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幼儿园中班美术教案《我的朋友》

时间:2024-03-29 15:02:05 志升 美术教案 我要投稿
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幼儿园中班美术教案《我的朋友》(通用12篇)

  作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的幼儿园中班美术教案《我的朋友》,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班美术教案《我的朋友》(通用12篇)

  幼儿园中班美术教案《我的朋友》 1

  活动目标:

  1、引导幼儿用绘画的方法画出朋友的脸。

  2、通过面对面朋友之间的观察和描述,培养幼儿仔细的观察能力。

  3、通过绘画活动,培养幼儿之间的友谊。

  4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  活动准备:

  1、朋友之间相互观察

  2、白纸、蜡笔、水笔。

  3、几张名家肖像画。

  活动过程:

  一、导入主题

  “你有没有好朋友的?”

  “在我们班里,一定有你最喜欢的好朋友。谁是你的好朋友?”

  引导幼儿谈话,请朋友说一说自己的`朋友,为什么喜欢和他(她)做朋友?你们在一起会玩些什么?

  二、引导幼儿仔细观察朋友,画出朋友脸部的特征。

  1.引导幼儿互相观察,通过观察了解朋友的外貌特征,并引导幼儿用简单的语言进行描述,利用比较的方法,引导幼儿抓住好朋友的脸型、五官、发型等与其他人的不同之处,也就是指导幼儿如何抓住人物的特征进行绘画。

  2.引导幼儿观摩不同风格的名家肖像画,使幼儿通过欣赏懂得画像肖像画时既要抓住人物的特征,注重色彩和线条的表现力,又要体现自己的绘画风格。

  三、幼儿绘画,教师巡回指导,帮助一些能力弱一点的幼儿。

  要求:

  1.将朋友的脸画满整张纸,不要太小。

  2.注意将五官画全,并且能画出朋友的特征,例如,大眼睛,小鼻子,小辫子等。

  3.提醒个别幼儿将画完成,并认真涂完颜色,颜色涂均匀。

  四、展示幼儿的作品

  请幼儿猜猜他(她)是谁,看自己有没有把朋友的特点表现出来。

  “这画上是我们班里的哪个小朋友?谁能猜出来的?”

  “请这幅画的小作者来说说,你画的是谁。”

  “小朋友你们觉得他(她)画得象吗?”

  五、收拾整理

  作品完成后,提醒幼儿将蜡笔和水笔收好,培养幼儿良好的生活习惯。

  幼儿园中班美术教案《我的朋友》 2

  活动目标:

  1.能大胆的运用水粉画的形式勾画人物的脸部轮廓和发型特点。

  2.学习正确的运用毛笔进行彩绘写生。

  活动准备:

  请幼儿互相观察好朋友的长相、发型等主要的外形特征。

  颜料、毛笔、漱笔筒、调色盘、饭衣等作画工具。

  活动重点难点:

  活动重点:能大胆的运用水粉画的形式勾画人物的脸部轮廓和发型特点。

  活动难点:学习正确的运用毛笔进行彩绘写生。

  活动过程:

  1.谈话导入。

  今天活动之前我们先唱首歌吧!(师生共同唱《拉拉勾》)

  “你的好朋友是谁?他长什么样子?”“你喜欢你的好朋友吗,为什么?”通过引导幼儿讲述好朋友的好,加深幼儿对同伴、朋友之间的爱的理解。

  老师小结:好朋友不仅陪你玩,还能在你有困难的时候帮助你。我们一起来画画我们的好朋友吧。

  2.师生互动学习,画好朋友。

  (1)先画一个大大的圆,这是什么?这是好朋友的脸。(引导幼儿观察分析好朋友脸部轮廓和色彩特征,学习用不同的颜色平涂。)脸上还有什么?是什么颜色的?

