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九年级语文上册《成功》教案
篇1：九年级语文上册《成功》教案
教学目标
1、品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言
2、学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法
3、准确理解作者的观点，在勤奋中走向成功
重点难点
能运用文中的观点对具体现象进行探究。
能联系生活，对文章的基本观点进行拓展。
教具学具
ppt课件
预习要求
课外收集有关天资、机遇与成功的事例
理解之间的关系
板书设计
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
一、导入：
社会生活多姿多彩，我们常常羡慕一些成功人士。我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；我们羡慕科学家们为人类作出的`巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品……可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？通过今天这节课的学习，这些问题将得到解答。
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二、课文分析
作者：
季羡林（1911—）语言学教育家和梵文学者。山东清平（今临清）人。1934年毕业于清华大学西洋文学系。1941年获德国格廷根大学哲学博士学位。1946年回国。后任北京大学教授、东方语言文学系主任、副校长、校务委员会副主任、南亚东南业研究所所长
议论文常识：
1、类型：
2、论证方式：
3、三要素：
4、论点分类：
5、论据类型：
6、论证方法：
7、论证结构：
论证的方法：
（1）举例论证：用确凿、充分、有代表性的事例证明。
（2）道理论证：用科学原因、定律和公认的谚语、格言等证明中心论点。
（3）正反对比论证：用正反两方面的论点、论据对比，在对比中证明论点。
（4）比喻论证：用比喻的方法论证
三、阅读课文，把握关键句，理清文章思路：
1、浏览课文，作者究竟认为哪一点最重要呢？天资、勤奋、还是机遇？作者对三者持什么态度？
成功：天资＋勤奋＋机遇
预期的结果
由天决定、自己决定、正视
无能为力、很下功夫、把握
结论：拿出“衣带渐宽终不悔”的精神来从事做学问或干事业，这是成功的必由之路。
2、思考作者的观点是什么？
只有勤奋一项完全是我们自己定的，我们必须在这一项很下工夫
3、在分析问题时，运用了哪些论证方法？
4、谈谈你对“天资由天决定，我们无能为力，机遇是不期而遇，我们也无能为力的看法？
可以修改：“天资只能靠天吗”？“机遇未必不能创造”
作者说“无能为力”是指人不可能决定自己的天赋，人也不可能随意地创造机遇。但是人不甘落后，经过后天的努力，一样能不同程度地提高自己的素质；
机遇虽然总是不期而来，但是机遇不可能垂青不努力的人，有了机遇，还需及时把握住，这一样要靠主观努力。
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四、关于勤奋学习的事例与词语、名言
1、学生列举勤奋学习的事例。
2、关于刻苦勤奋的成语，你能写出几个。
悬梁刺股、废寝忘食、孜孜不倦、手不释卷
铁杵磨针、锲而不舍、绳锯木断、聚沙成塔
3、名句积累：
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随
焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年
昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。
（写的是闺中人直接登场。她一夜难眠，晨起登高，极目远眺，西风黄叶，天涯路长，想和思念的人通个音信，却因山长水阔而不知道他在何处）
衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴
（这首诗写作者独自登上高楼，心中的愁苦难言。想借酒浇愁，强扮欢颜，终觉无味。最后两句点题：原来在思念一个女子，为了她，自己一天天憔悴下去也在所不惜。）
众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在，灯火阑珊处
（这首诗写上元之夜，灯月交辉、车马喧闹。观灯女郎，笑语幽香，飘然而过。然而意中人千寻万觅，杳无踪影，似乎已经绝望了。谁料蓦然回首，竟看见他在灯火阑珊之处。悲喜交集，戛然而止，令人回味无穷）
五、作业
略
结合理解王国维的治学的三种境界
高瞻远瞩，选定目标。故也称为“立志”。作者解释为“预期”
第二境界：百折不挠，艰苦奋斗。故也称为“追求”。作者解释为“勤奋”。
第三境界：豁然开朗，妙手得之。故也称为“获得”。作者解释为“成功”
篇2：九年级语文上册《成功》教案
教学目标
1、品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言
2、学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法
3、准确理解作者的观点，在勤奋中走向成功
重点难点
能运用文中的观点对具体现象进行探究。
能联系生活，对文章的基本观点进行拓展。
教具学具
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预习要求
课外收集有关天资、机遇与成功的事例
理解之间的关系
板书设计
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一、复习检查
