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“防松散”主题班会教案
作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的“防松散”主题班会教案，希望能够帮助到大家。
“防松散”主题班会教案 1
一、目的要求：
每当期中考试过后，学生中总会出现松散的现象。通过本次班会课，教育学生期中考后重要的是认真总结经验教训，不放松学习，不放松纪律，在新的学习中再创佳绩，达到学生自己教育自己的目的。
二、教学方法：
讨论式。
三、教学过程：
（一）主持人（林 帆）：
本次活动的目的做法。期中考已过去，同学们不要对成绩过于介怀，重要的是总结经验教训，在新的学习中再创佳绩。这个班会课的目的是引起大家对学习、纪律问题的注意。大家畅所欲言。
（二）王梓安：讲三个小故事，并引起同学们的讨论，作点评。
1．《一则为青年人而作的寓言》——失意时换另一角度看问题，精神又会振作起来。
2．《高处何处有》——学习贵在坚持，先苦后甜。
3．《留一只眼睛》——人生成功之道在于留一只眼睛看自己，看脚下的路子。
（三）郑学鉴：主要谈期中考体会及未来高考新动向。明年五科一条线，目前哪科都重要。
（四）周桂炫：分析松散的危害性。学习如逆水行舟，不进则退。稍微放松，知识体系就出现漏洞，今后修补要花大力气。而且一旦放松对自己的要求，就会助长惰性。
（五）苏炫杰：阐述纪律问题的重要性。无规矩不成方圆，纪律问题对我们中学生尢为重要，考后放松一下自然有必要，但无视学校纪律则我们坚决反对。
（六）林伊嘉：小结，并提出要求。考后调整一下自己的身体和情绪有必要，但应有个度，不能沉溺于网络，任惰性在身子里滋长。应全身心投入学习，迎接期末考。
（七）班主任：肯定本次主题会，布置工作。
今天，我们召开“防松散”主题班会，准备时间虽短，但班委积极组织，同学们认真准备，采用讨论式，开得生动活泼，达到预期的.目的。
同学们，最近政教处还专门发了《关于期中考后防松散教育的几点意见》，这里讲主要精神，具体可看有关材料。
1．认真做好期中考小结。成绩尚未结出，可结合老师的讲评，总结经验教训，寻找薄弱环节，落实改正措施。个人书面小结周三前缴交。
2．有关考勤问题。
3．有关上网吧问题。前段已作大检查，目前看是否影响了学习成绩的提高。
4．注重仪表，夜修进出须持证。
5．安全问题。不自行组织外出，组织外出一定要报政教处批准。
6．建立良好的人际关系环境。
总之，同学们要从高二打基础，从自己是一名金中生，要为母校添光彩，不给母校抹黑的高度考虑问题。
附：三个小故事。
一则为青年人而作的寓言
□[英]奥列弗·戈尔德史密斯
从前，有一位画家想画出一幅人人见了都喜欢的画。画毕，他拿到市场上去展出。画旁放了一支笔，并附上说明：每一位观赏者，如果认为此画有欠佳之笔，均可在画中作上记号。
晚上，画家取回了画，发现整个画面都涂满了记号——没有一笔一划不被指责。画家十分不快，对这次尝试深感失望。
画家决定换一种方式去试试。他又摹了一张同样的画拿到市场展出。可这一次，他要求每位观赏者将其最为欣赏的妙笔都标上记号。当画家再取回画时，他发现画面又被涂遍了记号——一切曾被指责的笔划，如今却都换上了赞美的标记。
高处何处有
——赠给毕业同学
很久很久以前，在一个很远很远的地方，一位老酋长正病危。
他找来村中最优秀的三个年轻人，对他们说：“这是我要离开你们的时候了，我要你们为我做最后一件事。你们三个都是身强体壮而又智慧过人的好孩子，现在，请你们尽其可能地去攀登那座我们一向奉为神圣的大山。你们要尽其可能爬到最高的、最凌越的地方，然后，折回头来告诉我你们的见闻。”
三天后，第一个年轻人回来了，他笑生双靥，衣履光鲜：“酋长，我到达山顶了，我看到繁花夹道，流泉淙淙，鸟鸣嘤嘤，那地方真不坏啊！”
老酋长笑笑说：“孩子，那条路我当年也走过，你说的鸟语花香的地方不是山顶，而是山麓。你回去吧！”
一周以后，第二个年轻人也回来了，他神情疲倦，满脸风霜：“酋长，我到达山顶了。我看到高大肃穆的松树林，我看到秃鹰盘旋，那是一个好地方。”
“可惜啊！孩子，那不是山顶，那是山腰。不过，也难为你了，你回去吧！”
一个月过去了，大家都开始为第三位年轻人的安危担心，他却一步一蹭，衣不蔽体地回来了。他发枯唇燥：“酋长，我终于到达山顶，只剩下清炯的眼神。但是，我该怎么说呢？那里只有高风悲旋，蓝天四垂。”“你难道在那里一无所见吗？难道连蝴蝶也没有一只吗？”“是的，酋长，高处一无所有。你所能看到的，只有你自己。只有‘个人’被放在天地间的渺小感，只有想千古英雄的悲激心情。”
“孩子，你到的是真的山顶。按照我们的传统，天意要立你做新酋长，祝福你。”
真英雄何所遇？他遇到的是全身的伤痕，是孤单的长途，以及愈来愈真切的渺小感。
留一只眼睛
日本近代有位一流的剑客，叫宫本。一位叫柳生的年轻人一心想成为一流的剑客，就慕名前来拜宫本为师学艺。他说：“师傅，根据我的资质，要练多久才能成为一流的剑客呢？”
