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关于识字的教案 自编儿歌了不起
关于识字的教案 自编儿歌了不起莫淑敏
适用年级
二年级。
教学目的
1.培养写话的兴趣。
2.感受韵文的美，学会写押韵的句子。
3.能围绕一个主题编写拍手歌。
教学过程
一、导入
师：同学们，我们刚刚在《识字7》（人教版二年级上册）里学习了一首关于保护动物的拍手歌，大家能一边拍手一边诵读吗？
师：拍手歌的节奏感很强，读起来朗朗上口。大家还可以把这首儿歌作为一种游戏来玩，同桌两个人可以互拍，有节奏地做拍手游戏，一边拍，一边说儿歌。大家想不想玩一玩这个游戏呢？（同桌玩拍手歌游戏）
【设计意图：在快乐的游戏中复习《识字7》内容，进一步感受拍手歌强烈的节奏和优美的韵律。】
师：同学们知道为什么拍手歌读起来像唱歌一样好听吗？（先让学生自由表达，教师引导、总结。）
1.句式整齐，每一句的字数相同。
2.押韵，每句的最后一个字和该句中的数字押同一个韵。
【设计意图：引导学生在自由表达中关注拍手歌的语言特点，体会押韵的音韵美。】
二、读新拍手歌，体会特点
师：同学们，老师这里还有几首更有趣的拍手歌，想继续玩游戏吗？（课件出示《讲究卫生拍手歌》《好习惯拍手歌》，同桌互拍，边拍边读。）
【设计意图：让学生在游戏过程中体验拍手歌的特点，十句话要围绕同一个主题。这需要教师及时帮助学生总结和归纳，让每一个学生都有所体验。】
三、练习说话
（课件播放学校美丽的景色，让学生欣赏身边熟悉的事物。）
师：说说你看到了哪些你熟悉的景物和事物。
师：我们用拍手歌的形式来说说我们美丽的松山湖实验小学，说说校园景色，说说校园生活，好不好？
师：自编拍手歌要做到：句式相同，每句押韵，围绕同一主题。（出示）
松湖实小拍手歌
你拍一，我拍一，
松湖实小真美丽。
你拍五，我拍五，
实小学生真幸福。
师：分组讨论，自由合作编拍手歌，把我们的学校生活都编进去。（晨诵、午练、上课听讲、课间游戏、我爱校园……）
【设计意图：写话的框架有了，为学生提供一些贴近生活的事情来说一说，培养学生运用语言的能力。不管学生用到多少，只要能用到，就是本节课的收获。】
师：把你们编的拍手歌写下来，再修改一下。
师：（展示拍手歌）大家一起拍手读一读。
你拍一，我拍一，松湖实小真美丽。
你拍二，我拍二，大家养成好习惯。
你拍三，我拍三，上课听讲都坐端。
你拍四，我拍四，天天午练写好字。
你拍五，我拍五，晨诵课上放声读。
你拍六，我拍六，暮韵声声乐悠悠。
你拍七，我拍七，男足女舞我爱你。
你拍八，我拍八，宿舍舒适像我家。
你拍九，我拍九，人人都是好朋友。
你拍十，我拍十，爱我校园做好事。
四、结课
师：你拍一，我拍一，自编儿歌了不起。同学们，你们这节课都成了了不起的作家。回家后，把自己写的拍手歌读给爸爸妈妈听听，也可以和他们一起玩一玩拍手歌游戏。
（作者单位：广东东莞市松山湖实验小学）
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