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银行的业务和作用教学设计示例一

时间：2022-08-17 07:47:09 高三政治教案我要投稿

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银行的业务和作用教学设计示例（一）

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人教版教案

银行的业务和作用教学设计示例（一）

教学目标：

知识方面：通过教学，使学生明确银行的三大业务，理解和掌握支票、汇票和信用卡等常用的信用工具，认识银行在国民经济中的巨大作用。

能力方面：通过教学，培养学生的理解辨别能力、观察分析能力、理论联系实际的能力。

觉悟方面：通过教学，增强学生依法从事金融活动的意识，为社会主义建设服务的观念。

教学重点

银行在国民经济中的巨大作用。

教学难点

银行对国民经济发展的巨大作用以及支票、汇票等概念。

教学方法

采用讲授为主，同时尊重学生的主体地位，努力创造学生活动的条件，激发兴趣。

教具准备

多媒体、板书

课时安排

一课时

教学过程

导入新课

前面我们了解了银行的产生过程，又进一步明确了银行的分类及其职能。这些内容都不同程度地涉及到银行的业务，那么银行到底有哪些业务，它在国民经济中有什么样的作用。今天我们就来谈这个问题。

讲授新课

三、银行的业务和作用(板书)

师：在整洁的银行营业大厅中，排列着许多窗口且有经办业务的标记。根据你的经验，请你列举银行经办哪些业务。

生：有的在为顾客办理存款，有的人在窗口用存单提取现金。有的人在用整钱换零钱，特别是在过年前。

生：还有的窗口有“代发工资”的标记，可见银行有代发工资的业务。

师：随着市场经济的发展，需要到银行办理的事情越来越多，银行可谓“日理万机”。要适应现代经济生活必须了解银行的业务。

1、银行的基本业务(板书)

师：大家刚才谈的业务是在中国人民银行办理，还是在政策性银行办理呢？

生：工商银行等。

师：对，刚才谈的这些业务要在商业银行办理，与我们的生活联系密切的就是商业银行。我们今天讲银行的业务和作用，就是指商业银行的业务和作用。吸收存款、发放贷款和办理结算是银行的三大基本业务。(板书)

(1)吸收存款(板书)

这项业务是其他基本业务的基础，无此项业务，其他业务则无从谈起。因此，吸收存款是银行的首要业务。

师：银行吸收存款来源于何处？

生：个人存款(城乡居民的储蓄存款)。

师：银行吸收存款还有一个重要的来源，那就是企、事业单位的存款。我国实行现金管理制度，各企业、事业单位都在银行开立账户，将闲置待用的资金存入银行。

师：对银行更有意义的并非吸收存款，而是发放贷款。

(2)发放贷款(板书)

师：请大家回顾一下，前面讲商业银行时，谈到银行利润，那什么是银行利润呢？

生：贷款利息和存款利息的差额费用就是银行利润。可见发放贷款是银行利润的主要来源，是银行的一个重要业务。

师：贷款又源于个人存款和单位存款。

师：尽管此存彼取，川流不息，但是银行总会掌握相对稳定的存款余额，这主要来自期限比较长，且比较稳定的定期存款。也即这部分资金来自“民间”。还有一部分资金来自“国家”。由于中央银行是“银行的银行”，商业银行资金不足时，可以向中央银行借入存款准备金。

生：贷款由两部分组成。

师：银行为什么要发放贷款？

生：(1)发放贷款是银行的主要业务。(2)可支持工农业生产，促进商品流通，扶持科学技术和文化事业的发展。

师：贷款有哪些种类？

生：按使用期限的长短，可分为短期、中期和长期贷款；按贷款用途可分为工商业贷款、农业贷款和消费贷款。

师：能否就消费贷款举例说明？

生：住房贷款、助学贷款等。

师：随着市场经济的发展，人民生活水平的提高，贷款的范围越来越大，且卑躬屈节到消费领域，甚至购买家用电器也可以贷款。消费贷款有利于提高生活水平。消费贷款一般采取分期付款的方式偿还。

银行还有一项基本业务——

（3）办理结算(板书)

所谓结算，就是把一定时期的各项经济收支往来核算清楚。

结算形式：现金结算和非现金结算(只在银行转帐)。凡使用现金来实现货币收付行为的，叫做现金结算。凡收付双方通过各自的银行账户用转账办法来完成的货币收付行为，叫做转账结算。

想一想：(多媒体显示)

“大量使用现金有哪些麻烦？”

(学生进行讨论)

生：携带不方便，带钱多了深身不自在。

生：容易丢失。

生：比如一个企业买了另一个企业500万元的机器，用现金付款，清点这500万元挺费事的，还得看其中有假币。

师：大家谈得都很具体。看来，大量使用现金的确麻烦不少。总归起来，一是不便利，容易丢失；二是结算不方便。也正因为如此，我国规定，各企业、事业单位的资金超过规定作用的现金限额，都要通过银行转账。即把付款单位账户上的资金数目，记入收款单位的账户，以减少大量使用现金的麻烦。

那么银行如何进行结算业务呢？

在经济往来的结算中常使用的信用工具是转账支票、汇票和信用卡。(多媒体显示)

(1)支票的含义及分类(板书)

