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教案：《推和拉》教学设计（精选7篇）
作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的教案：《推和拉》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教案：《推和拉》教学设计 1
一、教材分析
1. 能预测物体受到推和拉时会发生什么变化。
2．能在教师的指导下通过实验体验、探究出力有大小和方向。
3．能够按照制作方法说明制作纸蝙蝠。
1．能与本组成员很好的合作完成各项活动。
2．能分析出推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不一样的。
1．能认识推力和拉力，了解它们的用力方向和结果是不一样。
2．能说出生活中存在的推和拉的'现象。
教学重、难点：
能体验推和拉两种力的作用。
能探究出力有大小和方向。
二、课前准备
教师：
学生：
纸、剪刀、沙包
三、教学过程
教学环节
设计意图
教师活动
学生活动
修改意见
一．导入
新课
激发学生学习 兴 趣
（创设情境）初步感受推和拉：
１．请生打开抽屉，再关上抽屉，并感受它们的不同
开关抽屉，并说说有什么不同
二．探 究
新 知
1．活动：“找一找”
2．活动：“感受推和拉”
3．讨论
4．联系生活
培养学生的观察能力。
通过学生亲身的体验认识推和拉
通过比较加深对推和拉的理解
将生活与科学有机的联系起来
谈话：从课本图上找一找哪里用到了推或拉。
观察受到推或拉的物体会怎样？
游戏：两人比推力（一组示范，同座互动）
游戏；两人比拉力（注意不要用力过猛，防止脱臼）
引导：试比较推和拉有什么相同和不同？
讨论：“生活中还有哪些用到推和拉的例子”
看课本，找一找。
与同学交流自己的发现。
生积极参与游戏，感受推和拉
谈谈游戏感受：在游戏中手臂有什么的感觉？
分组讨论
分组讨论
自由发言
（第二课时）
一．导入
新课
1． 活动
2． 小结
二．探 究
新 知
1． 制作纸蝙蝠
2． 玩一玩纸蝙蝠
3. 活动：“看谁分数多？”
三. 拓 展
活动：搜集有关运动的资料
激发学生的学习兴趣
复习、巩固
培养学生动手能力
让学生在玩中学，学中玩。
引导学生体验力的大小和方向
培养学生搜集整理资料的能力
（创设情境）：请帮老师移一移讲台
谈话：说说你用什么办法移讲台？用到了什么力？
出示纸蝙蝠玩一玩
引导：想不想自己做一只纸蝙蝠玩一玩？
引导（解释现象）：当用一只手握住蝙蝠的身体，用另一只手推或拉它的两个翅膀时，会发现什么现象？怎样解释？
谈话：怎样才能准确地得分？
（丢的时候注意体会用力的大小和方向。）
布置任务
生用不同的方法移讲台
自由发言
生看教师玩，跃跃欲试
根据书上提示制作纸蝙蝠
边玩边体验
用所学的知识解释现象
（室外进行）摆分值，丢沙包。（比一比谁的得分多）
记录任务
教案：《推和拉》教学设计 2
教学内容：
本课是《力与运动》单元第一课的内容，本课围绕学生生活中经常用到的推和拉，从观察、体验、制作等方面，设计了3个活动。首先通过我的演示和图文结合的形式引入课题推和拉。其次，活动1“感受推和拉”，是通过体验、交流和讨论等探究过程，让学生认识推和拉这两种力的方向和产生的结果是不同的；活动2“纸蝙蝠”，是通过小制作帮助学生体会推和拉的用力方向和结果。最后拓展活动“看谁得的分数多”，是让学生进一步感受力有大小和方向，在游戏中，学生充分感受到科学的乐趣。
学情分析：
推和拉是我们在生活中经常要做的两个动作，但其中隐含的科学道理学生却很少去思考。教材首先提供了一组活动图片，通过观察、思考和分析，逐步帮助学生理解推和拉会使物体的运动状态发生变化，知道推和拉都是力；随后引导学生做推和拉的游戏，在游戏中体验推和拉的作用。教学“纸蝙蝠”时，我提前布置学生准备好制作所用的材料，并做好必要的演示，制作完成后给学生充分的时间去反复推和拉纸蝙蝠的翅膀，认真观察、思考，体会大小和方向不同的力会带来不同的结果。
教学目标：
1．能预测物体受到推和拉时会发生什么变化。
2．能够在老师的指导下通过实验体验、探究出力有大小和方向，推和拉都是力。
3．会按照制作方法说明制作纸蝙蝠。教学重点：感受推和拉。
教学方法：
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学策略：
创设推和拉课本的情境，引导学生对习以为常的“推和拉”动作进行分析讨论，发现其中包含的科学知识，真实地感受到力的存在。然后，教师参照教材，引导学生观察并思考生活中推和拉的现象。接着，通过做游戏让学生充分感受推和拉，在轻松活泼的环境中逐步建立对力的认识。在此基础上，我直观演示纸蝙蝠的推拉方法激发学生动手创作的欲望，让学生根据教材提供的方法独立制作，制作完成后带着目的去玩，在玩中发现，加深学生对推和拉的认识。最后将拓展活动“看谁得的分数多”，放在课下，让学生有充分的时间进一步体验力有大小和方向，在游戏中感受科学的乐趣。
反思：
