教案:计算机

时间:2022-08-16 09:04:55 小学信息技术教案 我要投稿

教案:计算机

  作为一名教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编收集整理的教案:计算机,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

教案:计算机

教案:计算机1

第一课 神奇的信息世界(教案)

教学目的:通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。

教学内容:观看“神奇的信息世界”光碟

教学准备:1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学过程(www.fwsir.com):

一、新授

师:这节课,大家来学习了计算机在生活中的应用。你注意到了吗?我们生活在一个神奇的信息世界中。现在让我们一起进入神奇的世界,好吗?

生:好!

师:启动“神奇的`信息世界”。

(让学生来观看,老师边解说)

师:观看影片后,同学们有什么感想吗?

(让学生来讲一讲自己的想法。)

二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填:下列图中计算机在做什么?

三、想一想

1、你在什么地方见过计算机?

2、你认为计算机还能做些什么事?


教案:计算机2

   学情分析

  多数学生并不清楚多媒体到底是怎么一回事,但却对多媒体作品有着浓厚的兴趣。因此以学生兴趣作为新课的切入口是个不错的选择。多媒体更新之快让人目不暇接,品种繁多的多媒体设备更是让人眼花缭乱,考虑到学生一般不会走入市场去了解这些新产品,因此把新的资讯在课堂上传递给学生同样也会激发学生的学习意愿,一举多得。

   教学目标

   知识与技能

  1.了解多媒体技术及其软件的应用与发展,体验多媒体技术对生活和学习的影响

  2.掌握常用获取文本、图像、音频、视频素材的方法

   情感态度与价值观

  1.培养健康、良好的审美观;

  2.通过对项目内容的引导,进行集体主义教育。

   重点难点

   重点:使学生切实体验到多媒体带给我们的精彩世界;掌握图像、音频、视频素材的获取

   难点:图像、音频、视频素材的获取

   教学准备

  课前分配好合作小组。学生在课前到FTP下载学习资源包,新建文件夹,以自己的学号+姓名命名。

  教学环境:计算机网络教室、电子教室、FTP服务器。制作好的助学资源包,为学生提供的制作素材,PPT课件、学习任务单,综合评价表。

   教学过程(2课时)

  第一课时:

  (一)情景导入

  【教师活动】播放央视《动物世界》精彩片头,这一经典视频会将学生的注意力集中,并产生浓厚的兴趣。学生此

  时会有一种制作起来很困难的感觉,但又希望自己也能制作这样一个丰富的作品。接着教师展示一幅自制的作品《最是一年春好处》旅游宣传片,告诉学生其实并不难。在观看两段多媒体作品的时候,引导学生注意观察作品中包含哪些元素?作品之所以吸引我们的原因是什么?以此引出何为多媒体,多媒体的'特点等理论性内容。同时配合课件展示。

  (二)新课展开

  情景重现:《最是一年春好处》宣传片播放

  【问题】在这幅作品中,包含了哪些多媒体素材呢?

  提示引导学生回答出有:文本、图片、音频和视频,继而引出本节课就以这四种素材的获取作为四个主要的任务。

  1、任务一:采集文本

  【问题1】一般来说我们怎么找到自己想要的文本信息呢?

  〖学生活动〗学生讨论回答(上网找,自己写文章)

  教师肯定学生的回答,

  【问题2】如果要我们自己写需要的文字信息,我们都是通过键盘进行输入的。那么,如果我不会使用输入法进行文字的录入,我该怎么办呢?有没有什么设备能帮助我们解决这一问题呢?(手写笔)

  【学生自学】考虑到对于学生群体而言,键盘输入没有问题,手写笔应用不多,所以提供助学视频或说明文档,留给学生课后自学完成。

  2、任务二:采集图片

  【问题3】网络上有些图片是允许下载的,这给我们提供了很大的方便。但也有一些图片无法下载,那么此时若要想获取图片怎么办?——引出抓屏软件的使用

  【教师示范】

  要点:用 【Print Screen SyaRq】键截取图像——当前屏幕内容

  用 【Alt+Print Screen SyaRq】键截取图像——当前窗口的屏幕图像

  用HyperSnap截图软件截图(提供助学视频)

