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苏教《我们的知识是有限的》 2

时间：2022-08-16 09:03:11 八年级语文教案我要投稿

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苏教《我们的知识是有限的》 2

我们的知识是有限的

伽利略

作者：中国和平出版社新课标.教案设计转贴自：中国和平出版社新课标.教案设计

教学目标

1．学会运用典型事例来证明自己的观点。

2．培养谦虚好学的好品质。教学重难点

学会运用典型事例来证明自己的观点。教学准备

.课件、小黑板、卡片等。设计思路．

教学本文以学生自学为主，教师适当点拨。安排一课时。

教学过程

一、导入新课

教师导入：可以简介作者来导人，也可引用名言导人，如：-一切都是谜，一个谜的答案是另一个谜——爱默生。他的这句话对你有什么启示?今天，我们就来学习伟大的物理学家、天文学家伽利略的一篇文章——《我们的知识是有限的》。(板书课题及作者。)

二、自主学习

师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。(出示.课件l。)

1．有感情地朗读课文，找出难理解的字词，小组讨论。

2．文章用了一个事实论据，你能用自己的话概括一下吗?运用这个事例有什么好处?

3．第一自然段与第二自然段的语言表达方式有什么不同?它们都是为了说明一个什么道理?

4．读了本文后，你认为伽利略是一个怎样的人?他身上有哪些优点是值得你学习的?

5．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。三、合作学习

1．先以小组为单位相互解答疑难问题。

2．在班上讨论并分析小组解决不了的问题。四、反馈交流

1．读准下列字音。(出示.课件或小黑板1。)

啁啾(zhōu jiū) 喈喈(jiē) 翌日(yì) 彗星(huì)

宽宥(yòu) 弥补(mí) 臆度(yì) 窒息(zhì)

(先指同学读，有错误的让其他同学纠正。)

要求：记住本文出现的生字词。

2．文章用了一个事实论据，你能用自己的话概括一下吗?运用这个事例有什么好处?

明确：(运用这个事例好处是：使文章通俗生动而又寓意深刻。)

3．第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同?它们都是为了说明一个什么道理?

明确：(第二段是记叙，第三段是议论，都是为了说明：我们的知识是有限的。)

4．读了本文后，你认为伽利略是一个怎样的人?他身上有哪些优点是值得你学习的?

明确：(开放性题目，说出一点即可。)

5．研读赏析“另外有一次……铁簧片”这一段。

(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目。(出示.课件或小黑板2。)

①选段中写了哪些乐音?发声原理有何变化?

②文中的“这个人”知道的发声方法越多，他对声音的认识高度就越高，但他为什么遇见新问题时，会感到前所未有的无知和愕然?

③现实生活中你还知道哪些发声方法?

(2)小组代表交流发言。

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