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《邹忌讽齐王纳谏》优质课教案

时间:2022-08-16 15:35:48 高三语文教案 我要投稿
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《邹忌讽齐王纳谏》优质课教案

  《邹忌讽齐王纳谏》优质课教案

《邹忌讽齐王纳谏》优质课教案

  [目标]

  1、识记生字,理解重点实词的词义,语译全文。

  2、归纳词类活用和句式

  3、学习文章巧妙的讽喻手法

  4、体会本文讽劝统治者广开言路,修明政治才能国富民安的主题。

  [重点]

  1、识记生字,理解重点实词的词义,语译全文。

  2、归纳词类活用和句式

  [难点] 学习文章巧妙的讽喻手法

  [教法] 教师讲解,学生朗读、讨论、思考

  [教具]  电脑多媒体

  [教学过程]

  一、导入

  二、出示本课目标和重难点。

  三、指导学生学习阅读提示,了解课文主要内容。

  四、简介《战国策》:

  《战国策》:又称《国策》,原为战国未期和秦汉间人怕编纂,后经西汉未年刘向编订成书,全书共33篇,反映了战国时期策士谋臣的言论和谋略,其体列为国别体,全书共12策,《邹忌讽齐王纳谏》是一篇历史散文。

  五、识记生字:

  昳(yì)丽    朝(zhāo)服衣冠(guān)  窥(kuī)镜

  期(jī)年     朝(cháo)于齐      间(jiàn)进

  六、师生共同朗读课文。

  七、让学生结合书上注释,语译全文。

  八、分析课文内容,体会文章主题:

  第一段,    写妻、妾、客对邹忌的赞美以及赞美的原因。

  他经过了冷静的思考悟出了妻、妾、客的谬赞是有其原因的,就是“私臣”、“畏臣”、“有求于臣”。这一段是下文他用暗示比喻的方法讽谏齐王的基础。

  第二段,写邹忌设喻进谏,由自己的不易听到直言,指出齐威王所受蒙蔽之大。

  邹忌以一家之事喻一国之事,向齐王进谏。通过设喻、类比,指出了齐威王所受蒙蔽之大,因而暗示出纳取直言的重要性。

  第三段.写齐威王受到邹忌的启发,虚心纳谏,广开言路,使国家获得大治。

  第四段,概述齐王纳谏的结果并点出了邹忌讽齐王纳谏的深刻意义。

  先写齐王纳谏的效果。最后一句,是全文的点睛之笔,主旨所在:“此所谓战胜于朝廷”,即“不需用武力,在朝廷之中就能战胜别的诸侯国”。

  九、学习文章巧妙的讽喻手法:

  国君能不能广开言路,纳谏免受蒙蔽,修明政治,是一件关系国家兴亡的大事。但一开口就提到应该纳谏,可能会使他抵触,不易接受。个人美不美的问题,妻、妾、客和自己对这问题的看法是生活小事,很具体,又能引起国君的兴趣。二者在“受蒙蔽”这点上,有相似之处,可供类比,把两件事巧妙的联系起来,能收到很好的说服效果。

  十、归纳词类活用、古今异义、句式:

  (一)词类活用:

  1、朝服衣冠  (朝,名词作状语)

  2、吾妻之美我者,私我也  (美,形容词意动用法)

  3、能面刺寡人之过者  (名词作状语)

  4、闻寡人之耳者  (闻,动词使动用法)

  (二)古今异义

  1、今齐地方千里  (土地方圆)

  2、宫妇左右莫不私王。  (国君旁边的近臣)

  3、邹忌讽齐王纳谏。  (委婉劝说)

  4、能谤讥于市朝  (公开指出)

  (三)句式

  1、忌不自信  (宾语前置)

  2、我孰与城北徐公美  (介词结构后置句)

  3、此所谓战胜于朝廷  (判断句,兼介词结构后置)

  4、王之蔽甚矣  (被动句)

  十一、布置作业:

  课后练习一、二

 

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