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《皇帝的新装》第一课时 (网友来稿)
xuaihong
一、教学目标:
1、了解安徒生及文章内容。
2、把握文中人物个性特点。
3、初步感知主题。
二、教学难点及重点;
个性化朗读
三、教学过程:
(一)、导入:
今天我们一起来学习丹麦著名童话作家安徒生的一篇童话《皇帝的新装》。大家了解安徒生吗?谁来给我们介绍一下。
(安徒生,丹麦,童话作家,作品有《卖火柴的小女孩》,《丑小鸭》,《野天鹅》,《大克劳斯和小克劳斯》等)
(二)、复述情节:
大家都看过本文了吗?谁来给大家简要地复述一下这个故事?(图片提示,显示主要情节:爱新装——做新装——看新装——穿新装——展新装),学生复述。
(三)、找出圈套:
提问:从刚才的故事里,大家可以看到,骗子要行骗成功,往往要设下一个圈套,你能否从文中找出表明骗子设下圈套的这句话。(这种布有一个奇怪的特性:任何不称职的或愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。强调“称”字的特殊读音:称chen职;杆秤cheng)
(四)、明确人物在情节发展中的作用:
问:一个至高无上的皇帝为什么会一丝不挂地到大街上游行,是什么神奇的力量在背后起着推波助澜的作用呢?明确:
骗子:行骗
皇帝:受骗
大臣:助骗
百姓:传骗
小孩:揭骗
(五)、读一读,演一演
在刚才大家说的各种“骗”中大家认为哪一种“骗”最精彩,找出来读一读,演一演,并说说你为什么觉得这部分精彩。
1、学生自由组合,分角色朗读、表演,教师点拨。
2、挑选比较优秀的且能代表各种“骗”的小组在班中交流。表演完一组,学生进行自我评价,且分析原因。
(六)、归纳小结:各个人物性格特点
皇帝:昏庸、愚蠢。
大臣:阿谀奉承、愚蠢、虚伪、自私。
百姓:怕被杀头,怕被人嘲笑
小孩:天真烂漫,无私无畏
(七)、探讨主题:
1、骗局最后还是被揭穿了,但为什么要借小孩的嘴来揭穿这各骗局呢?
2、骗局揭穿后,皇帝及其一帮人阵脚大乱,提着裤子逃跑了吗?为什么?
3、该向谁学习?有人认为要向骗子学习,你认为呢?
(八)、作业:
1、读一读,写一写:(选择自己不会的)
炫耀( ) 称职( ) 滑稽( )
陛下( ) 头衔( ) 骇人听闻( )
2、想象力训练:
(1).想象皇帝回宫后会想些什么,做些什么?
(2).想象假如孩子没有把真相说出来,结果会怎样?
作者邮箱: xuaihong1@163.com
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