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彩票教学设计
彩票教学设计城西小学教师 唐丽
一、设计理念：
鉴于对“如何健全和丰盈学生的语文心智”的思考，坚持小学语文工具性和人文性统一的教学理念。本课教学将借助语言再现人物活动场景，在大脑皮层中建构起“林海燕”丰满的外在和内在形象，丰盈学生“善”之心智。着力引导学生研读文本，进而凭借语言文字，走进人物的内心世界，感受主人公林海燕诚信的美德。号召学生在成长成才的过程中，养成良好的道德行为规范，既要做中华传统美德的传承者，也要做社会主义核心价值观的小小践行者，长大后成为有担当和责任感的社会栋梁。在这一过程中学习特有的语言形式和表达方式，丰盈学生的语文心智。
二、教材分析：
本单元教材是以“真诚”为主题，《彩票》一文讲述了广东省化州市一个在巨奖面前毫无贪念的彩票投注站的工作人员林海燕的真实故事，赞扬了她诚实守信的美德。课文语言朴实，却无处不闪烁着人性的光辉。选编这篇课文的目的，一是让学生感受彩票投注站工作人员林海燕诚信的美德，使学生受到思想教育，从小做一个诚实守信的人，践行社会主义核心价值观；二是引导学生从人物语言，心理等描写中，体会文章表达的思想感情，提高阅读能力。所以本课教学中，重点抓住人物语言、心理等描写，通过创设情境、多种形式的读，力求让学生在品读中感悟，提高阅读能力，引导学生走进人物的内心世界，感受林海燕诚信的美德。
三、教学目标：
1、整体把握课文内容，了解林海燕诚信的美德，受到感染，从小树立做一个诚信的人，践行社会主义核心价值观。
2、学习从人物语言入手感受林海燕内心情感及诚信的美德，进而习得这种表现方式，丰盈学生表达心智。
3、学习从次要人物语言、心理入手衬托主要人物的表现方式，进行语言训练，丰盈学生谋篇心智。
四、课前准备：课件、小锦旗
五、教学过程：
一、情景导入
1、同学们，见过彩票没有？对于彩票你了解多少呢？
2、是的，彩票分为很多种。今天，老师带来了一张体育彩票（出示彩票）因为彩票具有（点击出示）“不记名，不挂失”的特点，所以彩票是兑奖时的唯一凭证。谁持有中奖彩票，谁就是中奖人，便可以领取奖金。
（设计意图：彩票，在我们的生活中是极为常见的。通过学生谈对彩票的认识，教师介绍彩票的特点，增加学生对彩票的认识，激发学生对本课学习的兴趣，并为后面的教学做好准备）
3、而今天，我们要学习的课文“彩票”中讲到的手持中奖彩票的却不是中奖人，这究竟是怎么回事呢？（板书：２０、彩票）让我们走进发生在广东省化州市的一个真实的故事吧！
二、品味赏析
（一）整体感知
1、教师导语：同学们请打开书，用喜欢的方式快速读课文，边读边想：这故事中讲谁和谁之间发生了一件什么事？你喜欢其中的哪一个人？读完之后我们一起交流（读故事）。
学生读、交流。（板书：林海燕 ）
2、教师导语：这个故事一经报道，便在社会上引起了强烈的反响，人们议论纷纷。谁来说说人们是怎样评价林海燕这一举动的。（说她是位真诚得有些“愚蠢”的普通人。板书“愚蠢”。）
3、教师引导：为什么人们会用“愚蠢”来评价她呢？
引导学生找到课文相关句段后相机多媒体出示课文句段。
多媒体出示：当彩票没有交给他人，还在自己手上的时候，五百一十八万元归谁只不过是一个说法问题，她只要说是自己购买的，别人就没有权利获得那笔巨款。（让学生齐读后品味。品味要求：她只要说彩票是她自己购买的，她就可以得到这笔巨款；她什么也不要说，拿着彩票领奖就是；这笔巨款就是她腰包里的钱……）
4、教师引导：
（1）五百一十八万元，在你心中是一个怎样的数字呢？（引导学生举身边的例子。图片出示一堆五百一十八万元人民币，让学生直观感受）