  【问题4】若要进行一次主题班队活动的作品,那么就需要活动的照片,这不能从网上搜索得到满足,怎么办?——引出数码相机的使用

  【教师示范】要点:取景对焦,拍摄照片,照片输出

  有些图像需要我们亲自动手进行绘制,这样的软件有很多,其中Windows XP自带的“画图”程序就可以用来绘制和编辑图像。我们这就动手来绘制一幅图画。

  【动手练习】用Windows XP自带的“画图”程序绘制一幅指定的图画。

  【探究与合作】针对任务一和任务二的拓展内容

  探究问题:若所需要的文字素材存在于书籍、报刊或纸张中,怎么进行文字的素材?还有以前没有数码相机,都是老照片,怎么把冲好的照片变成能在电脑中处理的图片文件? 合作内容:利用扫描仪和OCR软件组内同学共同合作完成 教师评价并总结 .......

  第二课时

  3、任务三:采集音频

  师:通过网络获取音频(了解常见音频文件格式,课件中体现)

  【问题5】往往有的时候我们需要的音频不是是已经合成的音乐,可能是自己的一段旁白,或者是经过编辑的一段

  音频,这时候网络就不能满足我们的要求了,怎么办呢?

  使用Windows自带录音机录制旁白(教师示范为主,配以助学视频)

  4、任务四:采集视频

  师:通过网络获取视频(了解常见视频文件格式,课件中体现)

  (一):记录正在进行的活动,记录有意义的一刻,都离不开摄像机,学习数码相机的使用

  提示:现在手机也可以拍视频的

  (二):了解windows xp自带的movie maker的使用(教师演示,提供助学视频)

  【动手练习】根据教师提供的素材,模仿教师演示的过程,练习使用movie maker制作简单的短片。

  【探究与合作】组内用摄相机拍一段视频录像,然后将其视频输出,选择的采集软件为Windows Movie Maker,利用该软件进行简单的视频编辑。

教案:计算机3

  单元价值地位:

  本单元是小学信息技术学科知识的基础部分,对学生初步掌握一些计算机的基本知识和技能,进一步激发他们的学习兴趣,增强他们的信息意识,具有十分重要的作用。

  单元目标:要求学生掌握计算机硬件、软件的基本知识,WIN98操作系统的桌面组成,窗口,文件夹和文件有关操作。教学内容包括:“认识计算机”、“计算机的硬件”、“计算机的'软件”、“视窗WINDOWS”、“文件资料的管理”、“文件夹的使用”、“文件的操作”。

  单元教学过程

  理论部分,我采用“先学后教“的方法,先高计出层次分明的思考问题,再引导学生认真阅读教材,用 “自己学得的知识”解决实际问题,并提供让学生“各抒己见”的机会。最后,我通过课堂小结使教学内容系统完整化。上机部分,以“建构主义”为理论指导,使用辅助教学软件或来创设情境,以电脑为意义建构工具,通过动手理论、合作探索、交流反馈、总结规范等环节,激发兴趣,增长知识,培养技能。教学中,我还灵活运用任务驱动,讲练结合等方式提高教学效率。

  单元评价

  采用自我评价、个人评价、教师评价三种方式。评价项目中行为习惯占40%,随堂练习占60%,随堂练习中又分为“你能行”“你完成了会更棒”“我们边玩边学”。最后让学生谈自己的收获。

  一、教材分析:本课以人物对话形式引出文件操作与文件夹操作一样,可以有新建、复制、移动、删除等操作。本课进一步熟练菜单及按钮操作。文件选定及复制是本课教学重点。本课能进一步使学生掌握计算机基本知识和技能,进一步激发学生学习的兴趣,增强他们的信息意识。

  二、学情分析:小学生知识形成的特点是:直观感知——理论操作——形成表象——构建新知。学习本课时,其中复制文件,移动文件,文件重命名等操作与第六课中文件夹的相应操作类同,学生已具备了必定的操作能力,但对文件建立及复制还是第一次接触。教学中,我注重给予学生发明性发展的天地,采用“知识迁移”与“任务驱动”结合的教学方法。在“任务驱动”下,以“知识迁移”方式进行,由学生交流、总结操作方法,教师进行归纳,规范操作方法。

