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幼儿园大班音乐教案《迷路的小花鸭》含反思（通用10篇）
在当今社会生活中，我们的任务之一就是课堂教学，反思过往之事，活在当下之时。反思我们应该怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班音乐教案《迷路的小花鸭》含反思（通用11篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班音乐教案《迷路的小花鸭》含反思 1
活动目标：
1、欣赏歌曲，感受、理解歌曲的内容与所表达的情绪。
2、尝试用表情（神态）、动作来表现歌曲的忧伤和愉快的情绪。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动重点难点：
1、重点：理解歌曲的内容与所表达的情绪。
2、难点：用表情、动作表现歌曲的忧伤和愉快的情绪。
活动准备：
挂图两幅。
活动过程：
1、律动《头发、肩膀、膝盖、脚》导入，调动幼儿情绪。
2、欣赏歌曲第一段，提问帮助幼儿理解歌曲内容。
你听到歌曲中都唱了些什么？发生了一件什么事情呢？（小花鸭迷路了，哭着找妈妈）小花鸭在什么地方叫妈妈呢？（池塘边、柳树下）小花鸭是怎样哭着叫妈妈的呢？（嘎嘎嘎、嘎嘎嘎）
出示挂图一，教师总结：池塘边、柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈。（这个环节的设计采用了反复欣赏歌曲，让孩子在一遍遍的欣赏中熟悉歌曲旋律，认真倾听歌词，在听听、说说中记住歌词，挂图的出示为幼儿展现完整的画面，有助于理解歌词，为学会歌曲打好基础。）
3、提问：小花鸭迷路了，谁能帮助小花鸭找到妈妈呢？怎样帮助小花鸭呢？（幼儿展开想象，进行讨论）
（这个环节的.设计是为了唤起幼儿对迷路的小花鸭的同情，激发幼儿积极想办法帮助小花鸭，打开幼儿的思维）
4、欣赏歌曲第二段，提问帮助幼儿理解歌曲内容。
小花鸭迷路了，这时是谁看见了它呢？（小朋友）小朋友是怎样帮助小花鸭的呢？（把小花鸭抱回家送回家）小朋友把小花鸭送回家，高兴的唱起了歌，他是怎样唱歌的呢？（啦啦啦，啦啦啦）
出示挂图二，教师总结：小花鸭迷路了，原来是小朋友看见了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。（在多次欣赏中，幼儿熟悉了歌曲的旋律，理解了歌词，形成了完整的叙事情节，为幼儿更好地表现歌曲做好了准备）
5、完整欣赏歌曲，引导幼儿用表情表达乐情绪。
你觉得这首歌有几段（两段）
歌曲的第一段说了什么事情？歌曲第二段说了什么事情呢？
第一段唱小花鸭迷路了，哭着找妈妈，你看到这只小花鸭、听到的哭声你的心情是怎样的啊？这时脸上的表情又是怎样的呢？
第二段唱小朋友帮助了小花鸭，把它送回家，你的心情是怎样的？大家高兴会是怎样的表情？（这个环节的设计，是为了引导幼儿如何表现歌曲的情绪，培养幼儿的情绪意识）
6、再次欣赏歌曲，引导幼儿用不同的情绪表现歌曲，师幼共同演唱歌曲多遍。并尝试用动作进行歌表演并结束活动。（反复的欣赏与感受的目的就是为孩子能够准确表现歌曲的性质与内容，所以，在这个环节中老师采取多种形式让幼儿来唱歌曲，表现歌曲，达到教学的目的）
课后反思：
本次活动我主要针对部分幼儿虽然喜爱小动物却不爱护小动物，因此，我选取了这节音乐课——《迷路的小花鸭》。在活动设计上，让幼儿反复欣赏、感受音乐，在欣赏、感受的基础上让幼儿熟悉音乐旋律，记住歌词。根据中班幼儿思维形象性的特点，让幼儿在欣赏感受歌曲的同时并通过欣赏与歌曲内容相一致的形象挂图，使幼儿耳闻目见有一个完整的意象。在幼儿对音乐旋律性质、内容的感知基础上，幼儿理解了迷路的小花鸭的心情。当我用“你看到、听到迷路的小花鸭的时候，你的心情是怎样的？”的语言，引起幼儿的情感共鸣，帮助幼儿实现第二个目标，尝试用表情和动作来表现歌曲，启发幼儿随着音乐做出伤心和高兴的动作、表情，激发幼儿同情、关心他人的情感。
幼儿园大班音乐教案《迷路的小花鸭》含反思 2
活动目标：
欣赏歌曲，感受、理解歌曲的内容与所表达的情绪。
尝试用表情（神态）、动作来表现歌曲的忧伤和愉快的情绪。
