口算几百几十加减几百

口算几百几十加减几百

教学内容：教材第13页例7、“想想算算”，练习三第1～4题。
教学要求：使学生理解和初步学会几百几十加减几百的口算方法，并能选择自己喜欢的算法正确地进行口算。
教学过程（www.fwsir.com）：
一、复习引新
1、  口答。530是由几个百和几个十组成的？360可以分为几百和几十？
2、  口算第13页复习第2题得数，填在书上。
3、  请小朋友说出下面两题的口算过程和得数。（边说要求边板书算式，分左、右各一道）
53+40                 93-40
4、  引入新课（板书课题）
二、教学新课
1、教学例7第（1）题。
（1）       在53+40下面板书：530+400=
（2）       提问：仿照上面一题，这道题可以怎样算？（配合板书）
（3）       指名口述530+400的口算过程，老师板书“想”的算式。然后再让几位学生说一说。
（4）       指出：口算几百几十加几百，因为几百要和几百才能直接加，所以先算几百加几百得几百，再把得到的几百加几十得几百几十。
2、教学例7第2题。
教法可仿第（1）题。
提问：大家分组讨论一下，这两道题还可以怎样算？
让各组派代表汇报讨论出的算法，老师根据正确的算法板书口算过程。
说明可以选自己喜欢的算法口算。
三、巩固练习
1、做“想想算算”第1题。
让学生做在课本上，然后用小黑板出示，学生口答是怎样算的，得数是多少，老师板书出来。
提问：加上的几百要加在哪一位上？
2、用同样的方法完成“想想算算”第2题。
四、课堂练习
1、做练习三第1、2题中的第一组两道题。
学生做在练习本上，然后口答得数校对。
2、完成练习三第4题。
让学生解答第（1）题，做好后口答算式，老师板书，然后提问：为什么要用260-100？
用同样的方法完成第（2）题。
五、课堂作业：练习三第1、2题后四道题，第3题。

【口算几百几十加减几百】相关文章：

三年级数学教案：《认识几千几百几十几》02-08

不要你离去--几百年前的约定作文03-04

口算两位数加减法教学反思01-22

四年级数学上册口算加减法教案08-25

口算教学反思08-25

口算比赛作文04-14

数学口算教案11-23

口算除法教学反思08-19

《口算除法》教学反思08-19

口算除法的教学反思04-16