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自然教案－第二册 3、6泌尿系统
第六节 泌尿系统
已有知识：人体内营养物质的消化吸收，物质的运输以及呼吸系统初步知识。本节标题为泌尿系统，但关键问题是对排泄的理解，而对排泄的理解关键又在于讲清代谢终产物。代谢终产物是人体内的营养物质氧化分解后的产物。泌尿系统只是人体内代谢终产物排出体外的主要途径。因此在教材处理时，应充分重视对排泄概念的理解。
教法指导
一、授课思路
可从人体内两个生理现象排泄和排便引入，一方面学生比较好奇，另一方面也是教学的重点。而排泄的三条途径可联系生活经验让学生自己总结得出。至于泌尿系统的结构应充分利用挂图和模型。
二、课时安排
本节课共安排1课时。
教案实例
一、教学目标
(一)知识目标
1．理解排泄的概念及三种途径。
2．了解泌尿系统的结构及其功能。
(二)情感目标
通过泌尿系统的卫生知识的介绍，提高学生的自我保健能力，培养学生良好的卫生习惯。
二、教学重点与难点
1．教学重点：排泄的概念，泌尿系统的组成及功能。
2．教学难点：排泄的概念。
三、教学准备：泌尿系统模式图，肾脏模型。
四、教学过程（www.fwsir.com）
(一) 新课引入
可以开门见山地提出一个学生感兴趣的问题：排便与排泄
是人体两个生理现象，同学往往将它们混为一谈，其实它们是有本质区别，那么它们到底有什么区别呢？
(二)新课讲授
1．排泄
(1)排泄与排便的区别
为突出重点，解决难点，教师在讲解排泄时不妨与排便作一下比较，因为大多数人很难把排泄与排便区别开来。分析的关键是从排出的物质着手，粪便主要是食物中没有被人体吸收的物质，从肛门排出，而肛门是消化系统的组成部分，排泄是把体内代谢终产物排出体外的过程。重点之重点是如何帮助学生理解代谢终产物，这要从其来源讲起，可设疑：(1)人体吸入的是氧气，而呼出的是二氧化碳，那么你知道二氧化碳是在哪里产生的吗？是什么物质转变而来的呢？怎样转变而来的呢？释疑：人体内贮存的有机物在氧气参与下，在细胞内氧化分解最后转变为二氧化碳、水、尿素、尿酸等废物。它是由人体吸收的营养物质经血液循环进入细胞，再在细胞内经过复杂变化而产生的。
(2)排泄的途径
因已了解了哪些是代谢终产物，所以这些物质在人体内的排出，可结合同学的生活经验自行总结：
①二氧化碳、部分水由呼吸系统以气体形式排出。
②一部分水、少量无机盐、尿素通过皮肤以汗液形式排出。
③大部分代谢终产物由泌尿系统以尿液形式排出。
问题思考：一般情况下，夏天尿较少的原因是什么？
2．泌尿系统的组成
出示泌尿系统示意图，介绍泌尿系统的组成：肾脏、输尿管、膀胱和尿道。
重点：肾脏的结构及功能
可以先给学生讲讲有关尿毒症的知识，尿毒症是由于肾脏病变，使血液中尿素等代谢终产物浓度升高而引起的。从中使学生了解肾脏的重要功能是除去血液中尿素等代谢终产物。至于如何完成此功能，则应先讲讲肾脏的结构，这样既能激发学生学习的兴趣，也使学习目标更加明确。再出示肾脏结构剖面图进行讲解，
肾盂
皮质 肾实质
髓质
3．尿液的排出
(1)尿液排出的途径：肾脏形成的尿液→肾盂→输尿管→膀胱(贮存)→尿道。
(2)受神经的支配：通过生活实例分析理解尿液排出是受神经支配的。
①小儿遗尿原因
②神经系统受到损伤(如车祸使脊柱断后)，大小便失禁的现象
③有尿意但找不到厕所时可以暂时控制。
4．卫生与保健
(1)急性肾炎的成因及症状，不及时治疗的后果。
成因：急性扁桃体炎，化脓性皮肤病及上呼吸道感染等引起。
症状：血尿、蛋白质(尿液中出现血细胞、蛋白质)、血压偏高、浮肿等。
后果：有可能转成慢性肾炎、肾功能衰竭、尿毒症等。
(2)有了尿意及时排尿。
(3)注意尿道口卫生。
五、习题与解析
1．随堂练习
(1)尿的形成是连续的，而尿排除是间歇的，这是因为_________________________。
(2)人体排泄途径主要通过( )
（A）皮肤、肛门、泌尿系统
（B）呼吸系统、泌尿系统、肛门
（C）皮肤、呼吸系统、泌尿系统
（D）循环系统、泌尿系统、皮肤
(3)用肉眼观察肾脏的结构可以分为_______、_______、 ________三部分。
2．课后练习
(4)下列人体生理过程中，不属于排泄的是( )
（A）二氧化碳和水由呼吸系统排出 （B）汗液的排出
（C）蛋白质代谢终产物的排出 （D）皮脂腺分泌油脂
(5)小儿的排尿次数多，且容易产生夜间遗尿的现象，这主要是因为小儿的( )
（A）尿道括约肌的收缩力弱
（B）膀胱容量小
（C）大脑的发育尚未完善
（D）排尿的过程不受神经的支配
(6)下列关于流经肾脏后的血液叙述，正确的是( )
（A）含氧量增加 （B）二氧化碳含量减少
（C）血糖的含量变大 （D）尿素的含量减少
3．参考答案
(1)膀胱有贮存尿液的作用 (2)（C） (3)皮质、髓质、肾盂 (4)（D） (5)（C） (6)（D）
4．简要分析
(2)肛门排出的是粪便，而粪便不是代谢终产物；循环系统的作用是运输物质，并无排泄的功能。
(3)关键是指肉眼能观察到的结构。
(4)排泄是将代谢终产物排出体外的过程，代谢终产物包括二氧化碳，部分水和无机盐、尿素、尿酸等，而油脂不属于代谢终产物。
(5)尿液的排出受人大脑的控制，小孩由于大脑尚未发育完善，所以有遗尿现象。
(6)血液流经肾脏后只是把含氮废物过滤出去，所以尿素的含量减少，当血液流经肺部时含氧量增加，当血流过小肠绒毛时，糖的浓度会上升。
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