《走一步,再走一步》优秀教案
《走一步,再走一步》优秀教案
知识目标
1.理解、积累“啜泣、纳罕、迂回、训诫、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等词语。
2.理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理。
能力目标
1.学习多角度探究课文内容的阅读方法,培养创造性阅读的能力。
2.鉴赏课文中由事推理的感悟美。
德育目标
在阅读中感悟和思考生活哲理,激励战胜艰难险阻的勇敢精神。
教学重点
整体感知文意,研讨“走一步,再走一步”的含义及生活哲理。
教学难点
多角度、有创意地探究课文内容,获得教益。
教学方法
1.朗读复述法。本文是过来人的经验之谈。作者从童年的一次“脱险”经历,感悟到战胜艰难险阻的人生哲理。通过朗读感知文意,朗读以“读音准确、停顿恰当、能初步读出语气”三点要求给予指导和评价。复述故事情节,体味记叙的周密。
2.设疑研讨法。通过有创意的设疑,引导学生多角度阅读、研讨,拓展思维空间,提高朗读质量。
教具准备
多媒体CAI课件、录音机及磁带、投影仪、打印好的文字资料
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
[教学要点]
朗读、复述把握课文情节,设疑探讨文章主旨。
[教学步骤]
一、导语设计
(播放歌曲《爱拼才会赢》录音)
同学们,恰如歌曲所启示我们的,人生的路途总是从坎坎坷坷中走过来的,“试一试就能行,拼一拼就会赢”是应对一切艰难险阻的积极有为的心态。美国作家莫顿·亨特从自己童年时一次“脱险”的人生体验,获得了一生享用不尽的精神财富。今天我们一同走进他讲述的《走一步,再走一步》的故事中,去获取丰富的教益。
二、朗读感知
1.学生默读课文,初步感知故事情节。阅读过程中,既要特别留意故事发生的时间、地点、人物、数字等重要信息,又要把握阅读速度,大致在5分钟内完成。先看完的同学,请举手示意。
就故事情节要素组织学生抢答,以巩固识记。
(1)故事发生在美国哪个城市?(费城)
(2)故事发生在什么时间?(七月里一个闷热的日子)
(3)爬悬崖的一共几个孩子?有名字的有哪两个?(和我一起的五个小男孩;内德、杰利)
(4)那座悬崖有多高?岩石架有多高?(约20米高;约7米)
2.课文“导语”中说“写的是‘我’童年时一次‘脱险’的经历”。故事情节分作“冒险”和“脱险”两部分,指名学生分别叙述两部分的内容,师生共同评议复述中的得失。根据评议,改进自己的默读习惯,积累经验。
3.学生轻声朗读课文,勾画出文中出现的生字词,并结合注释和词典疏解。
投影:
(1)根据拼音写出词语并解释。
①lín xún( ):
②chuò qì( ):
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