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一年级美术教案 童话城堡
课题:童话城堡
课型:造型表现
课时:2课时
设计:邱琳娜
教学目标
认知目标
了解城堡的大体结构及其特征,运用大小不同的形组织成建筑群。
能力目标
培养学生的观察力,想象力、创造力。
情意目标
感受城堡的美以及它和生活的关系。
教学重点
感受不同城堡的美,引导学生展开想象,大胆创作。
教学难点
如何运用基本形的变化画出美丽的城堡。
方式
启发式。
策略
创设情境,启发想象,主体创造。
手段
城堡图片、用彩色纸制作的城堡各个部分用于互动游戏。
板书设计
教学反思
童 话 城 堡
每个学生都有无穷的创造力和想象力。在教学的过程中针对低年级学生的特点,增加了一些游戏环节,并给予鼓励和引导,产生了许多好作品。
序号
个性化教学过程
教学处理的设计说明
教学过程的调整
一.
二.
感知与启示
(1) 介绍自己知道的有关于童话城堡的童话故事。
(2) 谈谈童话故事里的城堡给我们怎样的感受。
欣赏与分析
欣赏课本上的图片,了解城堡的大体结构、所处地域、自然环境以及城堡的功能。
给学生说的机会,从而激发学生的学习兴趣。
引导学生观察、发现,并从中领略不同城堡的美。
序号
个性化教学过程
教学处理的设计说明
教学过程的调整
三.
四.
五.
六.
师生互动
出示教具(用彩纸做的城堡的各个部分),让学生上台进行拼接,从中讲解如何运用各种大小不同的形组织成建筑群。
构思
你准备为哪里(提示:游乐园、海底世界、宇宙……)设计一个新城堡?设置在不同地点的城堡分别应具备哪些的特点?
学生作业
按步骤有序地进行创作。
(1) 构图,表现城堡的特征。
(2) 注意画出城堡的前后关系。
(3) 刻画细部。
(4) 有情节地画背景。
在学生作画的过程中引导学生:你设计的城堡中有哪些有趣的故事?尝试将它在画面中表现出来。
教师巡回辅导。
展示评价
学生根据画面讲故事。
师生互动,探究问题。
激发灵感,培养创造力和审美能力。
实践中培养创造力和审美能力。
跨学科的综合,培养学生的口头表达能力。
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