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音乐教案－歌曲《我们拥有一个名字 中国》教案
歌曲《我们拥有一个名字 中国》教案
年级： 初中一年级 课型：唱歌课
课题： 歌曲《我们拥有一个名字 中国》 课时：一课时
教学目标：
知识传授目标：歌曲《我们拥有一个名字 中国》及音乐知识
能力培养目标：能够独立分析歌曲，有感情演唱歌曲
思想教育目标：热爱祖国的情感。
重点：切分节奏的学习、有感情的演唱本歌
教具：钢琴、教学平台
教学过程（www.fwsir.com）：
课前播放《我的中国心》让学生欣赏。
（师生问好）
一、导语：描写对祖国的爱的歌曲很多很多，同学们说说《我的中国心》这首歌是不是具有代表性？
生：
问：他的演唱者是谁？表现了什么样的感情呢？
生：
板书：
1、张明敏简介
张明敏永远跳动中国心
世界上凡是有华人生活的地方，人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的 歌曲；凡是飘荡着《我的中国心》这首歌曲的地方，人们都记住了那位戴着眼镜 、穿着西装把这首歌唱遍神州唱向世界的香港著名歌星---张明敏先生.
一夜间红遍祖国大地
1984年，关於香港问题的中英谈判取得成功，大大鼓舞了中国人民的民族自豪感。在当年中国中央电视台举办的春节联欢晚会上，一位香港歌手演唱的《我的中国心》，以其深沉、浑厚、铿锵的声音和优美的旋律，令人荡气回肠，激动不已。此后，这首歌曲被广泛传唱，成为中国最流行的歌曲之一。
张明敏当年仅26岁，是香港九龙做电子表的一名工人
2、 张明敏演唱的作品：
中华民族
我们拥有一个名字 中国
我是中国人
我的中国心
龙的传人
等等
二、今天我们学习张明敏的另外一首爱国歌曲《我们拥有一个名字 中国》。
（一）教师范唱《我们拥有一个名字 中国》
1、提示：这首歌曲的风格特点是否和刚才的《我的中国心》相似？
讨论总结：这首歌曲的风格特点和《我的中国心》的风格相似，节奏缓慢,感情真挚，唱出了作为一个中国人的自豪的真挚感情。（由学生完成）
2、曲式结构：
曲式结构：单三部曲式
（鼓励学生回答或到黑板上写出图式，加以肯定，赞扬）
A ＋ B ＋ C
（1～12） （13～20） （21～28）
初步陈述 展开主题 总结
（二）学习节奏和旋律，讨论并解决难点（分解）
1、学唱主旋律
（1）、教师钢琴伴奏，学生分组唱旋律。（根据学生所学过的知识，看哪组唱得好。）
（2）、发现难点：切分节奏
2、节奏难点及图示:
× × × ×× ×
× × ×× × ×
教师范奏： （图略） 然后读奏，学生模奏，反复练习 ，切分节奏借用体育课“ 向 右 转” 的口令来加以联系和想象达到会奏的目的，最后逐一解决难点，直到大部分学生会奏。
3、旋律难点：
6 3 6 7 5 5 5 4 5 4 3
6 6 6 5 2 2 2 3 2 1 2 7
4、教师范唱后学生随琴轻唱并发现难点，纠正。
5、填入歌词。
B段是全歌曲中力度最强的地方（用f的力度），长音要唱足时值， 咬字吐字清楚。
提示：这首歌曲感情丰富，注意长音，不要过早停顿。
（三）演唱全曲（再综合）
（１） 指导学生有感情地演唱全曲（先让学生欣赏张明敏的演唱版）
讨论演唱这首歌曲用什么速度、力度和情绪，并通过练习进行比较，提示注意歌曲前中后三部分情绪的对比并练习。
（2） 使用钢琴伴奏，全班同学进行演唱，把歌曲的情绪推向高潮，进一步活跃课堂气氛。可以请个别学生在室外聆听演唱效果.
（四）小结
通过刚才的演唱我们真正的体会到祖国的伟大，我们都热爱祖国，作为一个中国人我们都有自豪感。
同时我们还学习了一个典型节奏型：切分节奏 × × × ×× ×
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