《月亮上的足迹》的教案
《月亮上的足迹》的教案
教学目标:
知识与技能:
① 速读课文,概括文章主要内容。
② 理清文章思路,了解人类登月的知识。
③ 训练学生快速阅读并准确全面的概括课文内容要点。
过程与方法:自主、合作、探究
情感态度与价值观:
激发学生探索科学的兴趣,培养自主探究的学习能力。
教学重点:
理清文章思路,从中了解有关人类登月的知识。
教学难点:速读课文,养成自主阅读的习惯
课时:1课时
教学过程:
课手三分钟说话训练
一.导入
学生汇报关于月亮的诗句
偷吃了灵药而奔月的嫦娥,代表了古时人们对神秘月球的无限向往。
1969年7月21日,这一梦想终于变成现实,人类登上了月球。
二、整体感知:
1、快速阅读课文,并思考:本文写了一件什么事?是按什么顺序写的?
明确:美国宇航员于1969年7月21日11点56分20秒登上了月球。时间顺序。
2、在书中找出表示时间的词语,并且了解整个事件是如何发展的。
三、合作研讨:
1、登月的全过程可以分为几个阶段?
明确:登月准备——飞船升空——登月
成功——返回地球
2、画出登月全过程的示意图,并作简要解说。
3、课文哪一段揭示了人类登月的意义? 理解
阿姆斯特朗说:“这一小步,对于一个人来说,是小小的一步;对整个人类来说,是巨大的飞跃。”
“一小步”是指宇航员们从飞船跨到月球表面的一小步,对一个人来讲确实很容易,毫不费力。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步,它显示了人类卓越的聪明才智,表明了人类高度发达的科技水平,开创了人类对宇宙探索的新纪元,这意义就非同小可,因此说这是巨大的飞跃。
四、拓展延伸:
“阿波罗”号登月计划的成功,使人类的梦想变成了现实,时至今日,人类向宇宙迈进的步伐从未停止过,你还知道人类探索宇宙奥秘的其他成果吗?
五、总结
六、作业
想像续写:
你驾驶着一艘宇宙飞船,在茫茫的太空中寻找外星生命。你离开地球已经好几天了。这时,透过舷窗,你看到一个美丽的蓝色星球……
板书设计:
月亮上的足迹
朱长超
(内容为学生画的示意图)
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