  三、教学目标设计:

  知识与技能——学会文件基本操作,掌握选定一个和多个文件的方法;掌握删除、复制和移动文件的操作方法;能够理解移动与复制的区别。

  能力和方法——增强学生利用信息技术自主学习能力,培养学生自主操作能力,合作学习和创新思维能力。

  情感态度和价值观——培养学生对信息技术的热爱和良好的兴趣。

教案:计算机4

  教学目标

  1. 知识目标:

  认识计算机,学会如何开、关机。

  2. 能力目标:

  学会打开和关闭画图程序。

  3. 情感目标:

  感受信息技术的重要性,产生学习计算机的兴趣。

  教学重点与难点

  学会开、关机。

  教学过程

  一、问题导入

  大家知道什么是计算机吗?我们身边的(手指计算机)叫什么?

  二、新授

  活动1 认识计算机

  ①师:“请同学们按下方盒子上面像大钮扣一样的按钮,打开电脑。”

  学生在教师的指导下打开电脑,通过看、听、摸,感受计算机的启动是一个系统逐步、有序工作起来的过程。

  ②师:“大家注意观察主机、显示器和键盘的变化?”

  在启动计算机的过程中,通过观察主机、显示器和键盘的`变化,了解计算机系统自检的过程。

  ③提个醒:在开机时,学生通过打开显示器、主机开关的前后顺序,认识到主机是计算机信息处理的核心。同时正确的开机顺序,能防止电流对主机的冲击,造成损坏。

  活动2 “涂涂画画”

  ①通过开始菜单打开画图程序,在里面涂涂画画,体会鼠标输入,显示器输出的计算机信息处理过程。通过操作鼠标,观察显示器屏幕的变化,体会信息的输入、处理和输出过程。

  ②活动中,教师应指导学生尝试窗口的最大化、最小化和关闭等操作。

  提个醒:关于“使用完一个工具,就需要关闭它”,如果不关闭窗口,会有许多功能模块(软件)在同时工作,占有系统资源,降低计算机运行速度等,关闭即可使此模块停止工作。

  活动3 “敲敲打打”

  ①打开“记事本”,在里面键盘输入,只要学生通过这个活动能体会到键盘的输入功能即可。键盘上有一些功能键,在输入字符过程中,能够控制输入。在输入字符的活动中让学生自主探求功能键的作用和使用方法。

  ②在这个活动中,还可以让学生尝试用鼠标操作实现光标的定位,体会鼠标和键盘实现光标定位的操作有什么不同,认识到在信息输入过程中,作为输入设备,鼠标和键盘可以互相配合使用,能够高效完成信息的输入。

  ③为了保证计算机系统的正常工作,延长计算机的使用寿命,需要学会正确关机。

  三、拓展

  教师告诉学生计算机是人类处理信息工具之一,人类在不同的阶段使用不同的信息处理工具,减轻了劳动强度,简化了工作步骤。计算机具有强大的信息处理能力,是当今信息时代人类处理信息的重要工具。

教案:计算机5

  教学目标:

  1、学会3个生字,能正确读写下列词语:媒体、诞生、传递、迅猛。

  2、正确流利地朗读课文。

  3、理解课文内容,初步了解电子计算机与多媒体的关系,感情计算机技术发展的趋势。

  理解课文内容,初步了解电子计算机与多媒体的关系,感情计算机技术发展的趋势。

  教学时数:2课时。

  第一课时

  教学内容:初读课文,理清课文结构层次。

  教学要求:理清课文结构层次。

  教学过程:

  一、揭示课题,引入新课。

  1、你对电子计算机有哪些了解,说一说。

  2、你知道什么是多媒体吗?

  二、检查预习情况

  1、学生自由读课文。

  2、重点学习以下几个字词。

  méidànài

  媒诞埃

  3、指名读课文,其余同学纠正字音。

  三、再读课文,分清层次。

  1、默读课文,概括每自然段的意思。

  2、想想课文重要讲了几个意思,如何分段?

