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重视青少年的心理健康
校门口“发泄球”热销 专家提醒：青少年慎玩
最近，一种名叫“发泄球”的玩具出现在我市一些中小学校门口，这种玩具不但受到中小学生的追捧，一些年轻人也竞相购买。对此，相关医学专家表示，这种另类的发泄方式让人们“泄愤”的同时，也带来了一系列健康隐患。
“发泄球”市场热销
近日，记者在我市一所小学校门口看到，一名男子的摊位前围着不少人，摊位上的纸盒内摆满西红柿、鸡蛋、小猪等形状各异、五颜六色的小球，男子随手抓起一只圆嘟嘟、软绵绵的小猪模样的小球，用力往放在地上的一块平板上一摔，原本肥嘟嘟的“小猪”立刻像稀泥一样摊在上面。令人惊奇的是，几秒钟后，“小猪”又恢复了原来的模样。该男子称，这个玩意儿叫“发泄球”，是专门用来发泄情绪用的，5元钱一个。“每天都能卖四五十个，年轻人和孩子们都喜欢玩。”
“发泄球”质量堪忧
记者拿起一个“发泄球”，发现“发泄球”外面是一层类似橡胶或塑料的东西，这种材料触感柔软、粘手。“发泄球”里面包裹着一些液体。据售卖的男子介绍，这种“发泄球”用一种特殊材料制成，摔不坏、砸不烂，脏了洗洗还可继续玩，非常安全。然而记者注意到，“发泄球”包装上并没有生产日期、厂址等必要的信息。市民佟先生告诉记者，几天前，他给儿子买了一个“发泄球”，没几天“发泄球”就玩破了，“也不知道‘发泄球’内装的是什么液体，我很担心，怕这些液体会对孩子的身体造成不利影响。”
专家：“发泄球”有损身心健康
有关医学人士表示，虽然他们无法得知这种“发泄球”具体是何种材质制成的，但由于其材质柔软、粘手，接触地面后，很容易导致球体表面滋生大量细菌，人体和已经带菌的球接触，容易引起上呼吸道感染和食物中毒。
有关心理专家认为，“发泄球”之所以热销，除商家炒作外，也说明人们心理健康问题值得关注。现在，无论是青少年，还是小学生，甚至是一些成年人，普遍感觉生活、工作和学习的压力很大，可以宣泄或倾诉内心苦闷的对象和途径越来越少，不少人开始借助一些“无伤大雅”的好玩游戏来宣泄内心的苦闷情绪。其实，对生活中的挫折和压力，人们应学会自我调节，借助“发泄球”只是暂时达到了宣泄情绪的作用，并不能从根本上调整心态，长此以往反而不利于心理健康。未成年人通过摔砸“发泄球”来释放情绪，可能会让其产生暴力倾向或产生一种破坏欲，对其成长中的心理健康产生不利影响。专家建议，孩子最初可能是因为好奇才购买“发泄球”，家长要合理引导孩子，慎玩这类玩具。
心理辅导个案：初步结果
1、孩子与家长的关系明显改善。现在的心心和她妈妈，那才叫一个亲，母女俩别提多开心了。妈妈告诉我孩子经常念叨一句话：要是没遇到孙老师，我会是什么样子?