宫本答道：“最少也要10年。”
柳生说：“哇！10年太久了，假如我加倍地苦练，多久可以成为一流的剑客呢？”
宫本答道：“那就要20年了。”
柳生不解地问：“师傅，为什么我越努力练剑，成为一流剑客的时间反而越长呢？”
宫本答道：“要当一流剑客的先决条件，就是必须永远保持一只眼睛注视自己，不断地反省。现在你两只眼睛都看着剑客的招牌，哪里还有眼睛注视自己呢？”
柳生听了，顿时开悟，以此为道，终成一代名剑客。
人生的成功之道就是不能两眼都紧盯着“成功”的招牌，你必须保留一只眼睛注视自己，注视脚下的路。
“防松散”主题班会教案 2
教学目标：
了解什么是“防松散”，为什么需要“防松散”。
学习“防松散”的方法和技巧。
增强班级凝聚力，增进班级成员之间的友谊和信任。
教学内容：
“防松散”的定义和重要性。
“防松散”的方法和技巧。
增强班级凝聚力的方法和技巧。
教学重点：
了解什么是“防松散”。
学习“防松散”的方法和技巧。
教学难点：
学习“防松散”的方法和技巧。
增强班级凝聚力的方法和技巧。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
教师提问：你们觉得一个班级最重要的是什么？
学生回答：团结、友谊、信任等等。
教师总结：班级的团结、友谊和信任是班级最重要的。但是，这些因素可能会被“防松散”这一现象破坏。
Step 2：讲解（20分钟）
教师介绍“防松散”的定义和重要性。
“防松散”是指防止团结、友谊和信任因为某些原因而破裂或失去。在一个班级中，防止“防松散”是非常重要的`，因为这有助于增强班级的凝聚力，使班级更加和谐。
接着，教师介绍几种“防松散”的方法和技巧，包括：
维护班级规则和纪律，防止学生因为一些小事情而失去信任和友谊。
建立班级活动和项目，让学生在团队合作中增进彼此之间的了解和信任。
关注每个学生的学习和生活情况，帮助他们解决问题和困难，增强班级的凝聚力。
Step 3：练习（20分钟）
教师让学生分组讨论，如何增强班级凝聚力，并给出具体的方法和技巧。每组需要给出自己的方案，并由其他小组进行评价和建议。
Step 4：总结（5分钟）
教师让学生回顾本节课的主要内容，并提出自己的问题和疑惑。教师给予解答和建议。
教学反思：
通过小组讨论和分享，学生们进一步了解了班级凝聚力的重要性，并掌握了如何有效地实现班级凝聚力的方法和技巧。
本节课还注重培养学生的思辨能力和团队合作精神，通过课堂讨论和小组合作，鼓励学生自主思考、提出问题、共同解决问题，同时也锻炼了学生的合作能力和团队意识。
总之，本节课不仅让学生们了解了“防松散”的重要性，学习了有效的“防松散”方法和技巧，还培养了学生的思辨能力和团队合作精神，有助于增强班级凝聚力，建立更加和谐的班级氛围。
“防松散”主题班会教案 3
教学目标：
了解“防松散”的含义和重要性。
掌握“防松散”的方法和技巧。
提高学生的团队意识和协作能力。
教学重难点：
理解“防松散”的含义和重要性。
掌握“防松散”的方法和技巧。
教学准备：
多媒体设备。
幻灯片、视频等教学资源。
案例分析材料。
问题讨论题目。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
教师通过讲述“松散”现象的案例，让学生们感受到“松散”现象对团队合作和工作效率的负面影响。
引导学生思考，如何才能避免“松散”现象的发生。
二、讲授新课（25分钟）
教师向学生们介绍“防松散”的概念和重要性。
教师向学生们介绍一些防止“松散”现象的方法和技巧，如明确目标、分工合作、制定计划等。
通过视频、案例等教学资源，帮助学生们更好地理解和掌握防止“松散”现象的方法和技巧。
三、分组讨论（15分钟）
教师将学生分为小组，让学生们在小组内就防止“松散”现象进行讨论和交流。
学生们可以就自己在实际工作和生活中遇到的“松散”现象进行讨论，提出自己的看法和建议。
四、小结（5分钟）
教师让学生们回顾本节课所学内容，概括出防止“松散”现象的方法和技巧。
教师向学生们强调“防松散”的重要性，鼓励学生们在今后的学习和工作中，积极运用所学的方法和技巧，共同努力，避免“松散”现象的发生。
五、作业布置（5分钟）
布置学生回家后，自己动手设计一个团队协作方案，并提出自己的看法和建议。
鼓励学生们在团队协作中积极发挥自己的作用，提高自己的团队意识和协作能力。
教学反思：
通过本节课的教学，学生们深入了解了“防松散”的概念和重要性，掌握了防止“松散”现象的方法和技巧，并通过小组讨论的方式，加深了对所学内容的`理解和记忆。同时，教师还鼓励学生们在今后的学习和工作中，积极运用所学的方法和技巧，共同努力，避免“松散”现象的发生。通过本节课的教学，不仅让学生们在理论上掌握了防止“松散”现象的方法和技巧，还培养了学生们的团队意识和协作能力，对学生们的成长和发展有着积极的促进作用。
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