课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩
课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩
课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩
【教学目标】
知识和技能：
知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。
过程和方法：
通过学生间相互讨论交流，培养学生良好的学习习惯和学习方法。
情感态度与价值观：
1．激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
2．激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。
3．体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值
【课题分析】
化学对于初三学生来说是一门起始学科，而本课题又是化学的第一课题，能否上好这一节课，充分激发学生的学习兴趣，对学生今后的学习起着至关重要的作用。
本课题从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受到生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的。由此产生了希望了解化学的强烈愿望。教材抓住这种情感，导出了“什么是化学”“化学与人类有什么关系”，并以丰富多彩的图画和语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，充分展示了化学的魅力和学习化学的价值。
【教学策略分析】
本课题不同于以往教材中的绪言课，属于非知识性教学，其编写的主要意图是让学生结合已有的知识和经验，从生活走进化学。这就为教师创设了较大的教学空间和教学自由度。教学中，建议通过趣味性实验、图片、学生已有的生活经验和体会等创设教学情境，使每个学生能以轻松愉快的心情去认识多姿多彩的世界，从而产生浓厚的化学学习兴趣，加深对化学的了解。
【教学策略】创设情境、激发兴趣→观察实验、阅读讨论→归纳小结、指导学法
【设计思路】
教师引导学生做趣味性实验，激发学生学习化学的兴趣→学生看书上的彩图，感知到化学真奇妙→学生看录像带，初步感知化学的重要性→带着问题，学生看书，知道什么是化学，化学与人类的关系→学生列举生活中的一些与化学有关的例子。初步感知“观察”在学习化学中的重要性→假设“没有化学”，让学生预测世界将变成什么样子，进一步感知化学的重要性→指导化学学习的方法和要求。
【课时安排】 1课时
【教学重点】 对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。
【教学难点】 激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。
【教学用具】 有酚酞试液的滤纸、酚酞试液、氢氧化钠溶液、盐酸溶液、高锰酸钾、浓硫酸、小烧杯、玻璃棒、酒精灯。
【实验准备】
⒈氢氧化钠溶液使画有酚酞试液的滤纸变红的实验。
⒉魔棒点灯（点燃酒精灯的实验）。
【教学过程】
第一环节：创造情境、激发兴趣。
[引言]同学们，今天我首先来给大家“表演变几个魔术”。严格来说是做几个实验。请看……[演示] 白纸显字 （激发学生好奇心理及求知欲）
预先在一张滤纸上用酚酞试液写上的“？化学”字样。（以备上课时使用）{激发兴趣}
师：（展示一张“白纸”）：同学们！从纸上能看到什么吗？
生：什么也没有看到。
师：你们能猜想出纸上有什么吗？
生：不能。
师：下面老师进行一下小处理。
（将事先准备好的一喷壶的液体{氢氧化钠溶液}喷在滤纸上少许。）
师：同学们！仔细观察，看到了什么？
生：看到了一个大问号“？”和“化学”两个红字。
师：很奇妙吧，下面更奇妙。请同学们仔细观察………
（将另一个喷壶中的液体{稀盐酸}喷洒在“化学”两个字样的上面。注意不要喷到“？”问号上。）
生：（惊讶）呀，“化学”红字又不见了。
注意班级里氛围：很多学生都在讨论，既想解释又解释不清。
