观察物体
观察物体
观察物体
执教者：董礼焱 （2004、10、26）
教学内容：人教版实验教材第三册67页。
教学目标：1、正确辨别从不同位置观察到的简单物体的形状。
2、知道在不同位置上观察到的物体形状是不同的。
3、培养学生的观察能力，想象能力，发展学生的空间观念和合作意识。
4、帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的良好学习习惯。
教学重难点：能从不同位置正确观察物体的形状，培养学生的实际观察能力。
教具准备：课件 玩具汽车等
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、 谈话导入，激发学习兴趣。
师;你们喜欢读故事书吗？那你们一定知道很多侦探的故事啰！老师请你们今天也做一回侦探好吗？
2、 出示挂图，请学生找出你认为不合适的地方。（学生汇报后评价）
3、 导入课题，要想成为一个优秀的侦探，必须要有非常敏锐的观察能力。怎样进行观察呢？老师今天就和大家一起学习——观察物体。（板书课题）
二、观察实物，掌握新知。
1、 让学生在自己的位置上观察桌上的小汽车。
2、 引导学生说说（小组内）你看到的小汽车的部位。
3、 操作：请同学们把你看到的部位画出来。
4、 展示一组学生画出的图形，指名学生判断分别是谁画的。
5、 置疑：他们画得都是汽车，可为什么画得各不相同呢？除了我们刚刚从前、后、左、右去观察汽车外，你还想从什么位置去观察呢？（汇报、点评）
6、 拓展延伸：请小组长把水杯拿出来放在车头的前边，小组内互说水杯和汽车的位置关系，请一组学生汇报。
8小结：从不同位置观察物体，结果是不同的。
三、 知识应用，体验成功。
1、 投影显示67页例1图，你能很快说出这些图分别是谁看到的吗？说说理由。
2、 课件演示：“侦探训练营”闯关活动。
四、 全课总结：
这结课你有什么收获？哪个学习小组表现的最好？
五、 课后建议：
站在不同的位置观察家里的物品，说给爸爸妈妈听，你看到的是哪一部份？老师相信你一定说得非常好！
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