2、学习兴趣明显提高，每天都能按完成作业，新学的知识掌握的也不错。最近，心心正忙着向目标冲刺呢，再也没有时间去想怎样才能趁人不备偷拿别人的东西了……
3、在配合心理医生治疗的过程中，心心也有几次反复的现象。在孩子又犯错误的时候，我们没有责备孩子，有的只是理解和信任，给孩子不断鼓劲加油，反复周期不断在加长，让孩子对自己更有信心。
小学生早恋怎么办
小学生早恋怎么办？这一个先前根本不需要考虑的问题，现今却成为我们大人最关心、也是最担心的问题。很多家长和老师自然而然也很担心，不知道如何防范和解决小学生早恋这个问题。
对于小孩子来说，随着生理和心理上的发育，以及客观环境等影响，性意识的萌芽而对异性产生特殊的情绪体验，有意识地爱慕异性，这种早恋现象是青少年发育过程中的一种生理和心理上的需要，可能会对异性产生一种爱慕之心，这是很正常的事。
小学五、六年级正是情窦初开的时候，他们还不明白什么是爱，所谓的“早恋”，就是他们朦胧的认为这是“爱”的一种表现。严格点，也不能说叫爱，只是“喜欢”。有的学生传纸条还有“××，520(我爱你)”这样的内容，他们的行为只是对异性的一种倾向、一种好奇、一种向往，是完全正常的、健康的。但遇到这种情况作为老师并不是不管不问，或是扣上早恋的帽子，都是不对的。教师要加以引导，以免影响小学生的学习。
对于小学生早恋可以说是一种爱美之心，小学生根本就不懂什么事爱嘛!早恋是因为好奇和赶时髦。家长和老师别太干涉，否则会有反效果。
小学生早恋怎么办?对于这一问题，我们要认清他的内因。其实小孩子根本不懂什么是早恋，不过是大人把这个思想强加在了孩子的身上。新世纪的小孩子虽然接触的东西是比较前卫的，可是思想上他毕竟还是孩子，我们不能以大人的眼光去看孩子的世界。他们所表现出来的仅仅是对某一个人一时间的好奇，因为他在成长，在不断的接触不同的人，作为大人的我们不能够人云亦云，而是应该和孩子做好沟通，毕竟家长是孩子最好的老师，可以教导他怎么去认识世界，为人处事。同时加强家长和孩子相处的时间，带上孩子出去社会中去，用自然的环境来教育，更加有说服力。
在这个问题上，家长应学习一些有关儿童心理学特别是青春期心理学、教育学知识，提高素养。平时要对孩子多留意观察，多和孩子谈心，让孩子正确认识恋爱。
幼小衔接不应过早“突击学习”
学拼音，练算术，从幼儿园毕业的这年暑假，不少即将迈入小学的孩子们总要到幼小衔接班去历练一番，可等孩子入了学父母却会“崩溃”发现：孩子的午饭吃不饱，上课爱插嘴，书包和他的学习习惯一样糟……
幼小变化，家长措手不及
从幼儿园步入小学，“乐天派”的家长往往会不以为然，此时孩子每天所处的环境已经悄然变化：与幼儿园宽松活泼的环境相比，小学则要严谨的多，不仅如此，幼儿园的教学内容以动手动脑的游戏为主，而小学则以教授知识和技能为主;幼儿园主要发展孩子的兴趣，而小学的系统学习则要求以各种考试来测试反映。
这一切的变化都会很容易让孩子们措手不及，于是各种“麻烦”接踵而来：因为缺乏自我服务能力导致中午吃不饱饭，因为缺乏规则意识导致上课爱插嘴，因为没有时间意识总是上课了才想起去上厕所……
过早“突击学习”要不得
如此看来足以可见幼小衔接的重要性，可当父母把孩子送进幼小衔接班时，想的又是什么呢?不能让孩子输在起跑线上。现在的家长普遍重视“智育”的衔接，却忽视了孩子从幼儿园步入小学时习惯和社会适应能力的衔接，这便是当前普遍存在的“衔接错位”。孩子的成长是受心理、生理机制规律制约的，违反客观规律极有可能物极必反，过早地“突击学习”很可能导致孩子上课不专心、学习没有后劲等问题。
可以先创造小学生活环境
那么家长到底该如何帮助孩子进行幼小衔接呢?树立角色意识，激发孩子对小学的向往是个不错的选择，同时还可以在孩子的房间里营造一些书香气和秩序感，为孩子营造小学生活的环境。在生活上，家长们也可以给孩子做一些遵守时间的训练，让孩子更有时间概念，培养孩子的责任意识和独立意识。
此外家长还可以通过参观小学、肯定老师来培养孩子对学习的兴趣，同时要注重对孩子正确学习习惯的培养。当你发现孩子的学习兴趣、人际交往和独立生活的能力都不错时，那就说明孩子的幼小衔接圆满完成。
小学生健康心理的培养方案
学校的教育和教学，一方面向学生传授科学文化知识，同时也要培养学生良好的生活、学习习惯和优良的道德品质。当今的小学生，大多为独生子女，由于在家庭中所处的特殊地位，父母们“望子成龙”心切，总是过重地将学习任务强加于他们，使他们一入学就背上了沉重的学习负担和心理负担。而小学生正处于身体、智力快速增长和发展时期，如果在怎样对待学习，怎样对待学校生活等方面没有正确的认识，一入学就对学校生活、对学习缺乏兴趣，缺乏良好的学习和生活习惯，那对他们的健康成长将是十分有害的。因此，如何结合小学生学习和校园生活的实际，向他们进行健康心理的培养尤为重要。
