应用题教案

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南 京 市 铁 心 桥 中 心 小 学 课 堂 教 学 教 案       课题 应用题复习 内 容 P1~2第7~13题 教 学 目 标 认知： 使学生进一步认识周长和面积的意义，并能正确计算。进一 步掌握分析应用题的方法，理解思路能正确的解答 能力：提高学生解答应用题的能力。 情感： 培养学生勤动脑的好习惯。 重  点 掌握分析应用题的方法， 难  点 掌握分析应用题的方法， 理解思路能正确的解答 理解思路能正确的解答 教 学 方 法   练习法 谈话法     教    学    程     序     设     计 电教应用 学 生活 动 教 师 活 动                                               学生听讲         先测量，再计算。然后口答         读题 口答 独立练习 一、揭示课题 上节课，我们主要复习了计算题，这节课我们一起复习长方形，正方形周长和面积的计算，并重点复习两步计算应用题。（板书）   二、复习周长和面积 1、问：什么是一个图形的周长？什么叫面积？书本的封面是什么形状？指出它的周长。摸摸它的面积。 2、做书上P1页的第7题。   三、复习应用题 1、做书上P2第8题（1） 问（1）要求20小时可以采煤多少吨，可以怎样想？ （2）指名板演，其余学生做在练习本上。 （3）集体订正 教    学    程     序     设     计 电教应用 学生 活 动 教师 活 动                                                                                   读题 口答 独立练习         学生听讲         读题 口答 独立练习               学生听讲           读题 口答 独立练习 2、做书上P2第8题（2） （1）    学生读要求 （2）    指名口头编题 （3）    学生尝试练习，集体订正。 问：这两题是用什么方法来分析的，分别先算什么？再算什么？ 指出：解答两步计算的应用题有时候可以从问题开始，想所求问题的数量关系，找出需要的条件，确定先算什么，再算什么。   3、做书上P2第9题（1）（2） （1）    指名看问题找条件 （2）    列出综合算式 （3）    这两个问题都是先求什么？ （4）    这两题在解题方法上有什么相同和不同，为什么不同？ 4做书上P2第11题 谁能说说这题可以怎样想？ 问：这题是用什么方法来分析的？找出先算什么？再算什么？ 指出：解答两步计算的应用题，有时候还可以从条件想起，根据有联系的条件确定先算什么，再根据中间问题和另一个条件算出结果。 5做书上P2第12题 （1）    请同学们按照刚才的分析方法，想想怎样解答，在练习本上列式 （2）    你是怎样解答的？ （3）    问：还可以怎样想？ 四、课堂小结 五、作业 1、P29、12 2、10、13     教    学    程     序     设     计 电教应用 学 生 活 动 教 师 活 动                                                         板   书   设   计 应用题复习   条件    综合法   问题        问题  分析法  条件   连乘应用题                归一应用题   连除应用题                归总应用题 教 学   后 记    

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