在课的开始，我以开关门动作引入课题，以实例激发学生的学习兴趣。然后让学生在生活中寻找推和拉的现象，理解推和拉可以使物体运动状态发生变化。在这一环节中，我首先利用图片引导学生在观察中发现生活中的推和拉的现象以及推和拉后物体运动状态的变化。然后我启发学生发散思维寻找生活中推和拉的现象，理解推和拉后物体运动状态的变化。
接着通过感受推和拉的游戏，使学生体验力的方向结果，说出运动后手臂的感觉（麻木），战胜对方的秘诀是什么？学生从实际出发得出结论，体现了科学课的求实，探究的特点，同时培养了学生认真学习，细致地观察事物的良好习惯，帮助学生们懂得了力对人类生活产生的积极作用。最后我用飞动的`纸蝙蝠的可爱形象，激发学生动手制作的兴趣，学生们通过自己的亲身参与和探究，然后通过“让纸蝙蝠动起来”的体验，使学生认识推和拉，激发他们浓浓的研究兴趣。
在这节课中我为学生创造了一个轻松愉快的学习情境，力求从各方面去启迪引导、鼓励和支持，使学生主动的、专心致志而又兴趣盎然地去探究。另外我觉得采用让学生自主参与探究，通过亲身经历、体验的教学方式，可以给学生丰富的感性认识，深化对科学概念的理解。这样还可以提高学生的动手操作能力。我认为作为教师重点是引导学生亲历科学探究全过程，在课堂上给学生提供充分的科学探究机会，让孩子们体验到了学习科学的乐趣。
教案：《推和拉》教学设计 3
教学目标：让学生通过亲身体验，理解推和拉是常见的力，能举例说明生活中推和拉的现象，培养学生的观察能力和实践能力。
教学重难点：重点是感受推和拉的力，区分推和拉的动作；难点是用科学语言描述推和拉的'现象及作用。
教学过程：
导入：播放一段小朋友玩玩具车的视频，有的小朋友在前面拉车，有的在后面推车，引出课题 “推和拉”。
体验活动：让学生分组，一组学生推桌子，另一组学生拉桌子，感受用力的方向和桌子的运动状态。然后交换体验。
小组讨论：组织学生讨论生活中还有哪些推和拉的现象，每组派代表发言。
总结归纳：教师总结推和拉的特点，推是使物体向前移动或向用力方向移动，拉是使物体朝自己所在方向或跟着自己移动。
拓展延伸：布置课后作业，让学生回家观察生活中推和拉的应用，并记录下来。
教案：《推和拉》教学设计 4
教学目标：通过游戏，让学生认识推和拉的力，提高学生的团队协作能力和对科学的兴趣。
教学重难点：重点是在游戏中感受推和拉的力；难点是理解推和拉在不同情境下的作用。
教学过程：
导入：老师提问 “同学们，想不想玩游戏？” 激发学生兴趣，然后引出 “推箱子” 和 “拔河比赛” 这两个游戏。
游戏环节：将学生分成若干小组，进行推箱子游戏，让学生在推箱子的过程中感受推的力。接着进行拔河比赛，让学生体验拉的力。
分析与讨论：游戏结束后，组织学生讨论在游戏中推和拉的感觉，以及如何更好地发挥推和拉的`力量。
知识讲解：结合游戏，讲解推和拉的概念，以及它们对物体运动状态的影响。
巩固练习：展示一些生活场景图片，让学生判断哪些是推的现象，哪些是拉的现象。
教案：《推和拉》教学设计 5
教学目标：引导学生通过实验探究推和拉的力，培养学生的科学探究精神和分析问题的`能力。
教学重难点：重点是设计并完成推和拉的实验；难点是分析实验数据，得出推和拉的特点。
教学过程：
问题导入：老师提出问题 “推和拉的力有什么不同呢？” 引发学生思考，导入实验探究。
实验设计：提供小车、弹簧测力计、绳子等实验器材，让学生分组设计实验，探究推和拉使小车运动时力的大小变化。
实验操作：学生按照设计好的实验步骤进行操作，记录实验数据。
数据分析：各小组分析实验数据，讨论推和拉的力在使物体运动时的特点。
总结汇报：每组派代表汇报实验结果，教师总结并补充完善，强调推和拉的力的特点和区别。
教案：《推和拉》教学设计 6
教学目标：利用多媒体资源，帮助学生直观地理解推和拉的概念，拓宽学生的知识面。
教学重难点：重点是通过多媒体展示理解推和拉；难点是将多媒体展示的内容与生活实际联系起来。
教学过程：
导入：播放一段包含各种推和拉现象的动画视频，如开门、关门、拉窗帘等，引起学生兴趣。
知识讲解：结合视频，讲解推和拉的定义，利用动画演示推和拉使物体运动的`过程。
小组讨论：组织学生讨论视频中推和拉的现象，以及它们在生活中的作用。
拓展延伸：播放一些特殊场景下推和拉的应用视频，如起重机吊运货物、火车启动等，让学生了解推和拉在工业生产中的应用。
课堂总结：回顾本节课所学内容，强调推和拉在生活中的普遍性和重要性。
教案：《推和拉》教学设计 7
教学目标：从生活实例出发，让学生理解推和拉的力，培养学生观察生活、学以致用的能力。
教学重难点：重点是从生活实例中认识推和拉；难点是运用推和拉的知识解决生活中的问题。
教学过程：
导入：让学生分享自己在生活中遇到的推和拉的`事情，如推自行车、拉书包等。
实例分析：选取几个典型的生活实例，如开门时推的动作、拉抽屉时拉的动作，分析推和拉的方向、作用对象以及对物体状态的改变。
小组活动：让学生分组，列举更多生活中推和拉的例子，并讨论这些例子中推和拉是如何工作的。
知识应用：提出一些生活中的问题，如 “怎样轻松地把重物推上斜坡？”“怎样更省力地拉开卡住的窗户？” 让学生运用所学知识讨论解决方案。
课堂总结：总结生活中推和拉的应用，鼓励学生在日常生活中继续观察和探索推和拉的奥秘。
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