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祖国您好
第一课时
教学内容:
1、聆听《中华人民共和国国歌》齐唱
2、表演《国旗国旗真美丽》
教学目标:
1、让学生知道国旗、国歌是祖国的象征,能够以崇高的心情聆听《中华人民共和国国歌》
2、指导学生以自然亲切的声音背唱歌曲,并在歌曲中表达自己对祖国的热爱之情
教材分析:
1、《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》,由田汉作词,聂耳作曲,作于1935年,是电影《风云儿女》的主题歌,《国歌》歌词是一首激昂奋进的散文式自由 新诗,句子参差不齐,最长一句有十四个字,这首歌在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用,今天仍不断激励着我们为振兴中华而努力前进。
2、《国旗、国旗真美丽》是一首2/4拍,五声C宫调试的儿童歌曲,一段体,歌词简洁亲切,多为一字一音,抒发的孩子们对祖国的赞美与喜爱之情。
课时安排:
二课时(第一课时)
教学重点:
有表情的演唱歌曲
教学难点:
领悟乐曲深刻的内涵
教具准备:
录音、歌词卡片
教学过程:
一、聆听《中华人民共和国国歌》——齐唱
(师):”每周一早晨学校要举行升旗仪式,当你看到高高飘扬的五星红旗,心中想到了些什么呢?你对国旗的了解有多少呢?”
1、请学生谈谈自己的心里话:对国旗的了解及自己每次听到国歌的心情。。。
2、初听乐曲,感受歌曲庄严、激动的情绪
3、请学生说一说自己在什么样的场合听到过国歌,当时的气氛是什么样的,这种场合为什么要奏国歌?(思想教育)
4、复听歌曲(结合图片与大家的理解)感受国歌的情绪与深刻的含义
5、“这么好的歌曲,他的作者是谁呢?”——介绍作者(可插进聂耳名字的小故事——提高学生的学习兴趣)。
6、再听歌曲:“当你听到《中华人民共和国国歌》时,你应怎样做?”用你的实际行动表示出来:
(引导学生懂得升国旗、奏国歌时应肃立、行注目礼,表情专注而庄重,表现对祖国的热爱之情)。
二、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
(师):“听到国歌,就会想到鲜艳的五星红旗和那五颗闪亮的金星,下面我们一起来学习歌曲《国旗国旗真美丽》。
1、老师有表情的范唱歌曲(学生拍节拍)感受情绪。
2、教师结合书中的插图介绍关于国旗的小故事,激发学生的学习兴趣,并让学生了解是国家的象征和标志,我们的五星红旗:红色简洁、庄严,五颗星设计成黄色代表黄色人种,一颗大星象征伟大的中国***,四颗小星代表工人、农民、城市小资产、民族资产阶段。
3、板书,出示歌词卡片,学习歌词并了解音字。
4、随音乐轻声演唱歌词,在学习的过程中体会怎样唱更好听(连惯、亲切、中速)。
(讨论:)结尾的“亲亲”两个字应怎样唱(结合实际动作)
5、师生有感情的演唱歌曲,并练习背唱。
6、熟练之后,老师用教唱法,让学生练习唱谱,获得初步的音字感受,为今后的学习做准备。
7、听录音,边唱边表演,表达出对国旗的喜爱与赞美之情。
课堂小结:小结教学内容与掌握情况
第二课时
教学内容:
1、聆听器乐曲《颂祖国》
2、表演《同唱一首歌》
教学目标:
1、用自然亲切的声音背唱歌曲,并在歌唱中表达对祖国的热爱之情
2、能按图格拍击节奏,创编节奏,传递节奏
教材分析:
1、《颂祖国》这首器乐曲是根据维吾乐族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的,乐曲的旋律活泼、欢快、流畅上口,其节奏紧凑,舞蹈性强,描写了热情洋溢的维吾乐人民在歌唱伟大的祖国。
2、《同唱一首歌》是一首3/4拍的创作歌曲,一段体,宫调式,歌曲节奏舒展,旋律清新,用贴近语言的节奏,韵律发展而成,喻意深刻。
教学重点:
有感情的演唱歌曲,掌握好三拍子的节奏
教学难点:
歌曲中休止符的演唱
教具准备:
录音,少数民族头饰
课时安排:
二课时(第二课时)
教学过程:
一、创作练习(节奏游戏)
(师):“今天我们一起来做一个传递节奏的游戏,比一比谁的节奏拍的准,谁的记忆力好。”
1、要求:由每一组的第一名同学开始拍击节奏向后传,拍击时尽量不出声音(也可用手指点手心)由最后一名学生准确的拍击出来,取得优胜。
2、练习:用课本上的节奏进行练习(每一长方格表示一小节)
4、教师创作一条节奏,告诉每组的第一名学生,比赛看哪组优胜。
5、启发学生创编节奏,创编由第一人起传,传到最后拍击出来,激发学生的兴趣。
二、聆听器乐曲《颂祖国》
1、初听乐曲,让学生轻轻折珠算合上音乐,听后谈一谈,自己听后只想跳舞还是想散步。
2、复听乐曲,感受它具有哪个民族的音乐特色,并随音乐跳起来(提示动作与音乐合拍)。
3、再听音乐,师生随音乐翩翩起舞。
三、学习歌曲《同唱一首歌》
1、老师有表情的范唱歌曲,让学生感受拍子的特点。
2、分辨二拍子与三拍子(板书:强弱规律),拍一拍,跳一跳。
3、听歌曲录音(三遍)边拍子边学唱,感受歌曲舒展,亲切的情绪,让学生在感受的同时学会演唱歌词。
4、老师指导演唱中的难点
① 休止符的演唱,尤其是9、10小节的第二拍休止
② 曲中衬词“呀”的唱法:指导学生轻声演唱,使歌曲更加亲切、自然。
③ a口形的演唱:张圆,别裂开嘴
5、学生随音乐有感情的演唱歌曲(加入头饰)
6、学生分为4组,集体创编歌词,并加上动作小组展示出来,比一比,谁表演的好,以此激发学生学习的积极性
四、课堂小结:小结教学内容及学习情况
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