产生同情、关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣。
活动准备：
多媒体课件，律动音乐。
小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片，哭脸、笑脸图片。
有关迷路及自救的方法。
活动过程：
律动进活动室，营造音乐气氛
播放音乐《小鸭嘎嘎》，教师带领幼儿做律动，活跃气氛。
幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动。
播放“小鸭子迷路”课件，引起幼儿兴趣
播放哭声，吸引幼儿注意力。
教师提问：“谁在哭？”（出示小鸭子图片）
引导幼儿猜测小花鸭为什么哭，发生了什么事情。
欣赏歌曲第一段，学唱第一段歌词
播放多媒体课件，欣赏歌曲第一段。
提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭到底怎么了？
教师讲述故事，帮助幼儿理解歌词内容。
师生共同演唱第一段歌词，并出示图谱帮助记忆。
创编第二段歌词
提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁看见了？会怎么做？
引导幼儿创编第二段歌词，并尝试演唱。
共同演唱第二段歌词，体验创编的乐趣。
音乐剧表演
引导幼儿创编各角色的对话，如小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的'对话。
进行音乐剧表演，加深幼儿对歌曲的理解和体验。
活动反思：
在本次活动中，我通过多媒体和故事情境激发了幼儿的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习了歌曲。幼儿能够较好地理解歌曲内容，并尝试用表情和动作来表现歌曲的情绪。但在创编歌词和音乐剧表演环节，部分幼儿表现较为羞涩，需要更多鼓励和引导。今后在教学中，我将更加注重幼儿的个体差异，为每个孩子提供更多展示自我的机会。
幼儿园大班音乐教案《迷路的小花鸭》含反思 3
活动目标：
熟悉歌曲旋律，理解三段歌词表达的不同情感。
尝试用不同的声音或乐器来表现歌曲的不同情感。
激发幼儿的同情心，培养助人为乐的好品德。
活动准备：
色调差别明显的背景图两幅。
表情脸谱两个，小花、小鱼等道具。
小鸭子头饰，音乐磁带，图谱，铃鼓等乐器。
活动过程：
导入
跟做律动《身体恰恰恰》，调动幼儿情绪。
学习歌曲《迷路的.小花鸭》
教师以讲故事的形式设置悬念，引起幼儿兴趣。
播放歌曲，引导幼儿分段欣赏，理解每段歌词所表达的情感。
出示图谱，帮助幼儿记忆歌词。
分段演唱
引导幼儿依次演唱三段歌词，体会每段歌词所表达的不同情感。
使用不同的声音或乐器来表现歌曲的不同情感，如第一段用慢柔的声音，第二段用欢快的声音。
完整演唱
引导幼儿完整演唱歌曲，并尝试加入乐器伴奏。
游戏帮助小花鸭
请一个小朋友扮演小花鸭，其余幼儿扮演小朋友，一起去找小花鸭并送它回家。
活动反思：
本次活动中，我通过分段欣赏和演唱的方式，帮助幼儿更好地理解歌曲内容，感受歌曲的不同情感。幼儿能够积极参与活动，用不同的声音和乐器来表现歌曲，但在乐器伴奏环节，部分幼儿对乐器的使用还不够熟练，需要更多练习和指导。今后在教学中，我将更加注重幼儿的音乐素养培养，为他们提供更多练习和展示的机会。
幼儿园大班音乐教案《迷路的小花鸭》含反思 4
活动目标：
感受歌曲《迷路的小花鸭》的旋律和节奏，理解歌词内容。
尝试用表情和动作来表现歌曲的不同情感。
培养幼儿的同情心和乐于助人的品质。
活动准备：
多媒体课件，音乐磁带。
小鸭子、鸭妈妈、乌龟、兔子等图片。
表情脸谱，道具等。
活动过程：
情境导入
播放音乐，教师讲述故事情境，引出歌曲《迷路的小花鸭》。
欣赏歌曲
播放歌曲，引导幼儿认真倾听。
活动反思：
本次活动中，我通过分段欣赏和演唱的方式，帮助幼儿更好地理解歌曲内容，感受歌曲的不同情感。幼儿能够积极参与活动，用不同的.声音和乐器来表现歌曲，但在乐器伴奏环节，部分幼儿对乐器的使用还不够熟练，需要更多练习和指导。今后在教学中，我将更加注重幼儿的音乐素养培养，为他们提供更多练习和展示的机会。
