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音乐教案-一年级音乐教材教学资源第二册第8课

时间:2023-02-27 08:42:23 小学音乐教案 我要投稿
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音乐教案-一年级音乐教材教学资源第二册第8课

本章概述:

音乐教案-一年级音乐教材教学资源第二册第8课

课程标准解读:

感受与鉴赏    音乐是听觉艺术。音乐艺术的一切时间都依赖于听觉。在这一单元的教学的中,立足于发展学生的听觉,把培养对音乐良好的感受能力,作为一项重要任务。聆听与感受彝族民歌的风格和韵味,介绍学生知道土家族是我国五十六个民族中的一个民族,而且土家族人民同样也喜爱歌舞。培养学生了解、热爱我国的民间民族音乐。

音乐情绪与情感    情绪与情感时密切相关的,他普遍存在于音乐教学之中。本课的标题是《幸福生活》,通过聆听,让学生自己来感受那轻快而富有弹性的歌声,并说一说这歌曲是高兴的还是悲伤的?歌中唱出了什么内容? 我们现在的生活有多么幸福;通过有感情的演唱,来表达自己快乐的心情。?

识读乐谱    识谱教学应在音乐学习的基础上,在音乐实践活动中进行。一年级主要以节奏和简单的辨别音高并模唱为主。本课结合歌曲《乃哟乃》,进行了对do、mi、sol三个音的听辨音高的练习,学生在音乐中轻松的完成了识谱。

即兴创造活动    本课结合歌曲《乃哟乃》,进行了对do、mi、sol三个音的听辨音高的练习,然后让学生根据指定节奏用do、mi、sol三个音进行旋律创作,孩子们听着、唱着自己创作的成果,感到非常的满足。   

一、    教学目标:

??1、通过聆听和演唱,初步感受彝族的音乐特点,体验彝族民歌的风格和韵味,培养

       学生喜爱彝族文化和彝族歌舞艺术的兴趣。?

??2、指导学生用轻快活泼的声音有表情的唱好《彝家娃娃真幸福》这首歌曲。

??3、能初步听辨高和低的音。结合歌曲《乃哟乃》做听辨音的高低的练习。

??4、能编创简单伴奏,并用打击乐器为歌曲伴奏。

 5、启发学生想象,按图意及节奏编创适当的词,并能准确地拍和读。

二、 教学建议:

1、 教材分析:

《快乐的啰嗦》和《彝家娃娃真幸福》是两首根据彝族民间音调改编而成的弹波乐合奏曲和儿童歌曲。浓郁的民族风格以及具有舞蹈性的节奏,表现了彝族人民歌唱幸福生活,载歌载舞的热烈场面。在教学中,可以将它们放在一课时中进行,聆听与演唱,引导学生初步感受彝族的音乐特点,体验彝族民歌的风格和韵味。并指导学生用轻快活泼的声音有表情的唱好《彝家娃娃真幸福》这首歌曲。

歌曲《阳光下的孩子》是一首充满朝气,情绪欢快的儿童歌曲。她歌唱了孩子们的美好幸福的生活。瑞典民歌《夏天的阳光》同样带给人一种活泼向上的情绪,表现出瑞典人民热爱家乡,热爱生活的心情。两首歌曲紧扣“幸福生活”的主题,让学生通过对歌曲情绪及歌曲内容的分析,配合拍手、打击乐敲击等形式,充分感受美好幸福的生活。

    《乃哟乃》是一首简短的土家族民歌,2/4拍,旋律中只用do、mi、sol三个音,由五个长短不同的小乐句组成旋律,简单而不单调,欢快热烈。由于歌曲旋律简单,可结合做听辨音高的练习。

2、 教学建议

本课《幸福生活》可安排2课时完成,内容重点放在《彝家娃娃真幸福》、《快乐的啰嗦》、《乃哟乃》,其他两个聆听乐(歌)曲可做浏览式欣赏。

第一课时聆听《快乐的啰嗦》和学唱《彝家娃娃真幸福》。学生进教室时,听《彝家娃娃真幸福》的音乐,为课堂营造活泼愉快的气氛,也为后面的教学埋下伏笔。借助电视录像,介绍彝族的简单舞蹈动作,学做一二个彝族舞蹈动作,并随着音乐表演,体会音乐欢快、热烈的情绪。然后导入歌曲《彝家娃娃真幸福》,用轻快活泼的声音有表情的唱好这首歌曲。

第二课时聆听《阳光下的孩子》和《夏天的阳光》。让学生拍手或敲击打击乐,感受歌曲情绪及内容。用do、mi、sol三个音做听辨音的高低的练习,并导入歌曲《乃哟乃》,知道土家族是我国五十六个民族中的一个民族,通过表演唱形式,表达自己快乐的心情。

教案示例:

第一课时

教学目标:

1、通过聆听和演唱,初步感受彝族的音乐特点,体验彝族民歌的风格和韵味。

2、指导学生用轻快活泼的声音有表情的唱好《彝家娃娃真幸福》这首歌曲。

教学难点和重点:

1、通过聆听,体验彝族民歌的风格和韵味,学做一二个彝族舞蹈动作,并随着音乐表演。

2、提示学生衬词应唱得轻巧,歌曲演唱得要轻快而富有弹性。?