支票是这样一种票据，它由出票人签发，委托办理支票存款业务的银行在见票时无条件支付确定的金额给收款人或持票人。在我国，支票主要分为转账支票和现金支票两种。

(2)汇票的含义及分类(板书)

汇票是这样一种票据，它由出票人签发，委托付款人在见票时或者在指定日期，无条件支付确定的金额给收款人和持票人。汇票主要用于外埠结算。主要分为电汇和信汇两种。

(3)信用卡的含义及使用(板书)

含义：银行发给资金信用情况良好的公司及有稳定收入的个人，以便利其购买商品或服务的信用凭证。

业务，集存款、取款、贷款、消费、结算查询为一体。

问：请同学们根据自己了解的情况，说说信用卡有哪些种类？

生：有“长城卡”、“牡丹卡”、“太平洋卡”、“龙卡”等。

师：同学们完成连线题，说明哪个银行发行哪种信用卡。(多媒体显示)

师：请大家速读P47小字部分内容，：使用信用卡有什么好处？

生：它集存款、取款、贷款、消费、结算、查询为一体，肯定方便。

师：谁能谈得更具体些呢？

生：对“持有者”来说，方便、安全，外出购物、旅行不必“腰缠万贯”。

生：对“收款者”来说，可以节省大量的收付、清点、保管押运现金的工作。

生：对“银行”而言，还可以从使用信用卡的双方收取一定手续费，当持卡者透支时银行还可以收取较高利息。

通过同学们的分析，我们可以明白信用卡的好处是很多的，将来你使用它时就会有更深的体会。

日新月异的高科技，特别是计算机技术、通信技术、半导体产业和信息网络的迅猛发展，引起了货币发行史上的重大变革。货币发展大体上经历了实物货币—金属货币—纸币—信用货币等阶段后，通过信用卡的过渡，又迎来了电子货币的时代。电子货币是用电子计算机系统储存和处理的存款，包括信用卡，自动柜员机、电子转账终端等组成的银行交易工具和业务。

以上内容谈的是银行的三项基本业务。那么银行通过这些业务，在国民经济发展中发挥着什么样的作用呢？

2、我国银行在国民经济发展中的巨大作用(板书)

(1)银行为我国经济建设筹集和分配资金，是再生产顺利进行的纽带(板书)

师：银行是怎样筹集和分配资金的？请回顾银行的基本业务，结合业务来说明此问题。

生：银行通过吸收存款这项基本业务，把社会上分散的、闲散的资金聚集起来。

师：好，这样就有使“零钱”变“整钱”，把“小钱”变“大钱”，积少成多，就能集中力量办大事，为我国经济建设筹集了大量资金。

那么，银行把筹集起来的钱放在保险柜里是否就万事大吉了呢？

生：银行把筹集起来的钱贷出去，发放贷款是银行的第二大业务。

师：对，也只有发放贷款，才能真正使筹集起来的钱起作用，这样，对银行，对贷款者均有利。贷款者有资金可利用，就能够进行生产、经营、获得利润，银行又能获得利息。即银行通过发放贷款把“死钱”变成了“活钱”。

同时，银行通过资金活动，成为联接国民经济的纽带和对宏观与微观经济活动进行调节的工具。

师：在市场经济条件下，国民经济各部门、各企业结成了一个相互依存的有机整体，它们之间的一切经济活动，都要通过商品和货币形式来实现。银行作为全国的信贷、结算、现金出纳和外汇收支的中心，集中了国民经济各部门，、各企业大部分货币收付，通过办理信贷和结算业务，银行就像一根纽带，把生产、分配、交换和消费各环节联系起来，把工业、农业与其他产业部门联系起来。人们常把银行的业务活动及所起的纽带作用，比喻为人体的血液循环，如果没有银行的活动的加入，社会生产就会陷入停顿。

银行通过资金活动，利用信贷、利率、汇率等经济杠杆，对宏观经济和微观经济进行调节。例如，银行实行差别利率政策(贷与不贷，贷多贷少，利率升降等经济手段“，促进产业结构与产品结构的调整；银行为企业提供外汇资金，引进国外先进技术和设备既加快了企业的技术改造，又起到了调整国内外资金或经济关系的作用。

(2)银行能够掌握和反映社会经济活动的信息，为企业和国家作出经济决策提供必要的依据(板书)

银行是观测企业经营和国家经济状况的“气象站”和“寒暑表”。

银行通过存款和贷款数量大小的变化，信贷资金周转的快慢，现金的投放和回笼的多少，转账结算的数量和方向变动的趋势等信息，可以把企业乃至整个国民经济的运行情况综合反映出来，从而为领导者的决策提供必要的依据。

(3)银行对国民经济各部门和企业的生产经营活动进行监督和管理，优化产业结构，提高经济效益。(板书)

① 通过监督管理(政策监督、法纪监督)，不断提高经济效益。

② 通过货币政策和信贷政策，优化产业结构。

议一议：(多媒体显示)

1994年，我国物价上涨幅度超过20%。国家为什么先后两次提高存款和贷款的利率？

利息是让渡货币使用权的一种补偿，它使存款人在参加储蓄，支援国家经济建设的同时，个人也能获取一定的利息收入，这有利于调动广大群众参加储蓄的积极性。物价上涨，利息上升，必然会影响储蓄的数量，因而要影响到国家建设资金的积累。

③实行主办银行制度，加大监督力度。

课堂小结