幼儿园大班音乐教案《迷路的小花鸭》含反思 5
活动目标
理解歌曲内容：熟悉歌曲旋律，理解三段歌词表达的不同情感。
情感表达：尝试用表情、动作来表现歌曲的忧伤和愉快的情绪。
情感教育：产生关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣。
音乐技能：培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备
教具材料：多媒体课件、律动音乐、小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片，哭脸、笑脸图片，音乐、图谱、头饰、铃鼓等。
知识储备：有关对迷路及自救的方法。
活动过程
一、导入部分
律动进活动室：播放《小鸭嘎嘎》音乐，教师带领幼儿做律动，营造音乐气氛。
自由创编动作：幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动。
二、故事引入
播放哭声：教师做神秘的表情，听！什么声音？这时突然响起哭声，吸引幼儿注意力。
引出主题：谁在哭？（出示小鸭子图片）小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？
三、歌曲欣赏与学习
欣赏歌曲第一段：
播放多媒体课件，欣赏歌曲第一段。
提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭到底怎么了？
教师总结：池塘边、柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈。
分段学习：
出示图谱，边指图谱边唱谱，帮助幼儿理解歌词内容。
提问：如果是你看见了小花鸭，会怎么做呢？
引导幼儿理解并表达第二段歌词内容：小朋友看见了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。
完整欣赏歌曲：
引导幼儿用表情和动作表现歌曲的不同情绪。
提问：歌曲有几段？每段说了什么事情？
四、情感表达与乐器感应
情感表达：
引导幼儿用表情和动作表现歌曲的第一段（忧伤）和第二段（愉快）。
教师与幼儿一起表演，感受歌曲情感。
乐器感应：
出示铃鼓、沙锤等打击乐器。
引导幼儿根据歌曲情绪选择合适的.乐器进行伴奏。
分段演奏，第一段用瓶子，第二段用沙锤，第三段加入铃鼓。
五、角色扮演与游戏
角色扮演：
请一个小朋友扮演小花鸭，其他幼儿扮演小朋友。
教师扮演大朋友，带领幼儿一起去找小花鸭并送它回家。
游戏环节：
教师拍手带领幼儿走成圆形，在教室中模拟寻找小花鸭的过程。
找到小花鸭后，一起唱歌庆祝，并将小花鸭送回家。
六、活动延伸
引导幼儿思考：还有什么人需要我们帮忙？我们可以怎样帮助他们？
鼓励幼儿在生活中多关心他人，乐于助人。
活动反思
成功之处：
本次活动通过情境创设、故事引入、分段学习等方式，使幼儿充分理解了歌曲内容，并能用表情和动作表现歌曲的不同情绪。
乐器感应和游戏环节的设计，不仅加深了幼儿对歌曲的理解和把握，还锻炼了幼儿的表现能力和团队协作能力。
不足之处：
部分幼儿在情感表达上还需进一步引导，尤其是在表现小花鸭的忧伤情绪时，有些幼儿表现不够到位。
教师在活动中的音乐素养有待提高，特别是在歌词记忆和伴奏配合上需要更加熟练。
改进措施：
在未来的教学中，可以设计更多情感引导的环节，帮助幼儿更好地理解和表达歌曲情感。
加强自身的音乐素养训练，确保在教学中能够准确、流畅地演唱和伴奏。
鼓励幼儿多参与角色扮演和游戏环节，提高他们的参与度和表现力。
幼儿园大班音乐教案《迷路的小花鸭》含反思 6
活动目标
熟悉歌曲旋律，理解三段歌词表达的不同情感。
尝试用不同的声音或乐器来表现歌曲的情感。
产生关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣。
活动准备
音乐、图谱
头饰、铃鼓等打击乐器
活动过程
律动导入
播放律动音乐，教师带领幼儿做简单的律动，活跃气氛。
分段学习歌曲
依次出示三段歌词的.图谱，边指图谱边唱谱。
引导幼儿理解每段歌词所表达的情感，并尝试用不同的声音来表现。
使用打击乐器