（2）那是不是林海燕家非常富有，看不上这五百一十八万元呢？
5、教师导语：确实，五百一十八万元对于收入微薄的林海燕来说是一笔巨款，是一笔足以让她心动的巨款！因为彩票具有“不记名，不挂失”的特点，引导读“五百一十八万元归谁只不过是一个说法问题，她只要说是自己购买的，别人就没有权利获得那笔巨款。而她偏偏没有这样做。”从这里，你感悟到他具有什么品质？（诚实）而当时有的人觉得摆在她面前的钱她不要，才说他愚蠢。(www.fwsir.com)愚蠢的本意是什么？通过刚才我们的分析，愚蠢在这句话中应该是什么意思？（真诚、诚实）所以课文中“愚蠢”一词打上了（学生说：“双引号”。同时板书双引号）。是的，她诚实守信的高尚品质受到全国人民的称赞，所以人们又说她是真诚得有些“愚蠢”的普通人。
（二）细读感悟
1、合作探究
教师导语：她的真诚表现在哪？她又是怎样把中奖彩票交给中奖人的？请同学们，自由读1—7自然段。（课件出：阅读提示）（1）你从哪些语句感受到了她的真诚？你可以边读边在书上圈一圈画一画；（2）读后同桌展开讨论：林海燕是怎样把中奖彩票交给中奖人的？你感悟到她具有什么品质？（要让学生读起来。教师巡回指导）。然后交流汇报。
2、细品语段，感悟人品
预设一，第一次电话
教师导语：林海燕是用什么方式把这个消息告诉中奖人的？（打电话）文中写了几次？（两次）我们先来看她的第一次电话吧！（课件出示，学生读）
师：请你猜猜林海燕当时打电话是什么心情？你能带着这样的心情把这句话改写对话的形式。（形式说，课件出）请带着激动高兴的心情说说这句话。
师：假如是你接到这样的电话，你会是什么反应？（欣喜若狂，并理解）而先生是啥反应？（气愤和鄙夷，理解鄙夷）他还在对话中怎么说？你觉得先生是怎么想的？你体会的先生
——不相信（先生补充）。
下面我们来体会林海燕的激动和先生的不相信的心情，请同学们抬起右手，做着打电话的姿势，女同学扮海燕，男同学扮先生，师创设情境，再现第一次电话。
师过渡：先生这样的语气对海燕说，海燕应该能明显感觉得到先生的不信任，海燕还打电话给他吗？
预设二，第二次电话
出示：第二个电话又随即而来，打电话的还是那位工作人员……
（1）读这段话，体会林海燕的品质？你可以用你喜欢的符号在这些词的下面标注起来。这是什么描写？（语言、神态）你从中感受到的是什么？（林海燕诚信的美德）我们在描写人物时就要像这样恰当运用这些方法，使笔下的人物形象更鲜明、丰满。（学法指导）
（出示：随即而来、十分焦急、恳求、真的、快。）林海燕替谁焦急？“焦急”一词表现出了什么心情？
（2）谁能读读这句话，读出你的感受！
（3）师引读：（多媒体出示）林海燕是诚心诚意地想归还中奖彩票，可这位先生却不相信她，于是电话中，她十分焦急地对这位先生说：“------------------------”
她多么希望这位先生快点来领取中奖彩票，她甚至都带着点儿恳求的语气对这位先生说：“------------”
可这位先生是怎样想的，怎样回答的？
请在文中找出先生的想法和说法的语句来读读，体会先生的心理变化过程。（多媒体出示：工作人员迫切的语气---------撂下了电话。）你从这里进一步感受到先生的什么？（不耐烦，不相信）从哪些词句体会到的？对，这样写更突出林海燕的真诚。
预设三，交彩票
情境再现：林海燕就这样焦急地等待着，三天后，先生终于出差回来，要来投注站结清欠款，你们想看看他们见面时的情境吗？请同学演一演。
（1）你从他们的表演中体会的林海燕的什么？哪些地方体会到了她的真诚？
（2）采访先生：当你从林海燕手中接过中奖彩票，相信是你中奖吗？当你领到五百一十八万元巨款时，会对林海燕说些什么？
（要点：为自己的胡乱猜测而后悔；小人之心度君子之腹；对林赞颂……）
