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文章《月亮湾》教案
文章《月亮湾》教案教学目标：
1.会正确、流利地朗读课文，读中初步感受月亮湾春天的美景：
2.学会本课5个生字“湾、绕、映、缓、坡”，积累词语。
教学重点：
1.学习生字新词；
2.初步理解课文内容，感受月亮湾的美丽。
教学难点：
1.理解新词“缓缓地、倒映、朝霞”；
2.知道月亮湾名字的由来，会运用“因为······所以······；······因此······”的句式来表达；
3.读中初步感悟月亮湾的美丽，初步感受文章从村前、村后两部分介绍景物的有序性。
教学过程：
一、看图导入、激发兴趣
1.小朋友们，春天到了，在春雨的滋润下，大自然的景色变得生机勃勃，农村的风景更加迷人，今天，黄老师就邀请大家去参观一座美丽的小村子。想去看吗？
2.出示图片，观察画面
瞧！村子到了，仔细看看，你都看到了什么景物？（小提示：按顺序来说一说。）
小朋友们都有一双善于观察的眼睛，真了不起！
黄老师告诉大家，这座小村子不仅风景美丽，名字也很美，它叫：（板书）月亮湾。
（*教学生字：湾
“湾”是我们本课的生字，看老师写（师范写、讲解），请你写。）
看看它的部首，猜猜看“湾”和什么有关系？
真聪明，“湾”指的是水流弯曲的地方。
3.齐读课题。
过渡：这儿为什么叫“月亮湾”呢？(www.fwsIr.com)让我们随着课文走进这座美丽的村子，去寻
找答案吧。
二、初读感知、读准字词
1.师范读
请小朋友们打开课本24页，竖起耳朵认真听。
2.学生自读
听得仔细，相信你也能读好，捧起课本按要求自由读课文（出示自读要求：读准字音、读通句子）
读完的小朋友把书本放平，拿出铅笔完成两个任务：（出示：1.标出自然段；2.圈出文中生字）
3.检查自读情况
（1）读生字，每个读一遍。
（2）课文共有几个自然段？（三个）
（3）检查词语：指名读、齐读。
（出示：绕 山坡 倒映 月亮湾 缓缓地
流 桃花 不时 绿油油 清清的
游来游去 采茶姑娘）
过渡：把词语放入课文中，再来读一读，你一定能读得更好。
三、再读理解、理清思路
1.第一段
第一段谁来读？指名、齐读（注意指导读准轻声）
月亮湾是个什么样的村子？（板书：美丽）
2.第二段
月亮湾美在哪儿呢？（分别指名读第二段的六句话）
A.我们先到村子的前面来看一看。（板书：村子的前面）
（1）“村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。”（指名读）
读了这句话，这座村子为什么叫月亮湾，你知道了吗？
用上这个句式来说一说，就更棒了！
（出示：因为······所以······；······因此······）
过渡：知道了“月亮湾”名称的由来，我们继续欣赏村前的风景。
（2）“河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。”（指名读）
河水是怎么流的？（指名：缓缓地）
给它找个近义词？（指名：慢慢地）
这句话谁能读得更好？
过渡：河里除了有小鱼，还有许多有趣的东西呢。
（3）“清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。”（指名读）
“倒映”我们在《小池塘》一文中学到过，还记得吗？
引导背诵：白云倒映在池塘里，像一群白鹅。
太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。
月牙倒印在池塘里，像一只弯弯的小船。
星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。
理解：东西倒过来映在水中就是“倒映”。
（4）走到河岸上看一看，“河岸上长着许多桃树。”
春天，河岸的景色如何呢？谁来为我们介绍一下？
（5）“春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。”（指名）
“朝霞”指的是早上太阳照射下的云霞，是红红的、粉粉的颜色。桃花是什么颜色的？（红色、粉红色）想象一下，满树桃花盛开的样子，多美呀！怪不得书中说——引读：远远望去，像一片灿烂的朝霞。
（6）刚刚欣赏过大片大片的红，过了桥，我们还能看到一片农田，这是一片——引读：绿油油的农田。
“过了桥，是一片绿油油的农田。”
过渡：村前的景色真美啊！让我们一起读第二段，再来欣赏欣赏吧！
B.齐读第二段。
C.村子的前面都有哪些景物，还记得吗？
（根据回答，板书：小河、石桥、桃树、农田。）
我们小朋友，不仅能认真欣赏美景，还能积极动脑思考，真不错。
3.第三段
村子的后面又有什么呢？（指名读。）
“村子的后面是山。山坡上有一片茶树。茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。”
村子的后面有什么？（根据回答，板书：山、茶树）
四、齐读课文、回顾内容
“月亮湾”村前有美景，村后也有美景，所以说——引读：月亮湾是个美丽的村子。
拿起书本，一起来夸夸它：齐读课文。
过渡：课文读正确、读流利了，那么，月亮湾究竟美在哪儿呢？下节课，我们再慢慢欣赏。
五、学习生字
绕 缓 映 坡
1.读准音
2.找规律：左右结构；换偏旁记忆
3.学习生字、组词
4.学生写字
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