水中的白天鹅教案

水中的白天鹅教案（精选5篇）

　　作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的水中的白天鹅教案，希望对大家有所帮助。

　　水中的白天鹅教案 1

　　【教材分析】：

　　本课为小学信息技术教材第四版第三册第十课内容。photoshop是专业的图形处理工作之一，在学生已具有基本的技能操作基础上，本课引出了对“动作和历史记录”调板的设置这一新任务，在结合前面所学的魔棒工具的选取及对象的复制、粘贴和自由变换等内容完成一幅漂亮的水中的白天鹅任务图。本课在整个photoshop部分有着工具综合应用的地位和作用。

　　【教学目标】：

　　知识目标：

　　１、让学生巩固魔棒工具的使用

　　２、学会“动作和历史记录”调板的技能操作

　　技能目标：

　　１、通过学习和实践，培养学生的实践能力，创新能力，操作能力和自我学习能力，分析和解决问题的能力。

　　２、学会在网络环境下收集信息，处理信息，应用信息的能力。

　　德育目标：

　　１、通过绘画展示内心世界的创新设计，并激发学生的学习兴趣。

　　２、激发学生敢于展示自己的作品，并乐于接受别人的意见，取他人之长，培养团结协作的精神。

　　【教学重点】：

　　１、学会动作调板的设置

　　２、学会在网络环境下自主探究学习的方法。

　　【教学难点】：

　　在网络环境下学生自主，探究，合作学习方法的掌握

　　【教学手段】：

　　以口耳相传，文字教材及基于网络环境下学生自主探究等多种教学手段相结合，服务本课教学。

　　【教材方法】：

　　任务驱动法、情境教学法、自主探究法等

　　【教学过程】：

　　一、创设情境，激趣导入。

　　师：孩子们，你们听过安徒生爷爷的《丑小鸭》这个故事吗？今天啊，老师也把那只丑小鸭请到了我们教室里，大家想看一看吗？（教师播放《丑小鸭》flash动画）

　　师：那只可怜的丑小鸭已经变成了白天鹅，正和同伴一起在清清的湖水中嬉戏、玩耍呢。孩子们，看着这幅漂亮的水中的白天鹅，此时此刻你正在想什么呢？

　　生１：我想对丑小鸭说…..

　　生２：我想把这幅画画下来。

　　生３：老师，那水中的倒影是怎么制作的啊等等。

　　师：孩子们说得真好，今天这一节课我们就一起来学习如何利用photoshop来制作水中的白天鹅。

　　二、任务展示、尝试探究。

　　师：请孩子们仔细观察我们的任务图，结合你所学的知识，说说如果让你制作这幅天鹅图，你想得到些什么帮助？

　　生１、背景图片和天鹅图片在那里寻找呢？

　　生２、水中的倒影如何制作呢？

　　生３、怎么样制作四只天鹅？我可以画更多的天鹅吗？

　　生４、在湖中只能画天鹅图吗？等等

　　师：孩子们提的问题真好。结下来，就让我们一起来探究学习，完成这些疑惑吧，首先请同学进入本课学习网站xx明确我们本节课的基本任务并下载所需的基本素材。然后根据课文中p29－p31页所讲解的'方法自己尝试操作。在操作中也可以通过网站中的在线文字教程和录像教程进行学习。同学们可以小组间相互探究，可以和教师一起交流探讨，也可以在网站中的在线交流区写出你的疑问和经验。第六步的内容为本课的新授任务，请同学们一定要仔细探究。

　　接下来的过程中由学生进行初步尝试，在尝试中寻找问题，在实践中去解决问题。教师巡视，并对学生在尝试过程中所体现出的合作，探究，协作给予适当的评价。并对学生在尝试中容易出现的问题给予演示讲解。

　　师：同学们，刚才在尝试制作的过程中，有位小朋友遇到了一点麻烦，他始终没找到课文第六步中的“动作和历史记录”调板在什么地方？有同学愿意上来帮助他一下吗？

　　生：学生上台操作演示如何调出“动作和历史记录”调板。

　　师：原来“动作和历史记录”调板藏起来了，小朋友们，现在你们知道吗？（你真是个细心观察的孩子，来，老师送给你一个小五星奖励你。）

　　师：当我们拖入天鹅到水中，并调出面板时又是如何设置水中的倒影的呢？那一个勇敢的孩子愿意上台来给我们讲解一下吗？

　　生：学生上台一边演示，一边讲解课文中的第六步。（在本课的新授目标中教师请一学生上台讲解，一方面要激励孩子的勇气，另一方面还要将孩子在讲解中没叙述清楚的地方教师再重复提醒学生。如果一个孩子不行，我就请两个孩子。目的在于让学生把所学应用于实际的生活，学习之中，体验和享受成功，激发学生的兴趣）