初次让孩子体验乐器感应，使用打击乐器为歌曲伴奏。
锻炼孩子的表现能力，并了解孩子对歌曲的掌握程度。
完整演唱与表演
引导幼儿完整演唱歌曲，并尝试用不同的乐器伴奏。
分角色表演，增强幼儿的参与感和表现力。
活动反思
通过分段学习和使用打击乐器的方式，孩子们能够更好地理解歌曲的情感，并在表演中充分展示自己的才能。但是，教师在使用乐器时还需注意控制音量和节奏，以免干扰到歌曲的演唱。同时，对于部分幼儿来说，乐器的使用可能还需要更多的练习和指导。
幼儿园大班音乐教案《迷路的小花鸭》含反思 7
活动目标：
欣赏歌曲，感受、理解歌曲的内容与所表达的情绪。
尝试用表情（神态）、动作来表现歌曲的忧伤和愉快的情绪。
感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备：
多媒体课件，律动音乐。
小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片，哭脸、笑脸图片。
有关迷路及自救的.方法。
活动过程：
律动进活动室，营造音乐气氛
播放音乐《小鸭嘎嘎》，教师带领幼儿做律动，活跃气氛。
幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动。
播放“小鸭子迷路”课件，引起幼儿兴趣
播放哭声，吸引幼儿注意力。
教师提问：谁在哭？（出示小鸭子图片）
引导幼儿猜测小花鸭为什么哭了，发生了什么事情。
欣赏歌曲第一段，学唱第一段歌词
播放多媒体课件，欣赏歌曲第一段。
提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭到底怎么了？
教师讲述故事，引导幼儿理解歌词内容。
师生共同演唱第一段歌词，并出示图谱帮助记忆。
创编第二段歌词
提问：小花鸭迷路了，这时有谁看见了？会怎么做？
引导幼儿创编第二段歌词，如“小朋友看见了，抱起小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。
共同演唱第二段歌词，并使用欢快的表情和声音。
音乐剧表演
引导幼儿以音乐剧的形式对歌曲进行表演，分配角色（小花鸭、鸭妈妈、小朋友）。
鼓励幼儿自由发挥，创编对话和动作。
活动反思：
本次活动通过多媒体和情境创设，使幼儿更好地理解了歌曲内容和情绪。在创编歌词和音乐剧表演中，幼儿的想象力和创造力得到了充分发挥。但在活动中，部分幼儿对歌词记忆不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
幼儿园大班音乐教案《迷路的小花鸭》含反思 8
活动目标：
理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情。
在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。
产生同情、关心他人的情感，体会帮助别人的'乐趣。
活动准备：
多媒体课件，律动音乐。
小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片，哭脸、笑脸图片。
活动过程：
律动进活动室
播放音乐，教师带领幼儿做律动，营造音乐氛围。
播放“小鸭子迷路”课件
播放哭声，吸引幼儿注意力。
提问并出示图片，引导幼儿理解小花鸭迷路的情况。
分段欣赏歌曲
欣赏歌曲第一段，提问并帮助幼儿理解小花鸭的忧伤情绪。
欣赏歌曲第二段，提问并帮助幼儿理解小朋友帮助小花鸭的愉快情绪。
学唱歌曲
教师带领幼儿学唱歌曲，根据图谱使用不同的声音表现两段歌词。
引导幼儿用慢柔的声音演唱第一段，用欢快的声音演唱第二段。
音乐剧表演
分配角色，引导幼儿进行音乐剧表演。
鼓励幼儿自由发挥，创编对话和动作。
活动反思：
本次活动中，幼儿通过分段欣赏和学唱，较好地理解了歌曲的情感。在音乐剧表演中，幼儿积极参与，体验了帮助他人的乐趣。但在情感表达上，部分幼儿还需要进一步引导和启发。
幼儿园大班音乐教案《迷路的小花鸭》含反思 9
活动目标：
理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情。