  3、指名回答,讲解纠正。

  ①讲了计算机的诞生与发展。

  ②讲了什么叫多媒体。

  ③讲电子计算机与多媒体的.关系。

  ④讲计算机的发展将更加迅猛,会越来越神。

  第二课时

  教学内容:学习全文。

  教学要求:理解全文,展开想象。

  教学过程:

  一、复习:

  1、全文主要讲了什么?

  2、课文结构层次如何?

  二、学习课文。

  1、指名学生读课文。

  2、思考讨论:

  ①什么是多媒体。

  ②计算机与多媒体有什么关系?

  ③具有多媒体功能的电脑设备可以做什么呢?

  ④为什么说电子计算机成为人类社会不可缺少的主要角色。

  3、指名回答,教师讲解纠正。

  三、展开想象。

  1、计算机在现实生活中有那么大的作用,它从诞生发展到现在,有多长时间,有多大变化?

  2、课文最后说:“计算机”会越变越神,你展开想象,它能“神”到什么程度?

  四、总结全文。

  1、学了这课你有什么感受?

  2、你还有什么不懂的地方?

  五、指导朗读。

  六、作业:

  1、看拼音写词语:

  dàn shēng fān yǎn chuan dì quē shǎo

  ( ) ( ) ( ) ( )

  2、填空:

  第一台计算机诞生于年,名叫,电子计算机发展迅猛,差不多每年就产生一代新的计算机。

  板书设计

  电子计算机与多媒体

  电子计算机:发展迅猛

  越来

  多媒体:传输声图等信息

  越神

教案:计算机6

  教学目标:

  1、了解计算机与多媒体的简单知识以及二者之间的关系。

  2、激发学生热爱科学、主动学习的兴趣。

  3、学会运用举例说明的方法。

  教学过程:

  一、深入学习,理解课文的内容。

  1、将学生分成学习小组,以小组为单位自学课文。把自己感兴趣的问题或者不懂的问题记录下来。

  2、引导学生将各组提出的问题筛选、分类,归并成几个大的问题,请学生写在纸上,投影出示。

  可能出现的问题:

  (1)第一台电子计算机是怎样诞生的?

  (2)人们为什么把电子计算机称为电脑?

  (3)多媒体是怎么回事?有哪些功能?

  (4)电脑与计算机有什么关系呢?

  (5)计算机越来越神。她会神到什么程度呢?

  3、选择自己感兴趣的问题,再次深入默读课文,进行独立思考。然后与组内的同学进行交流。

  4、汇报解决以上的问题。

  思考题一

  学生甲:世界第一台电子计算机于1946年诞生于美国华盛顿的史密森博物馆,她的名字叫埃尼阿克学生乙:我想介绍我查找的一份课外资料。世界上第一台计算机发明于二战之中。因为它是为美国海军绘制弹道图用的。它有半个足球场那么大,里面含有500英里的电线,是用电磁信号移动机械部件。它的运行速度很慢,35秒运行一次,适应性也很差,只适用于专门的领域。他只是一台普通用途的计算机。

  学生丁:短短几十年里,计算机已经奇迹般地繁衍了四代。第一代是使用真空电子管运行的计算机。十一年以后,就出现了第二代晶体管计算器。七年后,又更新产生了第三代集成电路计算机。十年后,又发明了现在较大规模集成电路计算机。几十年的时间,计算机有了如此大的发展,而且一次比一次先进,一次比一次用途广泛。以至于成为现代社会的天之骄子。

  思考题二

  学生甲:在发明之初,计算机确实是用来进行计算的机器。用它进行比较复杂的数学计算。但是,随着科学技术的飞速发展,如今电子计算机早已经不单纯地运用在计算方面了。科学家们把计算机做成像人的大脑一样的机器,迅速的对外界传来的信息做出相应的判断和处理。因此,人们把它称之为电脑。

  教师追问:通过你对电脑的了解,你能说说电子计算机可以做那些信息处理吗?