　　师：真是位能干的孩子，都比老师说得还好呢，我想大家向他一样努力学习了，也一样能行。是吗？孩子们。

　　师：现在我们学会了一只天鹅的制作方法，孩子们能不能接下来再尝试给他找个伴，做上两只，三只呢。在做的过程中如果孩子要要对其位置进行设置，可以在我们的图层面板中进行操作。

　　学生再次巩固尝试本课的基本任务。

　　三、作品创作，成果交流

　　１、大胆想象，作品创作。

　　师：孩子们，丑小鸭变成了白天鹅，可故事并没有完，白天鹅在水中嬉戏、玩耍着，接下来又发生了什么故事了？接下来请同学以《丑小鸭续集》为题，大胆发挥你们的想象，创作一幅作品。在创作时，同学们可以进入我们的主题网站作品展示区中老师给大家提供的作品，还可以在素材区里下载对你有用的素材，当然，如果你对《丑小鸭续集》这个题目，不感兴趣，你还可以自命题目，以我们今天所学的新知识创作一幅其他作品。同学们可以独立完成，也可以小组协作完成，待会我们请同学们给我们讲解自己创作的作品。如果刚才在基本任务探究上还没有完成的同学，请你向同学和老师请教，首先完成基本任务的训练。

　　学生巩固练习，并创作作品。

　　２、成果展示，评价交流。

　　师：孩子们，到底《丑小鸭续集》里讲的是什么故事呢，接下来就让我们一起来欣赏和聆听我们小画家和小作家们的作品吧。

　　生１：学生上台展示作品并叙述他们所构想的《丑小鸭续集》的故事。（并给其他同学给予评定。）

　　生２：学生上台叙述并说出他们预想的结果及现在所达到的效果。

　　生3：学生上台展示作品。教师给予激励性的评价。等等

　　在评价中，教师对学生所展示出的作品，及在创作的过程中所表现出来的协作学习给予过程和结果上的适当评价。

　　师：听了你们刚才的汇报，老师真为你们高兴，孩子们，你们真棒！（教师坚起大拇指）

　　四、本课小结、课后拓展

　　师：通过今天的学习，你们有什么收获呢？

　　师：课后请同学们继续以《丑小鸭续集》为题再次展开想像，并结合我们以前所学过的word编排一分图文并茂的作品。然后上传到我们学习网站中以供全班同学交流，探讨。

　　同学们，丑小鸭的故事完了，天鹅的故事又开始了。我们的生活还在每天不断的变化着，我们的故事无时无处不再变化着，希望孩子们能不断的适应新的环境，探索新的知识与奥秘，创作更多优秀的作品，这样才能在二十一世纪里翱翔。

　　水中的白天鹅教案 2

　　活动目标

　　1.欣赏白天鹅的色彩美、造型美，并能得到精神上的愉快和美的享受。

　　2.发现白天鹅的美――纯洁、高雅、美丽、端庄，能用身体去体验美，并用语言和画笔去抒发对美的感受。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　经验准备：欣赏诗歌

