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中班数学教案：菲菲的朋友
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的中班数学教案：菲菲的朋友，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班数学教案：菲菲的朋友 1
【活动目标】
1、尝试在多种情境下正确数数的方法，感知数量。
2、在故事情境中体验和朋友一起游戏的愉悦心情。
【活动过程】
一、认识故事中的任务，在捉迷藏的游戏中目测群数。
1、出示图片菲菲，认识朋友。
——今天有个女孩来我们这里做客，她的名字叫岚岚，我们跟她打个招呼吧。
2、猜猜他们玩的是什么游戏?
——猜猜看他们在干什么?捉迷藏的游戏你们玩过吗?怎么玩的?
3、看看菲菲的朋友躲在什么地方?
——我们看看菲菲的朋友躲在什么地方?大树的什么地方，房子附近有吗?还有什么地方躲着岚岚的好朋友?可能有几个?一共有多少?
4、尝试把找到的朋友数出来。
——你先数的哪里?我们把这些朋友找出来。刚才数到2，接着往下数，还有哪里躲着人?我们一共找到几个朋友?可以用几来表示?
小结：我们可以先数一边又多少人，再接着数另一边。
二、学习围合的数数方法，在操作中尝试10以内的点数。
1、观察画面并进行点数，学习围合数数的方法。
——岚岚和朋友围成一个圆圈，猜猜他们玩的'什么游戏?(切西瓜)几个人在玩呢?你怎么数的?
——请你介绍你数数的方法。
小结：这真是一个好办法，随便选一个小朋友开始往后数，在心里记住它，这样就不会重复数了。
2、幼儿个别操作，点数围成圈的小朋友并用数字表示。
——这里还有很多小朋友围成圆圈在做游戏，你们用这个方法试一试，数数有几个人在玩切西瓜。然后数字贴在中间。
3、观察分析，利用线索对任务进行点数，感受两只鞋对应一个人的关系。
——他们把鞋子留在这里，他们又去玩什么游戏了?你能数的出小朋友几个出去玩了?两只鞋子为什么数1?
小结：一个人有2只脚，要穿一双鞋，所以要一双一双的数，原来看不到人的时候找到和他有关的东西也可以数数。
三、在观察和思辨中，点数人物。
——观察岚岚和她的朋友合影照片，看看来了几个好朋友给她过生日?
——菲菲的朋友们已经等不及了要为她唱歌吹蜡烛，岚岚过几岁生日?我们一起来为她唱生日歌吧!
小结：数数的时候还要想想应该数什么?
中班数学教案：菲菲的朋友 2
一、教学目标
认识数字 1-5，理解数字的实际意义。
能根据数字找到相应数量的物品，进行点数对应。
培养幼儿的观察力和数学思维能力。
二、教学重难点
重点：认识数字 1-5，能进行点数对应。
难点：理解数字的实际意义。
三、教学方法
直观教学法：通过图片、实物等直观教具，让幼儿认识数字和物品。
游戏教学法：通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
操作教学法：让幼儿通过实际操作，加深对数字和物品的认识。
四、教学准备
故事《菲菲的朋友》PPT。
数字卡片 1-5。
与数字对应的物品图片若干，如 1 个苹果、2 个梨子、3 朵花、4 只小鸟、5 只蝴蝶等。
操作卡片若干。
五、教学过程
导入
（1）播放故事《菲菲的朋友》PPT，引起幼儿兴趣。
（2）提问：菲菲有哪些朋友？它们分别有几个？
认识数字 1-5
（1）出示数字卡片 1-5，逐一介绍数字的名称和形状。
（2）让幼儿认读数字卡片，加深对数字的认识。
点数对应
（1）出示与数字对应的物品图片，让幼儿观察并说出物品的数量。
（2）引导幼儿将数字卡片与物品图片进行对应，如将数字 “1” 与 “1 个苹果” 对应。
（3）让幼儿进行点数操作，进一步巩固数字与物品的对应关系。
游戏活动
（1）“找朋友” 游戏：将数字卡片和物品图片打乱，让幼儿进行配对，找到数字的朋友。
（2）“数字蹲” 游戏：幼儿分成若干组，每组代表一个数字。教师喊出一个数字，代表该数字的小组蹲下，其他小组继续游戏。
操作活动
（1）发放操作卡片，让幼儿根据卡片上的'数字，画出相应数量的物品。
（2）教师巡视指导，及时纠正幼儿的错误。
总结
（1）提问：今天我们认识了哪些数字？它们分别代表什么？
（2）总结：今天我们认识了数字 1-5，知道了数字可以表示物品的数量。我们还进行了点数对应和游戏活动，希望小朋友们在生活中也能多观察、多思考，发现数字的奥秘。
六、教学延伸
在区域活动中投放数字卡片和物品图片，让幼儿继续进行点数对应游戏。
让幼儿在生活中寻找数字，如电话号码、门牌号码等，并说一说数字的意义。
中班数学教案：菲菲的朋友 3
一、教学目标
学习按物体的特征进行分类，能用数字表示分类结果。
培养幼儿的观察力、分析能力和逻辑思维能力。
体验数学活动的乐趣。
二、教学重难点
重点：学习按物体的特征进行分类，能用数字表示分类结果。
难点：引导幼儿发现物体的不同特征进行分类。
三、教学方法
情境教学法：创设菲菲和朋友的情境，让幼儿在情境中学习数学。
启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发幼儿思考和探索。
操作教学法：让幼儿通过实际操作，巩固所学知识。
四、教学准备
故事《菲菲的朋友》PPT。
各种不同特征的物品，如颜色不同的球、形状不同的积木、大小不同的.玩偶等。
分类盒若干，数字卡片 1-5。
五、教学过程
导入
（1）播放故事《菲菲的朋友》PPT，引出主题。
（2）提问：菲菲的朋友都有谁？它们有什么特点？
学习按物体特征分类
（1）出示各种不同特征的物品，如颜色不同的球、形状不同的积木、大小不同的玩偶等。
（2）引导幼儿观察物品的特征，如颜色、形状、大小等。
（3）让幼儿根据物品的特征进行分类，如将颜色相同的球放在一起，将形状相同的积木放在一起等。
（4）请幼儿上台展示自己的分类结果，并说说自己是根据什么特征进行分类的。
用数字表示分类结果
（1）出示分类盒和数字卡片 1-5。
（2）让幼儿数一数每个分类盒里的物品数量，并找出相应的数字卡片放在分类盒上。
（3）请幼儿上台操作，用数字表示分类结果。
游戏活动
（1）“分类大比拼” 游戏：将幼儿分成若干小组，每个小组发放一些物品和分类盒，让幼儿在规定时间内进行分类，并用数字表示分类结果。最后，比一比哪个小组分类又快又准确。
（2）“找朋友” 游戏：老师出示一个物品，让幼儿找出与它特征相同的物品，并说出它们的数量，然后用数字表示出来。
总结
（1）回顾今天所学的内容，学习按物体特征进行分类，能用数字表示分类结果。
（2）表扬幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，学会分类整理物品。
六、教学延伸
在区域活动中投放各种物品和分类盒，让幼儿继续进行分类练习。
让幼儿回家后帮助家长整理物品，如将衣服按颜色分类、将玩具按形状分类等。
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