议论文常识
课内名言佳句：
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随
焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年
昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。
衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴
众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在，灯火阑珊处
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二、深入理解、运用观点：
请大家运用作者关于构成成功条件的基本观点探究下列材料，看看有哪些发现？并根据探究出来的结果再补充一个材料。
探究练习一：
材料一：电视剧《我的太阳》中有位女舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅天天苦练，而且到35岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让步。可是她专业成绩平平，一共也没当过几回主角，这位演员作出了这么大的牺牲，最后却不得不忍痛离开舞台。
材料二：有人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生的，她的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。
学生补充材料三：……
探究练习二：
材料一：我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆。有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的陈没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终他成为数学大师。
材料二：贝多芬小时候弹钢琴专注时，手指在键盘上磨得滚烫。为长期弹下去，他在琴旁放一盆凉水，把手指浸在水中泡凉后接着弹，水撩在地板上积少成多，漏到楼下房东家里却浑然不知。
材料三：一只蜜蜂要酿造1公斤蜂蜜，必须在100万朵花上采原材料，假如花丛同蜂房的距离平均是1公里，那么蜜蜂要酿造1公斤蜜，就得飞行45万公里，差不多等于绕地球赤道行11圈。
学生补充材料四：……
（学生各抒己见，参考：勤奋固然重要，但成功路上有时天资也不容忽视）
（各抒己见，参考：生物界、人类做成功任何一件事都离不开勤奋这一起码的法则。）
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探究练习三：
材料一：王安石《伤仲永》一文中的方仲永，5岁时就认识书写工具，7岁就能指物作诗。邻居家有事常喊他去作诗并给他报酬。其父觉得有利可图，便拉着他到处赚钱，不让其学习，结果到20岁时“泯然众人”。
材料二：据《青年博览》刊载，少年大学生钱某，12岁时就会微积分，被认为是神童，进入合肥科技大学学习。平时，学生们上课，他却在校园里野逛，成绩一落千丈。老师多次劝说仍无进步，后来退学当了油漆工，从此告别神童生涯。
材料三：南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗幽丽精工，《恨赋》、《别赋》脍炙人口，晚年满足安逸生活，再也写不出好文章来，人称“江郎才尽”。
学生补充材料四：……
探究练习四：
材料一：比尔·盖茨19岁时看到了电脑软件行业的巨大商机从哈拂辍学，后来成了世界首富。盖茨成了盖茨，我们依旧“微软”。
材料二：1965年中国在世界上首次人工合成牛胰岛素，使人类在认识生命奥秘的道路上又前进了一步。当时有很多人提名牛胰岛素的研制者应当获得诺贝尔医学奖，可由于作出此贡献的人多，国内因为报名争议得很厉害，送给评审委员会的名单多达14人，而诺贝尔奖只奖给有突出贡献的一两个人，这样他们与此奖擦肩而过。
材料三：秦末，刘邦、项羽先后进入咸阳，当时项羽力量明显强于刘邦，消灭他易如反掌，在“鸿门宴”上项羽不听谋士范增之言杀掉刘邦，沽名钓誉，听信项伯仁义之说放走刘邦，最后天下被刘邦所夺。
学生补充材料四：……
（各抒己见，参考：如果不勤奋则天资再高也毫无用处。）
（各抒己见，参考：机遇其实是存在的，而且有时候影响极大，联系材料略。）
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三、拓展延伸，补充观点：
对于成功所需条件的看法，从不同的'角度看可能观点未必相同，请你结合自己的学习、生活、阅读体验谈谈你的看法。
四、老师课前也收集不少名人关于成功的观点，大家不妨一起来欣赏一下。
1、有人认为成功要耐得住寂寞；有人认为自卑是成功的障碍；有人认为成功需要锲而不舍的精神；需要点滴的积累、需要大胆的尝试、勇于面对失败。
如果你想要获得成功，就要以持之以恒为朋友，以经验为顾问，以耐心为兄弟，以希望为守望者。爱默生
2、爱因斯坦的成功公式：W（成功）=X（艰苦劳动+Y（正确方法+Z（少说空话）
3、李嘉成认为成功靠3Q，IQ（理性智商）EQ（情绪智商）SQ（心灵智商）。
五、教师总结：
通过今天这节课的学习，同学们对关于成功的观点，构成成功的条件一定有很深刻的印象，希望大家能在以后的学习当中确定好目标，勤奋努力、抓住机遇获取成功。
六、布置作业：
1、摘录文中证明观点的论据在积累本上。
2、请你谈谈学习本文后的收获。
（学生纷纷谈自己的看法，老师给予适当评价）
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