学唱歌曲，并根据图谱使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的'不同情感。
尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及对话，以音乐剧形式表演。
活动准备：
多媒体课件
小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片
哭脸、笑脸图片
打击乐器（如铃鼓、沙锤）
活动过程：
播放哭声，引出主题
教师播放哭声，吸引幼儿注意力。
提问：谁在哭？为什么哭？
欣赏歌曲，理解内容
播放歌曲，分段欣赏并提问。
第一段：小花鸭在哪里？它怎么了？
第二段：谁帮助了小花鸭？怎么帮助的？
学唱歌曲
教师带领幼儿学唱歌曲，使用图谱辅助记忆歌词。
根据歌曲情感，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词。
创编与表演
引导幼儿创编第二段歌词及对话。
分配角色，以音乐剧形式表演歌曲。
活动反思：
通过本次活动，幼儿不仅学会了歌曲，还通过创编和表演提高了创造力和表现力。然而，在创编过程中，部分幼儿对歌词的记忆不够准确，需要教师在后续教学中加强训练。
幼儿园大班音乐教案《迷路的小花鸭》含反思 10
活动目标
理解歌词内容：通过欣赏歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容，感受歌曲所表达的情绪。
情感表达：初步学会用表情（神态）、动作来表现歌曲中的忧伤和愉快的情绪。
品德培养：激发幼儿的同情心，培养他们助人为乐的好品德。
活动准备
教具材料：多媒体课件、小鸭子图片、鸭妈妈图片、哭脸和笑脸图片、色彩笔、图谱。
音乐材料：歌曲《迷路的小花鸭》的音乐磁带或音频文件。
环境布置：将活动室布置成适合进行音乐活动的'氛围。
活动过程
一、导入
律动导入：播放音乐《小鸭嘎嘎》，教师带领幼儿做律动，活跃课堂气氛。
情境设置：教师用神秘的表情和动作吸引幼儿注意，播放哭声音频，提问：“谁在哭？猜猜发生了什么事情？”
二、学习歌曲
播放歌曲第一段：
欣赏歌曲：播放多媒体课件，让幼儿欣赏歌曲第一段。
提问理解：歌曲里唱到了谁？小花鸭怎么了？它在哪里哭？它是怎么哭的？（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）
教师讲述：讲述小花鸭迷路的故事，加深幼儿对歌曲内容的理解。
共同演唱：师生共同演唱第一段歌词，并出示图谱帮助记忆。
情感体验：
提问讨论：小花鸭迷路了，它的心情是怎样的？引导幼儿体会小花鸭的伤心情绪。
表情动作：启发幼儿随着音乐做出伤心的动作与表情，体验小花鸭的心情。
分段欣赏第二段：
播放歌曲第二段：提问帮助幼儿理解歌曲内容，小花鸭被谁发现了？它是怎么帮助小花鸭的？
讲述故事：教师讲述第二段歌词内容，引导幼儿理解小朋友帮助小花鸭的情景。
感受情绪：提问幼儿，现在大家的心情怎么样了？引导幼儿感受帮助他人带来的快乐。
三、完整欣赏与表现
完整欣赏：播放完整歌曲，引导幼儿用表情和动作来表现歌曲中的忧伤和愉快情绪。
分段表演：鼓励幼儿自愿地按歌曲内容扮演角色，表现情绪，创编与内容相关的动作。
情感升华：引导幼儿讨论，如果自己遇到迷路的小动物会怎么做，激发幼儿的同情心和助人行为。
四、活动延伸
角色扮演：请表演得最好的一位幼儿戴上小花鸭头饰，其余幼儿当小朋友，分段出场表演。
音乐游戏：设计一个简单的音乐游戏，如“找妈妈”，让幼儿在游戏中进一步体验帮助他人的乐趣。
活动反思
本次活动通过音乐欣赏、故事讲述、情感体验和角色扮演等多种方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了歌曲《迷路的小花鸭》，并理解了歌曲所表达的情感。在教学过程中，我注重幼儿的主体地位，通过提问、讨论等方式引导幼儿积极参与，激发了他们的学习兴趣和同情心。同时，我也发现自己在音乐素养方面还有待提高，特别是在歌词记忆和乐器演奏方面需要进一步加强。在今后的教学中，我将继续反思和总结，不断提高自己的教学水平，为幼儿提供更加优质的音乐教育。
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