　　活动过程

　　1.导入活动“律动小天鹅”，激发幼儿兴趣。

　　教师在欢快的《四小天鹅舞曲》中，神气地和孩子们走进活动室。

　　2.感知欣赏，引导幼儿欣赏小天鹅的图片，并进行讨论。

　　（1）色彩欣赏。

　　提问：白天鹅身上的羽毛是什么颜色的？它洁白的羽毛像什么？

　　天鹅身上的羽毛是白色的，远远看去就像从天上飘来的一朵云。

　　（2）欣赏构图美

　　提问：画面上还有什么？看了这样的画面有什么感觉？

　　白天鹅的影子倒映在水中，配合着蓝天和白云，还有绿绿的`草地，看上去就像一副美丽的风景。

　　（3）欣赏造型美。

　　天鹅很爱打扮自己，爱整理自己身上的羽毛,做出各种优美的造型。

　　3.欣赏模仿，引导幼儿在音乐中模仿白天鹅的动作。

　　（1）引导幼儿模仿天鹅游水、整理羽毛、飞翔等动作。

　　提问：小天鹅在做什么动作，谁来学一学？

　　（2）配合音乐《天鹅湖》，大胆的进行模仿。

　　4.想象创作，通过绘画的形式大胆表现白天鹅的美。

　　师：小朋友非常开心都很喜欢白天鹅，很想把它的美丽永远留下来，今天老师准备了画纸和笔，小朋友把美丽的白天鹅留在画纸上吧。

　　5.分享交流。

　　幼儿分享：根据自己画的白天鹅编个故事讲给大家听。

　　活动反思

　　本次美术活动欣赏白天鹅，激起多数幼儿喜欢白天鹅，通过课堂的欣赏，模仿，动作创编等，给幼儿们绘画带来有效果的创作，孩子们都大胆想象白天鹅的样子，并且画出来。不足的是课前没有给幼儿观赏过白天鹅，导致课堂时间不够而拖堂，同时材料准备不足，颜料不够使用；同时有些幼儿把白天鹅想象的太难了，作画时没能完整的完成绘画，需要教师多点时间的指导。

　　水中的白天鹅教案 3

　　一、教学目标：

　　1. 知识与技能：通过学习，学生能够了解白天鹅的基本特征、生活习性及生态环境，理解其在生态系统中的重要角色；掌握描绘天鹅形象的绘画技巧，提升观察力和艺术表现力。

　　2. 过程与方法：通过观察图片、视频资料，引导学生进行细致观察和对比分析，培养他们的观察能力和信息处理能力；通过动手绘画，锻炼学生的实践操作能力和创新思维。

　　3. 情感态度与价值观：激发学生对自然生态的关注和热爱，理解人与自然和谐共处的重要性；通过欣赏和创作天鹅形象，培养学生审美情趣，提升环保意识。

　　二、教学重点：

　　1. 认识白天鹅的生物特征和生活习性。

　　2. 掌握描绘水中的白天鹅的绘画技巧。

　　三、教学难点：

　　1. 如何通过色彩、线条等艺术手法准确表现水中的天鹅形象及其动态美。

　　2. 培养学生对自然生态的尊重和保护意识。

　　四、教学过程：

　　（一）导入新课（5分钟）

　　教师播放一段白天鹅在水中优雅游弋的视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这是一只怎样的动物？它生活在什么样的环境中？”引发学生对白天鹅的兴趣和好奇心，引入课题《水中的白天鹅》。

　　（二）新知探究（20分钟）

　　1. 白天鹅知识讲解：展示白天鹅的实物图片或PPT，讲解其外观特征（如洁白羽毛、长颈、黑喙、红脚等）、生活习性（如群居、迁徙、食性等）以及它们在生态环境中的地位。鼓励学生主动分享自己所了解的白天鹅知识，增强课堂互动。

　　2. 艺术鉴赏：展示几幅描绘水中的白天鹅的`艺术作品，引导学生从构图、色彩、线条等方面进行赏析，讨论如何通过艺术手法表现水中的天鹅形象及其与环境的关系。

　　（三）实践操作（20分钟）

　　绘画实践：发放画纸、颜料等绘画工具，指导学生以“水中的白天鹅”为主题进行创作。强调以下要点：

　　观察与构思：先观察提供的白天鹅图片或视频，构思画面布局，考虑水面、倒影、背景等因素。

　　技法运用：运用色彩对比突出主体（如白色天鹅与蓝色水面），用流畅的线条描绘天鹅优美的姿态，利用湿画法表现水的质感和透明度。

　　创意表达：鼓励学生在忠实再现的基础上，融入个人观察和想象，赋予作品独特的情感和意境。

　　（四）作品展示与评价（10分钟）

　　1. 请部分学生上台展示自己的作品，讲述创作思路和感受。

　　2. 全班同学互相点评，教师引导学生从构图、色彩、细节刻画、创意等方面进行公正、积极的评价，强调赞美他人优点，提出建设性建议。

　　（五）课堂小结与延伸（5分钟）

　　1. 教师总结本节课的学习内容，强调白天鹅的生态价值以及保护野生动物、维护生态环境的重要性。

　　2. 布置课后任务：让学生回家查阅更多关于白天鹅或其他水禽的资料，尝试以不同的艺术形式（如剪纸、泥塑等）再创作，下节课分享交流。

　　五、教学反思：

　　课后，教师应反思教学过程中的成功之处与不足，如学生参与度、知识掌握情况、艺术实践效果等，以便对后续教学进行调整优化。同时，关注学生在环保意识、艺术素养等方面的持续发展。