做为教育者面对孩子这样那样的心理问题该如何处置呢？我们将不得不慎重考虑其解决方法，虽说小学心理问题都应是浅层性的，但处理不妥当将会造成心理障碍的发生。在日常的教育工作中，笔者认为应教会学生以下几点，这样才能有效地构筑学生健康的心理防线。
第一，应注意不要让学生过早形成一种固定的概念，也就是不要随便当面指责、或背后数说学生“笨”、“傻”之类不利于学生心理健康的话。因为这些指责往往会无形中被学生接受，成为学生自我感觉的一部分，使学生对自己形成一种固定的概念。
第二，我们要注意培养学生积极进取的精神。有的老师或家长对学生的缺点特别敏感，有时会过多地加以指责和训斥，这样会造成学生的自卑感。作为教师，我们应当既了解学生的缺点，更要看到学生的长处，还耍帮助他们树立起积极进取的信心。
第三，我们要帮助学生树立一种信念。信念对于每个学生来说，有着极为重要的鼓励作用。有的学生对某一门学科特别喜欢，成绩特别优秀，这里有学生的自身因素，同时也与老师、家长等对他的鼓励或帮助有关。这些鼓励和帮助甚至会作用于学生今后的人生道路。
第四，要尊重和保护学生的自尊心。学生对于来自外界的嘲笑往往十分敏感，尤其是老师和家长的嘲笑，对学生的刺激更大、更深。
第五，不要把学生当作温室里的花朵。父母应当允许孩于到生活的风雨中去经受锻炼，即使摔几个跟头也不要紧；老师也要让学生多到社会中去参加活动，即使遇到失败也不用担心。生活本身会把学生塑造成才，会教会学生今后如何做人，如何做一个有用的人。
我所教过的有些学生算得上非常聪明，可以说是智力上的佼佼者，但在他们身上却不同程度地存在着心胸狭隘、小肚鸡肠、嫉妒成性等心理上的不良痼疾，以至影响与同学们的正常交往和友谊， 时间长了，有些孩子还会变得孤僻不合群，学习成绩也开始下降。
作为一位小学老师，一定要重视对学生的健康心理的教育，让每一个学生对自己的学习、对整个人生都充满信心，具有健康心理，成为德、智、体、美、劳、身心健康全面发展的有用之才。
警惕！孩子产生开学恐惧症
什么是开学恐惧症呢?我想大家都应该知道开学恐惧症就是即将开学的时候孩子心理产生的一种担心和害怕。那么患上开学恐惧症的孩子有什么表现呢?开学时他们的脾气和以前不太一样，他们的情绪也不是很稳定，有时甚至他们的身体也会出现一些不适。那么孩子为什么会患上开学恐惧症呢?下面我们就来一起讨论一下开学恐惧症的原因。
一、学生性格的差异
每个孩子的性格都和其他孩子不一样。有些孩子生性比较腼腆、害羞，他们见到异性或陌生人，往往会满脸通红，害怕当众讲话、吃东西。在中国，多数人认为害羞是人腼腆的一种表现，但是，过于胆小害羞将可能导致孩子患上“开学恐惧症”，从而产生“不想上学”的心理。社交恐惧症”会对孩子的一生产生极为不良的影响。曾经有调查表明：因为过于害羞，有的学生最终从大学里退学回家，最后令这些孩子离社会越来越远，从而干扰其正常生活和社会功能的发挥。
二、假期不规律的生活影响
我们在学校都市期间每天的作息时间都是有规律的。但是假期没有任何规律和限制，学生拜托了约束，一些学生在暑假几乎玩“昏”了，生活习惯很不规律。 无忧无虑的日子和开学后紧张的学习形成了鲜明反差，造成对入学存在恐惧等心理阴影。许多学生对游戏机和电脑网络过分迷恋，以致精神恍惚。
三、学习压力过大的原因
学生进入高年级后学习压力就逐渐增大。进入初三、高三的学生是最容易感觉到学习压力的群体。暑假、寒假对于他们来说往往是“最后的美好时光”。有些学生会利用这最后的暑假尽情放松，不少学生甚至有“反正这是最后的暑假了，不玩白不玩”的想法，从而玩“疯”了。这样的生活状态和极其放松的心理自然无法 面对开学的紧张，从而产生恐惧开学的心理。而另一部分学生在暑假中仍然以学习为主，他们通常成绩优秀，是班级的好学生。他们对于将来的期望较高，自然感觉 到的压力也比别人大得多。
好了，以上这些就是学生患上开学恐惧症的原因了，大家都了解了吗?开学恐惧症不止是孩子个人造成的，有些还是家庭或者社会因素造成的。所以家长在假期对孩子还是要多关心，如果你的孩子患有开学恐惧症一定要带他去看看心理医生。
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