  学生丁:电子计算机可以帮助人们进行各种数据的存储,可以进行文字处理和表格处理,还可以进行图片、动画处理。

  教师小结:电子计算机的功能可真多,真不愧电脑的称呼呀。

  思考题三

  学生甲:媒体指的是能够传递信息的物体。过去,媒体传递信息的功能比较单一。例如电话之能够传递声音,电报只能传递文字信息。当今人们希望有一种具有十八般武艺的设备,能够传递多种信息。这样的设备被称之为多媒体。

  学生乙:作者运用中国的媒人的作用来举例说明了什么叫媒体,形象生动,通俗易懂。

  教师追问:在你的家庭中有哪些多媒体呢?

  学生丁:可以看电视、听广播、打电话、发传真还可以上网现在还有许多的多媒体家庭中还没有,但是我相信在不久的将来一定会有的。

  思考题四

  学生甲:作者通过人体各种器官与大脑的关系的阐述,说明了电脑与多媒体的关系正如人的`大脑与各器官的关系一样。

  学生乙:作者在这里运用了比喻的说明方法。把电脑比成了司令部,说明了电脑与多媒体的关系,使我们了解了电脑的重要作用。

  思考题五

  学生甲:电子计算机发展的速度相当快,差不多每十年就产生一代新的电子计算机。计算机的发展会越来越神。

  学生乙:具有多功能的电脑的用途非常广泛。作者运用了列举的方法,使我们更加清楚地了解了电脑的重要作用。

  学生丁:多媒体电脑功能巨大。作者运用了一句谚语概括地说明秀才不出门,尽知天下事。这句话告诉我们只要拥有一台多媒体电脑,不用走出家门,就能够了解天下发生的一切事情。

  5、再次朗读课文,体会文章的内容。

  二、思维拓展练习

  1、同学们,通过刚才的学习,我们对计算机发展的进程有了一定的认识与了解。那么,随着科学技术的不断发展,社会的不断进步,计算机能够神到什么程度呢?请你展开大胆的想象,设计出新型的电脑。把自己的设计方案及草图画在纸上。

  2、朗读课文。汇报交流。

教案:计算机7

  教学目标:

  1.学会5个生字,能正确读写下列词语:媒体、诞生、迅猛。

  2.正确、流利地朗读课文。

  3.理解课文内容,初步了解电子计算机与多媒体的关系,感悟计算机技术飞速发展的趋势。

  教学重点:弄清计算机与多媒体的关系。

  教学准备:多媒体课件。

  课时安排:2课时。

  教学过程:

  第一课时

  一、导入新课,激发读书兴趣:

  同学们,有人说:“学会英语和电脑,是进入二十一世纪的通行证。”新世纪已经到了,你了解电子计算机吗?你知道多媒体吗?让我们来学习课文《电子计算机与多媒体》(板书课题)

  二、自读课文:

  1.练习把课文读正确、读流利。

  2.在文中批注,哪些内容是你原来就知道的,哪些内容是通过学习本课知道的?

  3.把你感兴趣的或不懂的地方提出来。

  三、指名朗读课文。

  提示:文中有一些像“史密森博物馆”等一些音译词要读通。

  四、再读课文:

  思考:文中介绍了有关电子计算机的哪些知识?

  什么是多媒体?

  电子计算机与多媒体有着怎样的关系?

  在文中画一画、注一注,再和同学们议一议。有疑问也可以提出来。

  五、释疑、交流:

  1.课文介绍了电子计算机的哪些知识?

  要点:世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克;计算机在短短的几十年里已经繁衍了好几代;计算机像人脑一样,把外界传来的信息进行迅速的判断和处理,所以人们把它称为“电脑”。

  教师要让学生充分表后引导他们概括起来说。

  2.练习说话:电子计算机之所以被称作“电脑”,是因为____________。

  3.什么是媒体?什么是多媒体?举例说明?

  出示:把句子补充完整:

  媒体就是____________,像电话能____________,电报能____________,____________能____________,____________能____________……我们都叫它媒体或媒介物。

  多媒体就是____________,它的功能非常丰富,既能像____________,又能像____________,还能像____________……真是“十八般武艺样样精通”。

  哪一段集中写电脑和多媒体的关系?(第四自然段)

  抽读课文,边听边思考:电脑和多媒体有什么样的关系?

