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(三年级)我与童谣一起成长
教学内容及目的:
1、能有节奏地朗读谜语童谣,并能用双声部来表现它。
2、通过学唱歌曲,感受谜语童谣的乐趣。
3、通过演《一个师傅三徒弟》,进一步感受童谣带给我们的乐趣。、
教学过程:
一、 谜语童谣《莲蓬》
1、今天老师带领大家一起来猜童谣、唱童谣、演童谣。首先我让大家猜个谜,大家看黑板,请小朋友们先读一读。
2、学生读一读,并猜一猜(荷花)
3、大家能按节奏来朗读一遍吗?(学生按节奏朗读)
4、听老师读,与刚才的有什么不同?
(声音、力度、在每一句的最后一拍加上轻轻地拍手声)
5、对了,除了要有节奏,还有注意用优美的声音才会读得好听,我们一起试一试!(学生有感情地朗读)
6、现在有两朵荷花,小朋友读上面的,老师读下面的,我们一起试试!(师生双声部练习)
7、如果我们分成两组,能一次合作成功吗?(学生间合作)
二、唱歌教学
1、太好了,老师还要给大家介绍一首童谣,不过,要小朋友猜猜,
2、师有感情地朗读童谣,学生思考并回答。(闪电、打雷、雨点)
3、这首童谣还可以唱呢!欣赏后,不过,要给歌曲取个名。
(1) 欣赏歌曲,给歌曲取名。
(2) 跟着老师唱一遍歌谱。
(3) 游戏:A老师问,学生答(分句进行)
B师生间整段游戏(问答)
C同桌间进行游戏。
D最后同学间进行游戏。(歌曲的情绪:欢快、活泼)
三、《一个师傅三徒弟》
1、 听,除了夏天的雷雨,还有谁来了?播放歌曲《白龙马》
2、 对,是孙悟空,在西游记里还有哪几个主要人物?(猪八戒、沙和尚、唐僧、)还有妖怪。
3、 对了,老师带给大家的第三首童谣就是《一个师傅三徒弟》。
4、 看词,按节奏念一念。
5、 我想问:唐僧骑马可以用什么动作来表示呢?其他人呢?学生动脑筋,并模仿表演。
6、 请五位同学上来表演,其他同学一起朗读童谣。
7、 如果老师将童谣变化一下,大家还会吗?(每一句加入8拍)
8、 请小朋友说说,老师加了什么?(对了,这儿就是留给他们师徒表演的),那给他们配上什么样的词才更好呢?
9、 师生思考并模仿:唐僧——咚得 咚 孙悟空——咔嚓 咔嚓 猪八戒——踢 拖 沙和尚——嗨哟 嗨哟
10、 请大家一起来表演这首童谣,边念边表演。
11、 唐僧从远处骑马过来,这个“咚得 咚”会发生怎样的变化?那其他人呢?(先渐强再渐弱),大家边说边表演。
12、 现在,大家能把这首童谣表演的更好吗?(配上电子琴节奏)
四、结束:
今天我们在一起猜童谣、唱童谣、演童谣,老师还要布置一个作业,请每个小朋友收集一个童谣,下节课我们一起来交流!
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