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小学科学三年级上册《运用感官》教学设计
运用感官
教学目标
过程、方法 能通过综合运用感官，发现各个感官不同的作用。能综合运用感官，全方位地认识事物。 知识与技能 使学生知道眼、耳、鼻、舌、手是人重要的感觉器官，并了解眼睛比其它感官接收的外界信息多。 情感、态度、价值观 培养体会爱护自己的身体的意义。
在科学学习中能注重事实，注重实际操作中的真实体验。 教学准备 教师用具 各种投影片，苹果、桔子、西瓜各两只。 学生用具 铅笔、每人带苹果和桔子各一只。 教学过程 1．导入。
出示装在布袋中的苹果和桔子让学生猜是什么。
不用眼睛，你能用什么方法知道里面装的是什么？
你刚才运用了哪些感官？你知道我们人体上有哪些感官吗？
板书课题。 2-3分钟 2．体验眼睛接收的信息更多。
蒙住眼睛感知物体，再睁开眼睛观察物体，看看有哪些是刚才没法知道的。体验眼睛接收的信息多。
学生进行观察，并做好观察记录。(见表)
观察物品名称 观察物品的特征用到的感官 大小 形状 颜色 气味 味道 声音 花纹 …… 实验人：
比较得出眼睛接收的信息多。 8-10分钟 3．体验两只眼睛的优越性。
猜测人为什么要用两只眼睛看物体。
体验活动一：看教室里的景物，闭上左眼时有什么体验；闭上右眼时有什么体验。
体验活动二：在自己面前不远处竖直放一支铅笔，交替闭上左、右眼，会有什么体验？
体验活动三：睁开双眼，将两支笔的笔尖相对推进，最后将笔尖对在一起；闭上任何一只眼后重复刚才对笔尖的动作。
结论：两只眼睛看到的视野更广阔，更能准确地判断物体的位置。 12-14分钟 4．体验综合运用感官的重要性。
比较仅用一个感官和用所有的感觉器官观察苹果，有什么不同？
综合运用自己的感官去观察一个真实的苹果，看看谁发现的属性多？ 5-8分钟 5．拓展知识。
随着人类认识自然的范围不断扩大，人的感官常常感到不够用，为了突破感官的局限，从古到今，人们想出了许多办法。
（课件出示现代先进的仪器）介绍天文望远镜、听诊器、耳机等先进的仪器。你还知道人们发明了哪些器材来帮助我们去观察。
看了这些了不起的成果，同学们能不能自己设计一些帮助人类认识自然事物的新仪器？ 5-8分钟 6．体会保护五官的重要性。
讨论我们应该保护好自己的五官。 5-8分钟
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