  4.学习课文第五自然段。

  (1)教师介绍引入:其实现在很多电脑本身就装备了多媒体系统,我们就称它为多媒体电脑。根据你的了解,能说说多媒体电脑的功能吗?

  (2)多媒体电脑的这些功能你尝试过吗?效果怎样?

  六、识记生字,书写生字词。

  第二课时

  一、复习旧课:

  1.听写词语:媒体、诞生、繁衍、迅猛、埃尼阿克

  2.指名朗读课文。

  二、延伸激情:

  大家想一下:十年、二十年后的电子计算机会“神”到什么程度呢?或者你想发明什么样的'计算机呢?请模仿课文第三自然段后半段的写法,用“过去……现在(将来)……既能……又能……还能……”说话。

  三、理清课文脉络,总结写法:

  1.快速浏览课文,课文可分几部分,为什么这样分,给每一部分加一个适合的标题。

  可分三部分:(1)电脑发展史;(2)多媒体功能丰富;(3)多媒体电脑越来越神。

  2.电子计算机那么神奇,但作者的介绍都浅显易懂,一个重要的原因就是用我们很多熟知的事物来说明,这是一种很有用说明方法,我们今后可在自己的习作中运用。

  四、置作业布:

  根据你的想象写一写十年、二十年后的电子计算机。

  板书设计:

  9 电子计算机与多媒体

  指挥

  电子计算机多媒体

  ——————————→

  (迅速判断和处理信息)

  (传递多种信息)

教案:计算机8

  一、组织教学

  清点人数,安定课堂秩序 二、复习旧课

  1、计算机的五大部件 2、计算机系统 三、讲授新课

  (一)进位计数制的基本概念

  1.进位计数制(计数制)

  将数字符号按序排列成数位,并遵照某种低位到高位的进位方式计数来表示数值的'方法。 2.十进制

  十进制是最常使用的一种计数制,规则是“逢十进一”

  基数:每个数位所能使用的符号个数,称为基数。基数为10的计数制称为进进制。 位权:每个数位上1代表的确定数值称为位权。十进制中数字1在个位上表示1(100),在十位上表示10(101),在百位上则表示100(102) 一个十进制数表示:

  如:1234可展开为:1*103+2*102+3*101+4*100

  254.87可展开为:2*102+5*101+4*100+8*10-1+7*10-2 3.二进制

  基数为2的计数制就称为二进制 基数:2 位权:2n

  (二)数制间的转换 1.二进制的优点 技术实现简单 简化运算规则 适合逻辑运算 易于进行转换 2.各种进制的后缀

  B:二进制 D:十进制 H:十六进制 O:八进制 3.将二进制数转换成对应的十进制数

  1101B=1*23+1*22+0*21+1*20=8+4+1=13D1011.01B=1*23+1*21+1*20+1*2-2=8+2+1+0.25=11.25D 4.将十进制转换成对应的二进制 例:将11D转换为二进制

  11/2=5余1最低位 5/2=2 余1 2/2=1 余0

  1/2=0 余1最高位 11D=1011B

  对整数部分用“除2取余”法,即将整数部分反复用2除,直到商为0,再将余数依次排列,先得出的在低位,后得出的在高位。

  例:求0.625的二进制数

  0.625*2=1.25 取整1 最高位 0.25*2=0.5取整0

  0.5*2=1.0 取整1 最低位 小数为0,转换结束

  先取整数在高位排列,则0.625D=0.101B例:将58.5D转换为二进制数①先求整数部分:“除2取余” 58/2=29 余0 最低位 29/2=14 余1 14/2=7 余0 7/2=3余1 3/2=1余1

教案:计算机9

  教学目标

  1、掌握计算机的组成。

  2、掌握开关计算机的方法。

  3、了解在机房操作的要求。

  教学重点

  1、计算机的组成及其开关机的方法。

  教学难点

  计算机的基本组成。

  教学用具

  1、多媒体

  课时安排

  一课时

  教学过程

  一、导入

  复习上一节课的。

  二、新授

  任务一、了解计算机的作用

  1、提问:到现在,你知道计算机有哪些作用?