（3）采访林海燕：海燕你焦急的等了几天后，现在把彩票交到先生手中了，能把此刻的心情与我们分享吗？
（4）课文的主要人物是谁？（板书：林海燕）作者为什么要用大量的笔墨去写那位先生的动作、语言和心理呢？这样写更加突出林海燕诚信的高贵品质。（板书：诚信，并理解）这种从次要人物入手描写来反衬主要人物的写作技巧，同学们可以运用到自己的写作中去。
（设计意图：在品读中感悟作者反衬的表现手法，从而引导学生将这种写作技巧运用到自己的写作中去，丰盈学生谋篇心智。）
（5）过渡：就这样，林海燕把彩票交给了先生。林海燕诚信经营的事迹一经报道，很快传遍祖国的大江南北，请看当时的海燕工作的投注站的情况。
三、情感升华
１、看图片，感受海燕事迹的影响。
林海燕诚信经营的事迹一经报道，很快传遍祖国的大江南北，（课件出示图片，师解说）很多彩民千里迢迢赶来这里买彩票，特别是化州的市民纷纷前来看望她，投注站的业绩一再创新高。海燕的事迹感动着身边的人，也受到了社会各界的高的评价。被授予了她先后“中国体彩诚信先进个人”、“全国劳模”、“全国三八红旗手”、“体彩发行窗口之星”“诚信经营模范青年”等光荣称号。林海燕捧出一颗诚信之心，（板书：画心形）在她平凡的工作岗位上默默奉献，带给我们的是无限感动，传递的是诚信之美！
２、夸夸林海燕。
同学们，面对这样一位在巨将面前毫无贪念的林海燕，你想怎么夸夸她呢？
3、作者是怎样评价她的行为的？（引导学生找到相关句段，然后多媒体出示相关句段）。
出示：面对这种可贵的行为，我们不得不为人性——————－
是啊，面对这种可贵的行为，我们不得不为人性中的闪光点而感动！这“闪光点”指的是什么？“它们”指的又是什么？
林海燕的这份诚信就如夜空中恒久不变的，熠熠生辉的星辰，让人相信世界的美好！“熠熠生辉”是啥意思？多么美妙的比喻呀！你觉得诚信还犹如什么呢？
出示：诚信犹如______________________,让人______________.
（设计意图：仿照文本的语言形式练习说话，将文本的语言内化成自己的语言，有效地丰盈了学生的语言智慧，同时加深了对文章主题——诚信二字的理解，使情感得以升华。）
你们诗一般的语言，让诚信赋予更深刻的内涵，蕴含深刻的哲理。
4、写锦旗，表情意
是啊，我们不得不为林海燕那可贵的行为而感动，同学们，请把你对海燕的那份感动设计成一句夸赞的话，写在送给林海燕的锦旗上吧！（课件出示要求，配乐）让学生上台展示后，在黑板上心形里贴小锦旗。
过渡：同学们，海燕诚信的品质已铭刻在你们心中，你们那热情洋溢的话语深深地感动着我，相信海燕听到一定会非常激动。
四、拓展延伸
1、谈身边的诚信事。
同学们，在我们的生活中，每天都发生着许多像《彩票》中的诚信故事，请你说说身边的诚信故事吧！
2、看生活中发生的事。
看视频，思考：从中，你对诚信有哪些感悟？
3、小结：是啊，诚信是相互的，诚信靠自觉，诚信，是做人的根本，拥有诚信，你会觉得世界很大，生活很美；拥有诚信，你会更加快乐，更加幸福！诚信是人的重要品质，我们要坚持诚信，让诚信扎根在我们的心灵。希望同学们在经后的学习生活中时时处处做到诚实守信，！
五、总结提升
同学们，中华民族自古以来是一个讲究诚信的民族，早在春秋时期，就提出了诚信思想，正如著名教育家孔子所说“人无信不立”，就是说人如果没有诚信就无法在社会上立足。在社会主义建设的新时期，我们呼唤诚信，倡导诚信，这也是社会主义核心价值体系的重要内容之一，所以我希望在座的各位，都来争做爱国、敬业、友善、诚信的中国人！
板书设计：
20 彩 票
愚蠢 诚信
林海燕
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