- 相关推荐
七上一单元设计与分析-wenying
第一单元分析与设计
一、单元分析：
1、第一单元五篇课文，可谓人生问题面面观，既谈理想，又谈奋斗；既写艰难历程，又写成功经验；既说到事业，又说到命运；既有痛苦，又有乐趣。总之，本单元侧重于怎样面对人生的困难与不幸。
2、初一新生入校，是他们人生道路上新的起点。集中阅读以人生为主题的课文，是十分必要的，他们可以从中受到很大的启迪，以便正确地对待自己，从容地面对未来，准确地把握人生。本单元入选的课文，以散文为主，又有诗歌；以当代作品为主，又有古代作品；以中国作品为主，又有外国作品。形式多种多样，有助于激发学生阅读的兴趣。
二、教学目标
1、 知识与能力：抓好基础训练，努力培养学生积累知识的能力。提高学生识字写字能力、阅读理解能力、.写作能力和口语交际能力。
2、过程与方法：引导学生自主地、合作地、探究性地从事学习活动，逐渐养成这种新型的学习方式。教师对学生则要“不愤不启，不悱不发”，很好地起到组织、引导作用。
3、情感、态度和价值观：人文教育要贯穿于日常教学全过程，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。教师要引导学生结合自身的经历，体味、感悟和理解教材中的思想感情，自相对照反思，不断提高自己的人文素养。
三、教学设想
1、本单元的教学，无论在教学理念上，还是在教学方法上，在起始阶段均有定位、定势的意义，影响深远。所以要认真贯彻语文课程标准，开好头，打好基础。
2、要注重学生语言的积累、感悟和运用。要引导学生模仿着说和写，日积月累，丰富语言，提高语言表达能力。
3、阅读教学，要求整体把握课文内容，引导学生联系自己的体验，理解作者的.写作意图。
4、朗读教学有示范，有指导。在朗读方法上，要引导学生大声地读，要求读音准确停顿恰当，能初步读出语气。
5、根据课文内容的不同，教师可采用不同的教学方式。
《在山的那边》采用象征手法谈理想。写通往理想之路，要翻越无数座山，要不怕艰苦跋涉。教师要启发学生的想象力，认真理解其主旨。
《走一步，再走一步》通过一件小事，写怎样面对困难，是成功的经验之谈。教师要引导学生结合自己的经历，深人体验、感悟。
《生命 生命》直抒胸臆，表达作者对生命的严肃思考。教师要组织学生联系现实生活实际，加以印证，进行挫折教育。
《紫藤萝瀑布》触景生情，富于哲理，写人在遇到不幸时，要豁达、乐观、积极、进取。在内容上，可与《走一步，再走一步》比较阅读。
《童趣》极富于想象力，表现一种独特的精神体验——“物外之趣”。教师要充分引发学生的好奇之心和想象力，训练学生的创造性思维。
6、综合性学习是一种新型的学习方式和教学活动，可以多方面、全方位地训练学生的能力。可以认真组织学生进行尝试，搞好这项活动。
四、课时安排： 导学1课时
《在山的那边》2课时
《走一步，再走一步》2课时
《生命 生命》2课时
《紫藤萝瀑布》2课时
《童趣》2课时
综合性学习：3课时
七上一单元设计与分析-wenying由范文先生网教案频道http://www.fwsir.com搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!
【七上一单元设计与分析-wenying】相关文章：
一年级下册第七单元语文试卷分析08-18
人教版七（上）第三单元写作·感受自然08-19
上单元教学计划09-21
人教版五下第七单元复习设计08-17
诗歌单元教学设计11-03
网站设计分析报告08-20
苏教版六下第一单元复习设计08-17
七年级上语文第三单元教学新案例08-22
七上《论语十二章》教学设计（通用11篇）10-17
七年级一单元作文11-09