课前准备:

1、学生课前准备:

2、教学器材:录像机、录像资料、录音机、音响磁带或光盘。

 

教学过程(www.fwsir.com)设计:

一、听音乐进教室。(音乐:《彝家娃娃真幸福》)

        学生拍手进教室,为课堂营造活泼愉快的气氛,也为后面的教学埋下伏笔。

二、聆听《快乐的啰嗦》

1、      播放录像:弹拨乐队演奏的《快乐的啰嗦》;感受弹拨乐合奏这一形式。

2、      让学生说一说对这首乐曲的印象。

3、      介绍彝族 

    彝族是中国少数民族之一,主要分布在四川、云南、贵州省及广西壮族自治区。彝族的服饰很有特点,穿黑色窄袖右斜襟上衣和多褶宽裤脚长裤,妇女通常头上缠包头。彝族是一个具有悠久音乐文化传统的民族,舞蹈又是彝族人民文化生活中不可缺少的,因此舞蹈音乐极其丰富多采,有欢乐活跃的舞曲,有优美的舞蹈歌,有奔放粗犷的舞曲。

4、      再看录像:彝族舞蹈《快乐的啰嗦》;边看边模仿简单的舞蹈动作。

三、歌曲《彝家娃娃真幸福》

1、      学做一二个彝族舞蹈动作,并随着音乐表演。(播放《彝家娃娃真幸福》音乐)

2、      这是一首根据彝族表现彝族娃娃幸福生活的歌曲。

3、      教学课件:歌曲《彝家娃娃真幸福》。

         生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装,在山寨空旷的青草坪

     上尽情歌舞的动人场景。加深学生对歌曲的印象,以激发学生的学习兴趣。??

4、      表演《彝家娃娃真幸福》?体会音乐欢快、热烈的情绪。

5、      在听唱的基础上,随着范唱录音学唱歌词。要求吐字清晰,衬词应唱得轻巧,使歌曲演唱得轻快而富有弹性。?

 

 

第二课时

 

教学目标:

1、聆听《阳光下的孩子》和《夏天的阳光》。感受歌曲快乐的情绪。

2、用do、mi、sol三个音做听辨音的高低的练习。

3、学唱歌曲《乃哟乃》,知道土家族是我国五十六个民族中的一个民族。

教学难点和重点:

听辨do、mi、sol三音组。

课前准备:

1、  学生课前准备:

2、  教学器材:教学课件、录音机、音响磁带或光盘。

 

教学过程(www.fwsir.com)设计:

一、听音乐进教室。(音乐:《阳光下的孩子》)

二、音高训练

1、 开火车     1 - - - |1 - - - | 3 - - -| 3 - - - | 5 - - -| 5 - - -|

              Wu ……             Wu ……            Wu ……

2、 唱起歌     1 3 | 5 - | 5 3 | 1 - | 5 5 | 3 – | 5 3 | 1 - |

               La La La ,   La La La ,    La La La  ,  La La La.

3、    您能听出哪个音高?哪个音低吗?(课件演示)

       Sol – do,    sol – mi,    mi – do,   听sol唱sol,听mi唱mi,听do唱do

       唱sol 时双拳举过头顶;唱mi 时双拳放在腰间;唱do 时双拳自然下垂。

三、表演《乃哟乃》

1、用教师给的三个音1、3、5和节奏型创编4拍旋律。(通过作曲软件播放)

        ×× × | ×× × |

2、你们听过只用三个音创作的歌曲吗?

??        完整地聆听歌曲《乃哟乃》范唱一至二遍,学生拍手。?

3、教师在学生感知的基础上,简单介绍土家族的风俗,土家族是我国五十六个民族中

   的一个民族,歌词中的“乃哟乃,乃哟嗬”是快乐的意思。

4、边听音乐,边用手指着课本上的小人图形谱唱歌;感受音的高低变化。(播放课件)

5、歌曲熟悉后,可用稍快的速度演唱,边唱边表演,以恰当地表现歌曲的情感,表达自己快乐的心情。

四、聆听《夏天的阳光》

??1.完整地聆听这首歌曲。?

      ??提示:歌中唱出了什么?你的心情如何?

??2.复听歌曲。?

?      ?提示:你感到这首歌适合跳舞还是适合走路?随着音乐试着动一动。

??3.教师可选择一组学生,用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。



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