《宇宙里有些什么》
20、宇宙里有些什么
素质教学目标
1、 认识宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的,激发探索宇宙奥秘的兴趣。
2、 辨别列分类别、作比较等说明方法,体会其作用。
3、 体会作者运用多种.写作手段把人们不熟悉的道理说得浅显易懂的方法。
教学重点、难点
1、 重点:综合运用多种说明方法,清晰地说明宇宙的本质特征。
学习作者运用多种手段将深奥的道理浅显化的.写作特点。
2、 难点:作者如何运用各种方法清楚地、通俗易懂地说明宇宙的特点。
教学安排:2课时。
教学过程:
第一课时
一、 预习
1、 给下列加点字注音。
天涯( ) 灼热( )
2、 解释下列的词语。
宇宙:包括地球及其他一切天体的无限空间。
茫无涯际:广阔得无边无际。涯:边。
灼热:像火烧着、烫着那样热。
二、 导入
夏夜在外乘凉,仰望天空,我们总会对神秘的宇宙产生无限的遐想。那么,宇宙里到底有些什么呢?今天,就让我们随着作者的介绍,一起来了解和认识。
三、 初读课文,了解结构
四、 1、学生朗读课文,注意字音。
2、回答以下问题。
(1) 宇宙到底有些什么呢?
(2) 文章的结构怎样的?
明确:
第一部分:(1——11)恒星——分五层
第二部分:(12——20)恒星系——分四层
第三部分:(21)宇宙是可以认识和征服的。
五、 分析课文
1、提问:宇宙里有些什么?
2、提问:作者在介绍这些星体时是按什么顺序来写的?
3、提问:课文介绍这些内容时,主要为了说明什么?
4、阅读第2段:第2段介绍的是什么星体?
5、阅读第3段:第3段介绍了恒星的什么特点,运用了什么说明方法?
6、阅读第4段:第4段介绍恒星的什么特点?运用了什么说明方法?
7、阅读第6段:说说第6段在全文中所起的作用?
8、第7段至第11段介绍的是行星和星云的情况,你能给星云下个定义吗?给星云分个类别?
9、第11段中的“这样”有什么作用?
10、阅读第12段:这段介绍什么星体?运用了什么说明方法?有什么作用?
11、阅读第16段:这段介绍什么星体?运用了什么说明方法?
12、阅读第20段,思考第20段在全文中所起的作用?
13、阅读第21段:概括段意:阐述宇宙是可以认识和征服的。
六、 布置作业
七、 1、课后练习二、三。
第二课时
一、 小结课文的说明方法
列数字:表面温度至少3000摄氏度。
每秒钟能飞16.7公里的宇宙飞船得走几万年。
作比较:最稀薄的,密度只有地球上空气的几万分之一,…….
光线和宇宙飞船。
也有一些恒星非常小,有的比地球还小。
打比方:萤火虫——闪烁着寒光的小星星。
恒星——水滴,说明在宇宙里所占的比例极其微小。
分类别:恒星——大、中、小
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