第一课 老师你好

第一课 老师你好

第一课   老师你好 教学目标： 1、在听赏《走过老师的窗前》后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。 2、能学会《老师最理解我》，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。 3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。 教学重点： 学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。 教学难点： 能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。 教学过程： 第一课时 入学教育 一，    师生相互介绍认识 二，     音乐课堂常规训练， 起立音乐：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 －|| 师生问好：12 34 | 5 － | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 －|| 坐下音乐：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1－|| 三，    节奏训练， 碰铃和三角铁：× － － －      × － ×－ 响板：× ×× × ×    ×× × ×× × 手铃：× × × ×       × × × － 沙锤：× ×× ×× ×     × ××　×　× 　 第二课时 一、听赏歌曲《走过老师的窗前》 1、边听《走过老师的窗前》的音乐边拍手。 2、；“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。 3、聆听歌曲并回答问题
（1）歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈“自己喜爱的老师”。
（2） 欣赏乐曲第二遍，让学生自由讨论老师好在哪  歌曲的情绪和速度是怎样的？
（3） 引导学生有礼貌地说：“谢谢你老师。” 
（4） 欣赏乐曲第二遍，跟着乐曲轻声哼唱。 
（5） 在老师带领下跟着乐曲小声地唱。  4、听赏歌曲并参与表现 能用什么体态动作参与歌曲的表现 5、写祝福语献给老师，去向自己班的老师和别的班的老师祝贺   　　　第三课时 一、学习歌曲《老师最理解我》 1、聆听歌曲 2、练习伴奏 （1）出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱，让学生任选一条自己喜欢的节奏，先用拍手等动作代替打击乐器，尝试为歌曲伴奏。 （2）分四个大组讨论交流。 （3）全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。 3、学唱歌曲 （1）有感情地朗读歌词 （2）听录音轻声跟唱一次歌词。 （3）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点。 （4）解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。 4、随琴演唱歌曲 二、歌曲表演 1、              用歌声表现歌曲欢快的情绪。 2、              加入打击乐器伴奏表现歌曲。 三、尝试填词 四、小结  

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