现在位置:范文先生网>教案大全>数学教案>五年级数学教案>数学教案-混合运算

数学教案-混合运算

时间:2022-08-16 19:46:56 五年级数学教案 我要投稿

数学教案-四则混合运算

第一课时:无括号的小数四则混合运算

数学教案-四则混合运算

    教学内容:课本第37页例1、例2

    教学要求:使学生掌握无括号的四则混合运算顺序,并能正确地进行计算。

    教学过程(www.fwsir.com):

    一、复习。

    1、口算。

4.8+5.2=10

7-5.5=1.5

4.5´4=18

1.8¸0.3=6

7.5¸0.25=30

0.15¸0.5=0.3

1.2´0.4=0.48

6.7-5.6=1.1

9.9+1=10.9

0¸16.2=0

0´1.8=0

36¸0.4=90

 问:1.8¸0.3、4.5´4、1.2´0.4各表示什么意义?

    2、口算下面各题,并说出各题的运算顺序。

(1)120+80¸4=140

(2)16´2¸16+90¸2=47

(3)1000-800¸2=600

(4)55+45¸5-16¸2=56

    二、新授:

    1、出示课题:整数、小数四则混合运算。

    2、介绍四则运算:我们学过的加、减、乘、除四种运算,统称四则运算。

    3、教学例1

  出示例1:下面的算式里有哪些运算?运算顺序怎样?

   3.7-2.5+4.6   3.6´6¸0.9

 问:题中含有几个运算符号?应该先算什么,再算什么?(学生回答后,自己试算

  小结:算式中加法和减法叫做第一级运算。乘法和除法叫做第二级运算。在一个算式中,如果只含有一级运算,要按顺序从左往右依次计算。

    4、教学例2:

   出示例2:下面的算式里有几级运算?运算顺序怎样?

  35.6-5´1.73   6.75+2.52¸1.2

  问:这两道算式与例1有什么不同地方。它含有几级运算,应该先算什么,再算什么?

学生回答后,独立计算

  小结:一个算式中,如果含有两级运算,先做第二级运算,再算第一级运算。

    5、指导看书。

    学生看书,补充完整课本例题。

    6、小结:混合运算步骤比较多,容易发生错误,我们要养良好的习惯,计算时要做到:“一看、二想、三划、四算、五查”。在没有括号算式中,先算乘除,后算加减。

    三巩固练习。

    1、课本第37页做一做。(要求学生在先算的部分划上横线,把必要的竖式写在递等式的右边。)

    2、课本练习十第1题

    3、思考题。

     下面是有关联的四个算式,请想一想,列出一个综合算式。

(1)1.632¸3.2=0.51  (2)0.25´0.16=0.04

(3)0.51-0.04=0.47  (4)0.47+0.13=0.6

课后小结:

 

第二课时:有括号的小数四则混合运算

    教学内容:课本第38页例3

    教学要求:使学生掌握有括号的小数四则混合运算的运算顺序,并能正确地进行有括号的小数四则混合运算,掌握在计算过程中近似计算。

    教学过程(www.fwsir.com)

    一、复习。

    1.说一说下面各题的运算顺序,后在本子上练习

   10.1+9.9¸9´0.1            9.728¸3.2+15.2´0.2

    2.计算下列各题,得数保留两位小数。

(1)7.05´3.85»27.14   (2)0.63´0.57»0.36

(3)4.32¸1.7»2.54     (4)4.67¸0.23»20.30

指出取积、商的近似值的方法及约等号“»”的使用。

    二、新授。

    1.揭示课题:“有括号的四则混合运算”。

    2.出示例3:计算:3.6¸1.2+0.5´5

    问:运算顺序是什么?

        如果要先算1.2+0.5该怎么办?(添上括号),这时运算顺序怎样?

    3.6¸(1.2+0.5)´5

    学生尝试练习,指名板演,当学生发现3.6¸1.7除不尽时提出问题老师该怎么办?教师回答在计算过程中除得的商超过两位小数的,一般只保留两位小数,再进行计算。

    学生练习完后,教师讲评,重点解决:

   =3.6¸1.7´5

   »2.12´5       (这里为什么用约等号?)

   =10.6         (这里为什么又用等号?)

小结:教师指出黑板上的题,“3.6¸(1.2+0.5)´5我们用了什么符号?”(用了小括号)“在这里小括号有什么作用?”(改变运算顺序)“算的过程中如果遇到除不尽或商的小数位数较多时,我们可以怎样做?”(一般可以只除到第三位小数,然后按“四舍五入法”保留两位小数)。

   有时需要改变算式中的运算顺序,就要用到括号,但有时只有小括号还不够用,就要用到中括号‘[  ]’

教师板书:中括号[   ],并说明中括号的写法。例如在例3中要先算(1.2+0.5)´5,就要加中括号。这样就可得到下面的算式:

   3.6¸[(1.2+0.5)´5]

计算时,要先算小括号里面的,再算中括号里面的。

讲解:   3.6¸[(1.2+0.5)´5]

        =3.6¸(1.7´5)

        =3.6¸8.5     (这里为什么用等号?)

        »0.42   (这里为什么用约等号?)

指导学生看书。

    三、巩固练习。

    1、判断下面各题是否正确,若有错改正过来。

    4.06¸(13.54+14.46)-0.14     (15.38-1.74)¸3¸7

   =4.06¸28-0.41             =13.46¸3¸7

   »0.145-0.41               »4.55¸7

   =0.005                   »0.65

    2、课本第38页做一做。(先划出运算顺序,后计算)

    3、堂上练习。

   练习十第2题前两题

   练习十第3、4题。


【数学教案-混合运算】相关文章:

数学教案混合运算02-10

混合运算数学教案08-19

小数混合运算数学教案02-07

数学教案混合运算15篇02-10

数学教案混合运算(15篇)02-10

小数的加减混合运算数学教案08-24

数学教案混合运算合集15篇02-10

混合运算教案08-26

小数混合运算数学教案15篇02-07

小数混合运算数学教案(15篇)02-07