  (学生回答后,教师,并结合生活举例)

  2、教师强调,使学生认识到在当今社会和生活中,计算机发挥着其无可比拟的巨大重要作用。

  任务二、认识计算机

  1、展示计算机的组成部分及各自名称。

  (四部分)

  2、介绍和学习四个部分的各自作用。

  (传递信息的方法、方式、技术)

  3、教师强调。

  任务三、学会计算机的开启和关闭

  1、学习和掌握计算机正确的`开启方法。

  教师讲解

  演示

  两步骤

  (要强调开机顺序及开机后的相关要求:先开显示器,后开主机;开启之后不要动计算机任何部位,等待计算机自动进入)

  2、桌面的简单认识。

  3、学生简单鼠标移动操作。

  4、学习和掌握计算机正确的关闭方法。

  教师讲解

  演示

  四步骤

  (要强调关机顺序,要记得关闭显示器,要让学生知道主机会自动关闭,不用再按主机按钮)

  三、课堂

  本节课所学知识及所掌握了的技能。

  四、作业布置

  1、熟记计算机四个组成部分名称及各自作用。

  2、熟记计算机的开启和关闭正确方法、顺序。

  教学反思

  由于学生是第一次开机和关机,在按显示器和主机电源开关的时候,有部分学生力度不到而打不开,也有部分学生没等显示器灯亮就去开主机了(有些是显示器按钮没有按下,便去开主机,导致了顺序颠倒),这要在今后的教学中强调。

教案:计算机10

  学会正确开、关机教案

  教学目的和要求

  学会开、关机

  教学难点:

  1、了解计算机外设的开、关顺序

  2、正确学会开、关机

  教学准备:计算机、网络

  教学过程():

  一、教学导入

  同学们,在你们面前看到的是什么呀?

  对了,是电脑。

  老师告诉你们电脑现在正在睡觉,这个大懒虫,到现在还在睡觉,我们让小朋友把它喊醒,让他和小朋友们一起学习好不好?

  二、教学新课

  (一)教师示范讲解

  在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题,小朋友们早上醒来第一件事是干吗?老师再重复一遍,是第一件事。

  刚才小朋友们说了很多,有的说穿衣服,有的小朋友说是洗脸,还有的小朋友说叠被子,但老师却不同意小朋友的意见,再好好想想,我们早上醒来的第一件事是做什么?

  对了,首先是睁开眼睛,我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此,它也要先睁开眼睛,然后才能和小朋友一起学习。所以 第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做?

  1、教师示范开显示器,同时提醒电源指示灯的.颜色变化

  光睁开眼睛怎么行呢?,我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏,我们要让他动起来,那第二步我们应该怎么做?其实很简单,就是接通电源。

  2、教师出示电源开关“POWER”标志,同时逐台电脑巡视开机情况

  按下它之后,我们请小朋友们说一说你发现了什么?

  左边的三个灯会同时闪一下,同时第一个灯变绿了,其它两个灯熄灭了。

  现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了

  3、教师先展示几幅电脑作品,然后用“金山画王笔”给学生做示范。

  刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画,它说他累了,我们还是让他休息吧,下面我们就先来学习如何关机。

  4、教师一步一步示范,手把手教学生关机,并重复几次。

  小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛,那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上,要不然电脑就休息不好,他会生气的。再次提醒小朋友,我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。

  5、教师示范关显示器。

  (二)、学生练习开、关电脑

  在教师的组织下,有步骤的打开电脑和关闭电脑。

  教师巡视指导。

  全课总结 (略)

  〔教后记〕

【教案:计算机】相关文章:

认识计算机小学信息技术教案08-30

小学信息技术教案:认识计算机08-12

计算机教学反思08-25

计算机就业前景08-18

计算机基础心得09-05

计算机实习报告08-08

计算机实践心得06-16

计算机开题报告11-20

计算机培训心得04-26

计算机个人总结01-22