数学教案－年月日的认识

数学教案－年月日的认识

年、月、日的认识

教学内容：第七册课本102页例1，《作业本》65页[75]，《口算训练》37页（1）

教学目标：

（1）通过研究、比较、然后进行概括，知道：一年有几个月，哪几个月是大月，哪几个月是小月，大月、小月各有多少天；能找出平年和闰年的相同点以及不同点。（认知）

（2）能判断某一年是属于平年还是闰年；会计算经过时间的简单应用题。（技能）

（3）有从小爱惜时间的想法。（情感）

教学重点：认识年、月、日，并建立相应概念。

教学关键：结合实例进行教学，吸引学生主动参与。

教学过程（www.fwsir.com）：

分层目标

教师活动

学生活动

口算训练

设疑引入

 

 

 

 

 

 

 

学习新知

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

巩固练习

 

 

 

 

课堂小结

 

提高练习

 

出题

1.请说说你们的生日是几月几日？过了几个生日？

2.小刘今年13岁，才过了三个生日，你们想这是真的吗？为什么？

    今天我们要学习有关年、月、日的知识，它能帮助我们解决这个问题。（出示课题）

1.观察年历表，请做题1.

2.我们规定一个月有31天的叫大月，例如：

一个月有30个天的叫小月，例如

握拳识记大小月。（示范一次）

3.报出月份，判定大、小月（二月除外）

4.平年：2月是28天的那一年。

闰年：2月是29天的那一年。

说出1992年、2001年各是什么年？

平年有多少天？

闰年有多少天？

5.如何判断某一年是属于闰年还是平年？

还有一种是找4的倍数法。详细讲解。

6.P104№1

7.P104№2

8.自学例1

9.P104№4№3

    今天我们学习的是什么知识？通过今天的学习你们学到了什么？

1.现在请你们想一想，为什么13岁的小刘才过了三个生日？

2.P104№3

3.P104思考题选做

报答

先回忆  个别回答

 

适当将猜测结果讨论，个别回答。

 

 

 

 

做题1

举例

举例

练习二遍（边数边说）

一个报一个说

 

 

 

齐答

先计算后汇报

（1）看二月天数

（2）看一年的总天数

复述一遍

 

独立判断

1985年有（   ）天，1996年有（   ）天。

齐说  个别回答

 

讨论

 

 

 

 

 

 

一年有                 年月。

每个月有31天的月份是                                                 

每个月有30天的月份是                                                 

2001年二月是          天，全年共有                天。

    年二月是                天，全年共有                天。

 

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