　　水中的白天鹅教案 4

　　一、教学目标：

　　知识与技能：

　　学生能够了解并描述白天鹅的基本特征、生活习性及在生态系统中的角色。

　　学生能理解并欣赏白天鹅在水中优雅姿态的艺术美，提升观察力和审美能力。

　　过程与方法：

　　通过观察图片、视频资料，培养学生观察、分析生物特征的能力。

　　通过小组讨论、模拟活动，锻炼学生合作学习和问题解决的能力。

　　情感态度与价值观：

　　培养学生对自然生物的敬畏之心和保护意识，理解人与自然和谐共生的重要性。

　　通过欣赏艺术作品，激发学生对美的'感知和追求，提升人文素养。

　　二、教学内容与过程：

　　导入新课（5分钟）

　　1. 教师播放一段白天鹅在水中游弋的视频，引导学生观察其形态、动作，引发对“水中的白天鹅”主题的兴趣。

　　主体探究（25分钟）

　　1. 知识讲解：教师以PPT形式展示白天鹅的基本信息，包括形态特征、生活习性、生存环境等，结合实物模型或图片进行详细解读。

　　2. 互动讨论：将学生分组，每组领取一张白天鹅的生活习性卡片（如“迁徙”、“觅食”、“繁殖”等），要求小组成员共同研究并用简洁的语言和图画展示该习性。然后各组轮流展示，其他组员提问、补充，形成对白天鹅生活习性的全面认识。

　　3. 艺术鉴赏：展示以白天鹅为主题的绘画、摄影、诗词等艺术作品，引导学生从构图、色彩、动态等方面赏析，感受白天鹅的美学价值。

　　实践活动（10分钟）

　　模拟游戏：组织学生进行“我是小天鹅”的角色扮演活动。每名学生模仿白天鹅在水中的动作，如优雅游动、梳理羽毛、低头觅食等，体验并展现白天鹅的优雅姿态。

　　总结提升（5分钟）

　　课堂小结：师生共同回顾本节课所学内容，强调白天鹅的生态价值和艺术魅力，以及人类应如何尊重生命、保护生态环境。

　　课后作业

　　鼓励学生课后查阅更多关于白天鹅或其他水禽的资料，制作一份手抄报或撰写一篇观察日记，进一步巩固课堂所学。

　　水中的白天鹅教案 5

　　【教学目标】

　　1. 知识与技能：通过鉴赏水彩画作品《水中的白天鹅》，使学生了解并熟悉天鹅的形态特征以及在水中的动态表现，学习水彩画的基本技法和色彩运用原理。

　　2. 过程与方法：通过讲解、示范、小组讨论等方式，引导学生细致观察画面，分析画家如何运用色彩、线条和构图描绘出白天鹅的优雅姿态，从而提高学生的审美能力和艺术鉴赏水平。

　　3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍视生命的生态环保意识，以及对美术创作的热情与敬畏之心，同时领悟艺术作品中所蕴含的生命之美与和谐之韵。

　　【教学内容与过程】

　　一、导入新课 播放一段真实的白天鹅在水中游弋的视频，引导学生观察其体态、动作和生活环境，激发他们对主题的兴趣。

　　二、主题赏析

　　1. 展示《水中的`白天鹅》水彩画作品，引导学生整体感知画面，描述看到的画面元素及感受。

　　2. 分析画面构成：白天鹅的位置、姿态、羽毛的细节刻画，水面的波纹和光影效果，背景的处理等。

　　3. 解读色彩运用：探讨画家如何运用冷暖色调对比表现天鹅的白与水的清澈，以及环境氛围的营造。

　　三、技法探究 详细解析水彩画的特点和基本技法，例如湿画法、干画法、渐变色的运用等，并结合《水中的白天鹅》作品实例讲解。

　　四、实践活动 组织学生尝试用水彩绘制一幅《水中的白天鹅》小稿，鼓励他们运用学到的知识和技法，表达自己对这一主题的理解。

　　五、课堂总结 邀请部分学生分享自己的作品构思和创作心得，回顾本节课所学的艺术知识点，强调艺术创作应源于生活而高于生活，以及保护生态环境、爱护野生动物的重要性。

　　【课后作业】

　　布置学生搜集更多有关白天鹅的生活习性和艺术作品资料，进一步深化对本主题的认识，并尝试创作一幅完整的水彩画作品《水中的白天鹅》。

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