现在位置:范文先生网>教案大全>语文教案>高一语文教案>向青春举杯:设计未来板块

向青春举杯:设计未来板块

时间:2022-08-16 13:52:41 高一语文教案 我要投稿
  • 相关推荐

向青春举杯:设计未来(板块 )苏教版

向青春举杯:设计未来(板块 )苏教版

第三板块:设计未来
一、    教学目标:
1.     能够让学生说出自己的人生规划,树立积极向上的人生理想。
2.       能够让学生说出“活动体验”这种学习方式给自己学习带来的变化。
二、      教学重难点:
1.     让学生正确评价自己,初步拟定自己的人生规划,并以此不断激励自己奋发向上。
2.       让学生积极地参与文本的讨论,并把自己的感受主动与他人交流。
三、课时安排:1课时
四、教学方法:活动体验
五、教学过程:
《青年在选择职业时的考虑》
(一)              导入:十六七岁的年龄应该是尝试规划人生、设计人生未来方向的时候,马克思说:“每个人眼前都有一个目标,这个目标至少他本人看来是伟大的。”那么大家对自己的未来都有哪些设计和规划呢?(点一、两名同学说说自己的人生目标)大家在选择自己的职业的时候进行过周密的思考吗?在本文中,马克思以十七岁的年纪谈了青年在选择职业时应遵循的若干原则,以及自己职业选择的初步方向。
(二)              1.点学生归纳马克思在选择职业时应遵循的原则,.总结启发学生在职业选择时考虑因素。
2.  点学生归纳马克思选择怎样的职业的原则,引导学生选择有崇高价值追求的职业。
3.  点几名学生读读课本P29面的第4题,谈谈自己的人生感悟。
(三)板书设计:
1.选择职业应遵循的原则:
个人喜好:虚荣心
身体因素:体质
个人能力:正确估计自身能力
2.选择怎样的职业的原则:
有尊严
深信其正确
能为我们提供广阔场所的完美境地的职业
▲主要指针:人类的幸福和我们自身的完美
《我的五样》
(一)            导入:如果让你挑出生命中最宝贵的五样东西,再一一地将它们舍弃掉,那么你会选择什么又会舍弃什么呢?这其实是一个有趣又富有深意的游戏,让我们一起来参与这个游戏,共同走入《我的无样》。
      (二)1.作者简介:毕淑敏,祖籍山东,1952年生于新疆,中学就读于北京外国语学院附属中学,1969年赴新疆当兵,历任卫生员、军医。现任北京某大医院内科主治医师。作品有长篇小说《红处方》,80s发表于《小说选刊》上的《昆仑殇》(林彪要求以最原始的方式穿越昆仑山,很多女兵因此被冻死)
          2.请学生归纳出作者选择的五样和选择的原因:
                选择              原因
水、阳光和空气        生命存在
鲜花             爱和美好
笔              情感上的珍爱
4.  请学生归纳出作者舍弃五样的顺序及原因
        舍弃                原因
鲜花             相对不那么重要
水                  苟延残喘
空气                哲学讨论
阳光             非生命存在的意义
笔                 生命中的真爱,
               人生奋斗的方向和目标
.总结:对生存意义,人生目标的追问
5.引导学生理解作者最后选择笔对人生意义和目标的追问,反思自己的选择。
▲                结语:希望通过今天的课大家能初步拟定自己的人生规划,选择适合自己的职业,找到自己的人生目标,并以此不断鼓励自己奋发向上。
(三)布置作业:
完成《学习与评价》“设计未来”板块。

向青春举杯:设计未来(板块教案)苏教版由范文先生网教案频道http://www.fwsir.com搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!

【向青春举杯:设计未来板块 】相关文章:

举杯邀明月作文03-20

地理《板块的运动》说课稿10-16

一起向未来心得06-06

向未来云享书福征文11-12

经典筑梦向未来征文范文(精选9篇)10-19

筑梦向未来征文范文(精选24篇)10-25

阅向未来云享书福征文12-04

“Grammar and Usage”板块游戏教学的尝试04-26

迎盛会·读经典·向未来主题心得8篇04-12

未来的设计师08-24