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向沙漠进军第二课时

时间：2022-08-16 08:57:03 八年级语文教案我要投稿

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向沙漠进军第二课时

导入新课

上节课我们学习了竺可桢写的《向沙漠进军》，既然作者把征服沙漠看作是一场战争，那么战场上就不能容许丝毫的马虎，要对自己和敌方都有准确地了解，才能取胜，今天，我们就来看看作者是如何体现这一准确性的。

(一)明确目标

1．学习恰当使用词语，准确说明事物的有关知识。

2．了解人类征服沙漠的业绩，树立改造大自然的决心。

(二)整体感知

作者抓住向沙漠进军这一中心，采用了逻辑顺序和举例子、分类别、作比较、打比方、列数字等说明方法，深入浅出的展开说明，并使用恰当的词语，准确地说明事物，使得读者对沙漠有更准确地把握。

(三)重点、难点的学习与目标完成过程

1．复习提问。

(1)作者如何构思本文的?

作者紧紧抓住向沙漠进军这一中心，从为什么向沙漠进军，怎样向沙漠进军，向沙漠进军的前景如何三个方面加以阐述。

(2)本文的说明顺序是什么?

本文的说明顺序是逻辑顺序。

(3)本文的说明方法有哪些?

有举例子、分类别、作比较、列数字、打比方等说明方法。

2．同学们速读课文，再一次感知课文。

3．比较下列句子中加粗的词，看看它们有什么特点。

(1)但是两三千年来，这个区域不断受到风沙的侵占，有些部分逐渐变成荒漠。

(2)由于长城外的风沙侵入，榆林城也受到袭击，到解放前，榆林地区关外30公里都变成沙漠了。

(3)征服沙漠最主要的武器是水。

(4)所以要取得向沙漠进军的胜利……水源。

“侵占”“侵入”“袭击”都是贬义词，都是沙漠进犯人类所使用的动词；“征服”“进军”“胜利”都是人类向沙漠进军所使用的词语，这和作者把人类征服沙漠比作一场战争相符合，体现语言的准确性。

4．指导同学在文中找出类似的动词。

沙漠进犯人类的动词有：打死、摧毁、埋葬，人类向沙漠进攻的动词有：征服、收复、开辟等。

5．把课文第1自然段与下面这段文字比较看看它们的不同点。

沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。人类自从有历史以来就同沙漠作斗争，从流传下来的传说和记事看来，人类总是失败时候多，胜利时候少；偶而获得几个据点，不久又前功尽弃了。亚非两洲沙漠所占面积庞大，从北非洲、大西洋海岸起一直到中亚，几乎成一条沙漠带。此外南北美洲和澳洲都有沙漠。世界六个大沙漠的面积合起来可达地球上全部大陆面积的1/10。以往的历史上，人类没有征服沙漠，若干地区反为沙漠所吞并。

通过比较，我们发现课文第1段在表达上，具有准确、简明、严谨的优点。

6．比较下面两组句子，体会其不同。

(1)沙漠是人类的自然敌人。

沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。

(2)征服沙漠的武器是水。

征服沙漠的最主要的武器是水。

第(1)组句子的第2个句子比第1个句子准确、严密，“最顽强”表明沙漠危害的严重性，又有长期难于制服的特点，“之一”从数量上说明人类最顽强的自然敌人不止沙漠一个，洪水、火山爆发等都是，加上限制性词语，意思更确切了。

第(2)组中也是第2个句子比第1个句子准确、严密，“最主要”表明水在征服沙漠的诸武器中占首要地位，意思更确切。

小结。恰当的使用修饰限制性词语，能使语言在表达上更为准确、严密，请同学们在书中找出这样的词语来。

(1)一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起，沿长城一带风沙大的地区，农民常常要补种两三次才能有点收获。

这—句中的“全部”“常常”“两三次”“有点”这些修饰限制性词语体现出风沙危害的严重性，表达准确、严密。

(2)我们有.计划地向沙漠展开攻势，已经取得了若干成绩。