖国又指什么？

　　（这里要体会战士以“中国石”寄托爱国情思。为了保卫祖国的安全，他们甘愿过艰苦生活，忍受思念亲人的痛苦，并以苦为乐，充分展示了战士们视祖国利益高于一切的爱国主义情怀。）

四、.总结板书，升华中心

　　通过.总结板书激发学生的爱国情感。

五、指导朗读最后一段，体会思想感情，读出边防战士爱戈壁滩、爱“中国石”的感情

　　（白淑兰）

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