《七颗钻石》 10含设计

七颗钻石教学设计三则

【教学设计A】

创意说明：

在教学设计中，抓住让学生感悟爱心的神奇力量和培养学生丰富的想象力两个重点，以自学、合作交流、探究的方式为主，教师适当点拨，使学生的心灵得到一次洗礼、思维得到碰撞而产生奇思妙想。

教学目的:

1．引导学生在阅读中理解、感悟爱心的神奇力量，从而激发学生关爱他人的美好情操。

2．培养学生自主、合作、探究的学习方法。

3．培养学生大胆、丰富的想象、联想的能力及创新精神。

教学步骤：

一、引入

同学们，你们已经在课外了解了有关北斗星的知识，哪位同学能给大家讲讲!（请两位同学讲述后，老师利用多媒体介绍北斗星的知识，和同学们共同了解。）你们可知道它是怎么来的吗?今天，让我们一起走进俄国伟大作家托尔斯泰的童话《七颗钻石》，去了解它的神奇来历。

二、熟悉课文整体感知

1．听课文录音。

2．听完故事后，请同学们谈谈你此时此刻心中的感受（听力培养训练）。

3．哪位同学能复述一下课文?

三、研读课文

1．默读课文，思考探究以下问题：（投影出示）

①课文哪些地方体现了小女孩和她母亲的爱心?

②小女孩的水罐是神奇的，神奇在哪里?是什么力量使水罐有这样神奇的变化?

③课文结尾写到：七颗钻石升到天空变成了大熊星座，这寄托了作者怎样的理想?（学生独立思考后，分四人小组合作交流探究。①小题应抓住水罐的五次神奇变化。）

2．汇报交流

请小组代表发言，汇报小组讨论结果。教师适当点拨，得出答案。

四、展开想象拓展思维

1?文中写到：小女孩在一天夜里，拿着水罐出门为生病母亲找水的过程中，累倒在草地上睡着了。如果小女孩在睡着后做了一个梦，请你想象一下小女孩梦中找水的情景。

2．小女孩把水罐递给讨水喝的过路人时，从水罐中跳出七颗钻石，接着从里面涌出一股巨大清澈的水流。同学们想象一下这个过路人是谁呢?（是真正的过路人，还是上帝……）请同学们发表自己的看法。

五、奇思妙想

1?托尔斯泰运用丰富的想象、幻想，将北斗七星赋予这样一个神奇的童话故事，表达了他愿爱心像大熊星座一样，永远普照人间的美好愿望。同学们也展开自己丰富的想象，能为“启明星”的来历创作一个童话故事吗?请同学们试试!

2．请代表交流，师生共同评价。

【教学设计B】

创意说明：

本.教案设计侧重于对目前独生子女的爱心教育，将语文学习和现实生活结合，让他们懂得将孝心献给父母、关心献给他人、爱心奉献社会是一种美德。在学习中培养学生的语文素养和健全人格。

一、引入

请一位同学背诵孟郊的《游子吟》，大家说说理解和认识。

“谁言寸草心，报得三春晖。”做为儿女，我们该怎样去爱护自己的母亲呢?今天，我们一起走进童话《七颗钻石》，去感受母女之爱的神奇和伟大。

二、熟悉课文

1?听录音，谈感悟。

2?再读品味，说说令你最感动的是哪儿?

三、研读重点品味生活

1?课文写了小女孩的水罐的几次神奇变化?它的神奇变化说明了什么?

2?故事的结尾耐人寻味，那七颗钻石升到天上，变成了七颗星星，变成了大熊星座，表达了作者怎样的心愿?

3?同学们，在你成长的过程中，你的父母总是对你呵护、关爱备至，请你回忆一下，哪件事或哪一幕给你留下了今生都难以忘却的印象，你能向大家说说当时的情景吗?

4?当前社会中的爱心捐助、希望工程、青年志愿者活动、无偿献血等活动，你是怎样看待的?你参与过其中的活动吗?说说你参与后的感想。（自由组合，合作、探讨、交流）

四、迁移

1.自读童话《母亲的故事》，感受母爱的伟大，体会童话想象的特点和拟人方法的运用。

2.请将这篇童话的结尾按照你的想法进行改写，重新写一个结尾。

五、播放歌曲《爱的奉献》，结束全文。

六、作业设计

1.阅读一篇中国作家创作的童话，比较中外童话在内容和艺术上的异同。（小组合作研究完成。）

2.以某种植物或动物为“主人公”创作一篇童话作品。

【教学设计C】

?创意说明：

本.教案设计主要是让学生在活动中体验人物的美好心灵，在相互评价中提高认识，在比较中解读人物。同时，培养学生的合作意识、大胆的想象和创新思维的能力，课堂鲜活，学生兴趣盎然。

课前准备：

?1?将学生分成三个学习小组，每组选出一个小组长。

2?熟悉课文，把握重点，分配角色。

3?根据课文，进行排演。

4?注意丰富课文内容，展开丰富的想象。（抓住小女孩找水的过程，小狗、母亲、过路人的语言，村民得救后的高兴情形等进行想象。）

一、了解学生准备情况。

二、合作表演评价体验

1?请三个小组分别进行表演。

2?全体同学对表演情况进行点评。

点评要点：

Ａ．围绕小女孩的水罐的神奇变化。

Ｂ．小女孩的美好心灵是否凸显。

Ｃ．想象是否丰富。

Ｄ．构思是否有创意。

三、请同学谈谈学习本文后的收获。

四、作业设计

1?阅读一篇童话作品，进一步了解童话作品的特点。

2?查阅本文作者托尔斯泰的生平及作品的有关资料。

【资料整合平台】

作者简

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