师：以上实验用你们现有的知识（已学过的语文、数学、英语、物理等知识能否解释？
生：（摇头）无法解释。
师：是的，目前我们还无法解释，但在这里将这两个实验的原理留给大家思考。同学们！要想解释实验、生产、生活中的很多现象，那就让我们一起带着“？”（问题）走进化学世界吧！
〖板书〗第一单元 走进化学世界
（引导学生看章头图）
师：看了章头图，你们想说些什么？
生（思考）：化学到底是怎么一回事呢？真神奇！火为什么没有烧到小猫呢？小猫能安然无恙地站在上面呢？
师（解释）：这种材料叫聚硅氧烷，是一种透明橡胶，具有隔绝强热功能，能阻隔2200℃的高温，使这只小猫受到保护，能安然无恙地站在上面。这种材料的牌号：RTV615。类似的聚硅氧烷已经用于太空船的隔热屏，它能耐太空船重返大气层时所产生的8300℃的高温达三分钟之久。
师：我们许多美好的愿望都可以用化学及相关学科的知识实现。
要求学生看教材中插图、图1-9及图 l-10
［讲解]这些精美的图片都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。这节课，我将与大家一起走进化学世界，领略化学魅力。
从上面的例子可以看出，化学可以使世界变得丰富多彩。
〖板书〗课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩
{让学生充满神奇，进一步激发学生的好奇心和求知欲}
[演示] 魔棒点灯
师：在日常生活中你们是用什么来点火的？
生：火柴、打火机、电子枪……
师：你们说能用玻璃棒点火吗？
生（诧异）：这是不可能的。
师：现在老师就用化学方法使玻璃棒能够点燃酒精灯。
方案一：在酒精灯的灯芯里预先放有少量的高锰酸钾，将玻璃棒预先插在盛有浓硫酸的试管里（试管里的浓硫酸不要被学生看出来）。表演时将玻璃棒点在灯芯里的高锰酸钾上，即可产生火焰。
方案二：在蒸发皿中放一药匙高锰酸钾，再滴入3～4滴浓硫酸，用玻璃棒搅拌均匀，然后放在酒精灯芯上，即产生火焰。
生：表情惊讶。
师（适时点拨）：你们有了一定的化学知识后，就会解释是何原因了。
师：请同学们回家试一试，您能用一根燃着的火柴点燃蚊香吗？
〖阅读思考〗
第二环节：阅读讨论、开阔视野
教师指导学生用大约15分钟时间阅读课题1的内容，讨论并交流。
思考以下内容：1.什么是化学？
2.化学的简单发展史。
3.化学与人类的关系？
4.怎样学习化学？
（阅读后学生讨论，同桌、前后桌学生都可以交流，回答问题可以辩论，包括提出新的问题）
师：有同学知道什么是化学吗？
（问题较简单，学生很快根据教材第3页的内容回答）
生：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
师：化学这门科学是现在才有的呢？有同学知道化学的发展历史吗？
生：很早就有了化学这门科学了，古代应有了。
生：（反驳），不是的，化学建立至今只有200多年。
看学生争论情况，教师指导学生归纳化学如下的发展阶段：
〖板书〗化学的发展阶段：
①古代：火的发现和利用使人类接触到化学，但没有建立这门科学。
②原子、分子论：人类建立了化学这门科学。
道尔顿：英国科学家。
阿伏加德罗：意大利物理学家、化学家。
③1869年，俄国化学家 门捷列夫
元素周期律（表）：完善了化学、使化学研究有规律可循。
④纳米技术：标志化学已发展到较高阶段。
附：纳米
［介绍］普通铜制品和纳米铜的性质与用途，提高学生对“组成、结构、性质、变化规律” 的认识。
[目的] 拓宽学生的学习视野，提高对化学科学的认识，树立学以致用的意识。
师：从人类衣、食、住、行的角度，列举大量的事实，说明化学与人类发展密不可分的关系。 [目的] 引发学生对化学的亲近感，感知学好化学的重要性。
师：让学生列举生产、生活中与化学有关的现象或事例。
[目的] 引导学生确立“从生活走进化学，从化学走向社会” 的学习意识。
例如（课本P-2）：
利用化学生产化肥和农药，增加粮食产量——解决粮食危机；
利用化学生产药物，抑制细菌和病毒。如03年发现“SARS”，研制对付“SARS”病毒的新药——保障人类健康；
利用化学生产开发新能源和新材料——改善人类的生存条件[解决环境危机和能源危机]；
利用化学从石油中得到优质纤维，生产出漂亮的衣服（甚至可以使这件衣服冬暖夏凉，并且可以改变颜色）；
