我们有个甜蜜的家

我们有个甜蜜的家

课题三 我们有个甜蜜的家   教学目标： 小蜜蜂是孩子们非常熟悉和喜欢的小昆虫。它一天到晚辛勤劳作，不知疲倦。不但如此，他们还是众所周知的“天才建筑师”。你看那蜂蜡垒成的小房子是多么的精巧、多么的美丽，让人类羡慕不已、竞相效仿。今天我们就要到小蜜蜂家里来做客、欣赏一下他们甜蜜的家园。 通过本课的学习，培养学生热爱自然、勤于奉献的精神品质。感受蜜蜂神奇的造物天性，以及它对人类生活的影响，提高学生对艺术表现自然的了解于认识能力。 课时：4课时 教学准备： １、自然界蜜蜂、蜂巢的影像资料。 ２、与蜜蜂有关的歌曲、音像磁带。 ３、表现蜜蜂的造型艺术作品、学生作品、美术用具、材料等。     第一课时     教师出示谜语，激发学生学习兴趣。 翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中， 手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬。 学生猜谜，揭示谜底——小蜜蜂。 师：今天让我们一起到小蜜蜂家做客吧！ 配上音乐散文诗，让学生通过影视直观了解小蜜蜂和它的家园。如：小蜜蜂的房子，小蜜蜂的舞蹈、小蜜蜂的家族等。   结合蜜蜂翅膀扇动的声音，引导学生随着音乐不同的旋律有节奏地进行不同力度地模仿练习（弱、中弱、强）与速度练习（快、中速、慢），启发学生在音乐声中原地小踏步，摆动双臂模仿蜜蜂扇动翅膀在飞舞采蜜筑巢的动作。结合声音和肢体模仿，让学生感受“我是一只小蜜蜂 ”。   出示大歌单——《小蜜蜂》 放录音带，师生为歌曲配上节奏，感受歌曲欢快、明朗的特点。如：用申势节奏拍手、拍腿；或拍手、拍肩等。 “蜂之歌”对歌比赛。鼓励学生在对歌的过程中自己创编用动作表现歌词。 选择最喜欢的小蜜蜂。 师：“瞧，蜜蜂王国中各种各样的小蜜蜂向我们飞过来了——”教师用三种不同的节奏型边表演边唱〈〈小蜜蜂〉〉，并问同学们喜欢哪一只，为什么？ （1）2/4 春呀 春风 ︱吹 呀︱百呀 百花︱开—︱。 （2）3/4 春.呀 春风︳吹—呀︱百.呀 百花︴开——︴ （3）4/4 春 呀 春 风 ︱吹— 呀—︱百 呀 百 花︱开———︱。     播放音乐，分器乐组、歌唱组、绘画组、舞蹈组让学生进行自由分组并创作、表演。   对于积极表现的同学予以表扬和鼓励，对胆子较小的同学给予帮助。       第二课时     让孩子们走出教室，走进大自然，寻找“劳动能手”小蜜蜂，观赏小蜜蜂的形态、了解蜜蜂的生理特征和蜂巢的结构特点。使学生在大自然的课堂中真实的接触到蜜蜂。   ” 欣赏书中的仿生建筑，说一说蜂巢对他们有什么影响和启示。激发学生在蓝天碧水间的创作欲望，用丰富的想象力完成美术创作“小蜜蜂的家园”。（以小组合作形式进行） 师：小蜜蜂是个勤劳的小能手，听说它们王国最近准备进行一个“小小房屋设计家”的评选活动，只要设计一个独具匠心的蜂巢式建筑就能参与评选，你们想试一试吗？（播放音乐《小蜜蜂》）   在周围草地上上开辟一个“房屋设计博览会”，对学生作品进行展览、点评。 评价：根据学生设计的不同蜂巢的形态、图案、色彩、风格等进行点评，评选出“最佳创意奖”、“最佳造型奖”、“最佳色彩奖”等，鼓励学生大胆创造、设计。 表扬富有创意的作品，把学生的集体创作收藏到艺术档案夹中。         第三课时       活动准备：录音机、乐曲《野蜂飞舞》录音带，《蝴蝶花》、《小蜜蜂》等歌曲伴奏带   欣赏音乐《野蜂飞舞》。感受音乐、并用各种动作表现音乐。 。 学生自己挑选头饰，即性表演音乐剧。 小剧本：花儿红了，草儿绿了，太阳公公出来了。森林的早晨，小蜜蜂勤劳地飞舞着出来采蜜——（音乐《野蜂飞舞》）。小河里，鸭子们在欢快的戏水；花丛中，小蝴蝶在快乐地游戏； 草地上，小朋友们唱起了欢快的歌——《数鸭子》、《花蝴蝶》、《上学歌》。这时候，小蝴 蝶对小蜜蜂说：“天气真好，快来玩玩吧！”小蜜蜂说：“不，我还要采蜜呢！”，于是，快 乐的唱着歌采蜜去了。——《小蜜蜂》。谁知快乐的歌声被小喜鹊听见了，他们赶忙造起自己的新房来；被小松鼠听见了，他们赶忙寻找自己的食物来。小蝴蝶见了羞红了脸，连忙帮起了小蜜蜂的忙。森林里可热闹啦，大家一起唱起了快乐的歌！——〈〈劳动最光荣〉〉。     教学目标:学生结合着以往的生活经验，了解蜜蜂的生存状态和活动规律。          有关小蜜蜂的歌唱、画面欣赏、游戏、舞蹈等活动，引起对艺术学习的兴趣。          通过对蜂巢结构的观察，学生集体制作一个大蜂巢。 教学重点： 了解蜂巢结构的特点以及对现代建筑的启示与影响。 教学难点： 集体制作一个大蜂巢。 教具： 课件、散文、诗词 学具： 彩泥、彩纸、彩笔、花布或纸盒。       第四课时   一、猜谜：翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中，手足不闲爱劳动，酿成蜜糖好过冬。   二、欣赏：配上音乐欣赏影视，让学生了解小蜜蜂和它的家园。 律动：我是一只小蜜蜂。结合蜜蜂翅膀扇动的声音，引导学生随着音乐不同 的旋律有节奏地进行不同力度地模仿练习（弱、中、强）与速度练习（快、 中速、慢），启发学生在音乐中原地小踏步，摆动双臂模仿蜜蜂扇动翅膀飞 舞采蜜筑巢的动作。   三、歌曲：〈小蜜蜂〉 听范唱。学生轻唱歌曲。 蜂之歌〉对歌比赛。鼓励学会上在对歌的过程中自己创编用动作表现歌词。   四、欣赏:教材中的仿生建筑，说一说蜂巢对人类的建筑有何影响和启示？   五、作业:完成美术创作〈小蜜蜂的家园〉。 点评:开辟“房屋设计博览会，对学生作品进行展览、点评。   六、活动：音乐剧表演〈快乐的歌〉。学生自己挑选头饰，即兴表演音乐剧。   评价：对孩子们的创意给予充分的表扬和鼓励，评选出“最佳表演奖”。 教后感：对孩子们的创意给予充分的表扬和鼓励，评选出“最佳表演奖”，有条件的话对学生的表演进行摄像，并保存    

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