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《公共秩序要遵守》的教案
《公共秩序要遵守》的教案
教学要求：
认知：
1、知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2、知道在公共场所应该遵守的公共秩序。
3、懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
行为：l、在校内外能遵守公共秩序，做文明人。
2、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
情感：以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。
教学重难点：
教育学生懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障，自觉遵守公共秩序是一种社会行为，在学校指导有一定的难度。
教学准备：
1、了解学生中遵守公共秩序的情况。
2、收集与遵守公共秩序有关的资料
3、课本事例表演
教学过程：
一、组织学生活动，引入新课
（一）特殊考试
1．教师：同学们，这节课，我们要做一次问卷调查，请大家赶快到讲台上领取调查问卷。
2．学生自己上台领纸，教师计时并观察全体学生的反应。
（二）现场采访
1．教师采访三个学生代表。
目标1：请第一个领到纸的学生站起来。教师问“刚才得了第一，你是怎样得到的，往台上冲的时候看到了什么”
目标2：教师观察领取调查问卷的过程，问一位受到伤害的学生（被踩了脚或被挤碰了）“老师发现你表情很难受，为什么？”
目标3：问最后领到调查问卷的学生“你是最后领纸的吧！说说想法。”
2．教师进一步提问：刚才大家都上台领了调查问卷，大家还有什么想说的？
学生1：这样哄抢真的不好，一点也不文明。
学生2：我们应该排队，就不会有同学受伤了。
学生3：人人都有问卷的，乱抢有什么意思呢？
3．教师：是啊，虽然乱糟糟地哄抢让少数的同学很快拿到了问卷，但却影响了全班同学领问卷的速度，而且混乱的场面很不安全，这样不文明行为都是大家不愿意看到的！
二、学文、明理、导行
（一）听一听，说一说
1、下面我们再来听听这二位同学的故事，听完了以后说一说你的感想。（教师讲一讲故事情节）
2、学生交流感想
3、教师小结遵守公共秩序的意义与不遵守公共秩序的危害。
（二）读一读
我国法律对破坏公共秩序的行为做出了什么样的处罚呢？下面就请同学读一读这方面的知识。
三、深化认识
（一）看一看，想一想
下面这位的同学的行为是不是也破坏了公共秩序呢？就同学们自己先看一看，再来想一想，互相说一说。
（二）联系学生实际，深入导行
有的同学可能会说，我从来没干过像舟舟、童童那样的破坏公共秩序的事，也没有像小骁那样扰乱过公共秩序。我不就不需要学习这方面的知识了吗？同学们你们认为这种想法对吗？为什么？（是的），虽然我们可能没有上面几位同学不遵守公共秩序的事情，但我们还应该想一想，有时，我们是不是因为不良的生活习惯而无意中破坏了公共秩序？（师生举例说明）
（三）议一议
我们的社会怎么样才能拥有一个良好的公共秩序呢？作为新世纪小公民，你认为你应该怎样做呢？
四、行为指导
（一）想一想、说一说
1、用你的眼睛观察一下，看看周围还有哪些做法损害了公共秩序？
2、想一想，我们自己有没有破坏公共秩序的行为？
（二）事例辨析
讨论一下，下面几个故事中主人公的行为是否破坏了公共秩序？（学生表演后再进行辨析）
五、课堂总结
1、你能结合今天所学习的内容给课题起个名字吗？
2、学生将调查问卷自由交到讲台上，教师观察学生变化。
3、教师：今天的问卷调查做完了，刚才大家交调查问卷时井然有序其实就是一份令人满意的结果，你们已经懂得遵守公共秩序的意义，希望同学们能自觉遵守公共秩序，相信大家以后一定能时时处处遵守公共秩序，让身边的人满意！让我们的生活更美好。
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