治理汽车、摩托车排出的尾气，净化城市空气，使城市空气更清洁；
治理湖水、河水污染，使水更清澈，使风景更具有魅力，自然风光更秀美，更能吸引人。“天更蓝，水更清”
（巢湖水污染：湖面上产生了大量的藻类植物，破坏了生态环境……）
〖深入探究〗［假设]：如果没有了化学，彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化？
[目的] 让学生在猜想，解疑中体验化学知识的重要性。
〖归纳总结〗生活中处处有化学，学好化学，用好化学，能造福人类，使世界变得更加绚丽多彩。
[目的] 让学生真正理解“从生活走进化学、从化学走向社会”的内涵，树立学好化学、造福人类的远大理想。
师：怎样学好化学
生：我们要学好化学，一定要上课认真听讲。
生：一定要积极思维。
生：一定认真完成化学作业。
生：一定要不懂就问。
师：学好初中化学，最重要的是要牢固地、系统地、熟悉地掌握好化学基础知识，掌握好基本的实验技能。一部分同学在初学化学时感到有极大的兴趣，但随着学习的深入会感到“容易懂、记不住、难理解，不会解答问题”，从而失去学习化学的兴趣，其实学习化学同其他学科的学习一样，只要了解学科的特点，掌握一定的学习方法，就能取得良好的学习效果。
要想学好化学，希望同学们注意以下几点：
1．树立信心。要充分认识化学学科的重要性，化学是中学生必须学好的一门基础自然科学，不能有轻视的思想，更不能有畏难的情绪，应该充分相信自己的能力，相信自己一定能学好化学。
2．加强记忆。要学好化学，记忆是关键，初中化学作为起点学科，要认识、了解的新东西太多，如元素符号、元素的化合价、物质的化学式、基本的定义定律等。不能仅满足听懂，要在理解的基础上牢固记忆，同时通过勤复习、勤记忆更进一步加深理解。
3．认真实验。化学是一门以实验为基础的学科，要学好化学，必须认真做好实验，仔细观察，并记录和分析实验现象，还要注意观察生活中的化学现象，思考生活中的化学问题。
4．良好的思维习惯。化学学习中，思维习惯很重要，对遇到的现象、问题要善于动脑筋，多问几个为什么，并学会对知识的概括和总结，逐渐培养自己分析推理能力，找出学习化学的“窍门”。在化学解题过程中，更要善于抓突破口，或正推或逆推，或发散性地进行思考，逐步使问题明朗化。
5．学好其他学科。学好化学，除要注意化学的学科特点外，更要注意多学科间的渗透与联系。学好数学、物理、生物等是学好化学的有力保证，当今是科学技术高速发展的时代，要想在化学这门学科中有所发现，有所创新，除进行化学实验外，更要利用先进的测试手段，同时通过了解世界上关于环境、生命科学、材料、能源等各方面的知识，开阔视野，从而进一步明确化学与其他学科的联系。
总之，只要同学们能抓住化学学科的特点，具有良好的学习习惯、思维习惯，多看书、勤记忆，认真做好实验，一定会取得优异的成绩。
师：学习化学的要求：
①认真预习，重视实验。
②密切联系生活实际，学会与同学合作与交流。
③善于思考，敢于提问，积极探究。
活动与作业：
1.阅读“绿色化学”。
2.请同学们回家试一试，您能用一根燃着的火柴点燃蚊香吗？
〖板书设计〗
第一单元 走进化学世界
课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩
1．什么是化学？
化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
2．化学的发展阶段：
①古代：火的发现和利用使人类接触到化学，但没有建立这门科学。
②原子、分子论：人类建立了化学这门科学。
道尔顿：英国科学家。
阿伏加德罗：意大利物理学家、化学家。
③1869年，俄国化学家 门捷列夫
元素周期律（表）：完善了化学、使化学研究有规律可循。
④纳米技术：标志化学已发展到较高阶段。
3．化学与人类的关系──生活中处处有化学。
4．怎样学好化学
① 树立信心。
② 加强记忆。
③ 认真实验。
④ 良好的思维习惯。
⑤ 学好其他学科。
5．学习化学的要求：
①认真预习，重视实验。
②密切联系生活实际，学会与同学合作与交流。
③善于思考，敢于提问，积极探究。
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