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第七册下第三单元

时间：2022-08-16 08:14:30 七年级语文教案我要投稿

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第七册下第三单元

建筑艺术

                            常州市西林实验学校   蒋健

    建筑是科学，建筑也是艺术。建筑是无声的诗歌，建筑是凝固的音乐。本单元，我们将一起欣赏巍峨、雄伟、庄严的人民英雄纪念碑，巍巍中山陵，金壁辉煌的法国凡尔赛宫，还有体现我国古代建筑艺术特色的黄鹤楼和于园。从这些建筑中，我们可以充分感受建筑的美。同时，建筑也是历史，建筑是文化，任何一个时代、国家的建筑，都反映出这个时代的印记，这个国家的审美习惯和文化内涵。从这些建筑中，我们可以看到历史的印记和社会发展的足迹，可以领悟到人类的勤劳、智慧和对美的追求。

一、单元教学目标：
    1．阅读有关介绍名胜古迹的文学作品，了解历史，展望未来，解读人类的勤劳、智慧和对美的追求。
    2．能够掌握此类文章常用的说明顺序和说明、记叙、描写相结合的.写作方法。
    3．能用简单的说明文介绍你熟悉的某一建筑，准确描写出它的特点。
    4．通过搜集资料、调查等实践活动，了解国内外著名的建筑。

二、学习资源：
    1．图书资源：
    《当代国外著名建筑师作品精选》中国建筑工业出版社
    《世界城市环境雕塑》中国建筑工业出版社
    《世界景观大全》  台湾建筑报导杂志社
    《世界建筑史丛书》中国建筑工业出版社
    2．推荐网站：
    http://cctv.ctrip.com/destinations/sight.html?resource=1655
    http://cyc6.cycnet.com:8090/xuezhu/his_data/content.jsp?n_id=7066
    http://www.dlgallery.com.cn/paris/balifengguang8.htm
    http://www.people.com.cn/GB/shenghuo/80/106/20010914/560950.html
    http://www.sc.homeway.com.cn/travel/china/hubei/
    3．影视资源：
    《天安门》  《埃及金字塔探秘》   《惊异澳洲》
    《故宫》    《秦陵地宫探密》

三、单元课时安排：共14课时
    单元整体学习               1课时
   《人民英雄永垂不朽》        2课时
   《巍巍中山陵》              1课时
   《凡尔赛宫》                2课时
   《短文两篇》               2课时
    .写作                       3课时
    口语交际                   1课时
    综合性学习活动交流         1课时
    单元小结                   1课时

四、教学过程：
第1课时     单元整体学习
    第一块：单元整体感知
    1 导入：明确本单元的学习要求听讲
    2 布置任务：整体浏览本单元的课文内容。对照目录，浏览本单元课文。
    第二块：确立单元研究活动专题
    1 导入：在本单元所介绍的建筑物中，你最喜欢哪一个？讨论、交流，各抒己见。
    2 根据课文内容，选择你感兴趣的问题确定本单元的研究专题。分小组讨论，确立自     己的研究活动专题。
    3 巡视，指导。

第三块：推荐单元研究活动专题：

1．利用图书馆或网络收集你感兴趣的国内外著名建筑的资料，加工整理，并充当一次导游，向同学们介绍这些建筑。
    2．参观了解身边的名胜古迹，如天宁寺、东坡公园、荆川公园、瞿秋白纪念馆等，进一步体会我国的建筑特色和文化，并在班内进行形象生动的介绍。

第2课时     《人民英雄永垂不朽》（一）
学习目标：
    1．能理清作者瞻仰人民英雄纪念碑的方位顺序，掌握简单的说明顺序。
    2．能从人民英雄纪念碑的建筑中体会我国建筑的特色和文化内涵。
课前学习：学生通过图书馆或网络等收集有关中国建筑文化的材料。
课堂学习：
第一块：整体感知课文
    1、导入：请同学们阅读课文，划出文中表现作者路线转换的词句。阅读课文，划出相关语句。
    2、布置任务：请同学们对照人民英雄纪念碑的教学挂图，根据课文的描述，用简洁的语言叙述作者瞻仰人民英雄纪念碑时所走的路线。小组讨论，推荐代表全班交流。
    3、组织交流、评价发表见解
第二块：精读课文内容
    1、导入：从下面的句子中可以表现出我们民族的哪些文化内涵和建筑特色？a.碑身东西两侧上部，刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，象征着先烈们的革命精神万年长存。
b. 小碑座的四周，雕刻着牡丹花、荷花、菊花等组成的8个大花圈，这些花朵象征着英雄们的品质高尚、纯洁，表示全国人民对他们的永远怀念和敬仰。c. 碑顶是民族传统的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小庑殿顶。思考、讨论。
    2、组织交流、评价小组讨论，交流。
    3、布置任务：从文中你还能找出哪些可以表现出我们民族建筑特色的地方？思考、讨论。
    4、组织交流、评价畅所欲言
第三块：语文活动
    1、你还了解我们民族建筑的其他一些特点吗？小组讨论
    2、组织交流、评价发表见解
课后学习：学习上网的基本知识，到网上搜索更多有关人民英雄纪念碑的资料。

第3课时     《人民英雄永垂不朽》（二）
学习目标：
    引导学生从人民英雄纪念碑的十幅浮雕中了解我国近百年的人民革命斗争史，进而理解“人民英雄永垂不朽”的伟大意义，激励学生继承光荣的革命传统，为祖国的建设事业努力奋斗。
课前学习：

学生通过图书馆或网络等收集有关人民英雄纪念碑的十幅浮雕所展示的历史事件的内容（任选一件），并把它整理成一个小故事。
课堂学习：
第一块：整体感知课文
    1、导入：根据课文内容理清十幅浮雕所展示的历史事件的时间顺序，并填入表格（见后）。阅读，思考，填表。
    2、组织交流、评价发表见解
    3、哪个同学能给大家讲讲十幅浮雕中的历史故事。学生根据课前的准备讲故事
    4、组织评价    评价要求：口齿清楚，事件交代清楚，生动。学生根据要求评价。
第二块：精读课文内容
    1、创设问题情境：碑文中的“三年以来”“三十年以来”“一千八百四十年”的含义是什么？人民英雄纪念碑纪念的是哪些英雄？思考，自由发言。
    2、组织交流、评价发表见解
第三块：探究活动
    1、如果要在人民英雄纪念碑上增加建国以来为了国家和人民的利益而牺牲的人民英雄的浮雕，你认为应该增加哪些，为什么？并请你描述一下浮雕的内容。思考，自由发言。
    2、组织交流、评价发表见解
课后学习：
    到常州烈士陵园扫墓，收集为国捐躯的常州烈士的事迹，并讲给家人或附近的小朋友听。
（附表）
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