  (2)好朋友的头发是什么样子的?选择主要的颜色,添加少许其他颜色平涂。

  (3)整个主体完成以后,要将背景完成。在绘制背景的时候要注意简练,美观。不可再琐碎繁杂,要与美丽丰富的主体形成对比,使画面更加的美丽。

  3.幼儿绘画,教师巡回指导。

  (1)运用水粉颜料画出好朋友的主要特征。

  (2)帮助幼儿分析好朋友的脸部色彩有些什么变化和特点。

  4.结束活动。

  (1)幼儿作品展示,互相交流。

  (2)将幼儿作品布置在主题墙上。

  延伸活动:动也可设计作品外框,做成照片形式并张贴于室内,让幼儿互相欣赏,学习。

  活动反思:

  每次课后我都在思考:什么样的美术课称得上好?怎样上好美术课呢?在思考的同时,我主动在远程教育里找答案,看有经验的教师(名师)上课,学习他们的实践经验。自己也在一次次实践的检验中寻找答案。为此,通过平时教学工作以及课外的`学习探索、实践与反思。在评价作业时,可以采用开放的评价标准。我认为“老师肯定——学生满足,树立自信心、自尊感——需要学习再肯定、再满足——渴望学习更新的有难度的东西。”美术教学评价是美术教育的重要组成部分,科学全面的美术教学评价不仅帮助教师掌握学生心智及创造力

  的成长情况,及时给予学生启发和帮助;而且使教师明确学生表现自我时的需要并给与激励和支持。

  在教学评价时改变传统用“一个标准”去套学生画的内容、形式,作品评价不作硬性统一,因人而异,实行学生自评、互评,体现主体地位。教师点评时语言要幽默、精彩、风趣,让学生把你的点评听进心里去。在优秀作业上写心灵手巧”、“魔幻色彩”、“独具匠心”等给学生成功的喜悦;在表现一般的作业上写上“别泄气”、“慢慢来”、“相信下一张会很精彩”

  等激励性语言,相信学生的内在潜能,从而最大限度地发挥开放的导向、激励、反馈、调节作用。

  幼儿园中班美术教案《我的朋友》 3

  活动目标:

  1、学习画人物画的技巧。

  2、学习用发型和服装的不同,区别人物。

  3、会为画面添画背景。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、感受作品的美感。

  活动准备:

  图画纸、彩色笔。

  活动过程:

  1、请幼儿找自己的好朋友,手拉手站在前面(可全班分几个组,手拉手站互相观察)。指导幼儿观察手拉手站立的小朋友的姿态及人物的发式,服装的不同。

  2、示范画人的方法,由头到躯干到四肢,任意用三角形、长方形组合人物的服装。

  3、幼儿进行绘画,先画自己最好的朋友,是男孩、女孩,穿的衣服是裙子还是上衣和裤子,启发幼儿在认真观察后再动笔画,并画出自己和朋友手拉手的友好关系。指导中注意幼儿画画姿势及握笔方法,并引导幼儿从好朋友的主要特征上来画出人物,及时表扬和鼓励幼儿的`创新思维,并鼓励幼儿添画与画面相关的背景。

  4、展出幼儿作品,大家欣赏评价,特别是观察细致、反映好朋友特点突出的幼儿,给予鼓励。

  活动建议:

  1、 配合班上幼儿之间友好关系教育进行绘画。

  2、教育幼儿关心伙伴,并会有条理的观察。

  活动反思:

  为了加强幼儿的绘画技能,首先就是要激发幼儿画画的兴趣,我们先不管幼儿画得像不像,而应该去指导幼儿,培养幼儿,帮助幼儿提高画画的兴趣。引导幼儿观察、分析,评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果,让幼儿形象、直观的欣赏作品。体验到绘画给他们带来的乐趣,从而体验到绘画的乐趣。

  幼儿园中班美术教案《我的朋友》 4

  活动设计背景

  大班的幼儿已有了审美偏爱,他们已能区分什么是美,什么是丑,对人物已有了自己的表现风格。

  活动目标

  1、引导幼儿画出人物的主要特征,学习用色彩和图案把画面装饰得更好看。

  2、教导幼儿互相帮助和关爱,增强幼儿之间的亲密友谊。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  教学重点、难点

  引导幼儿按步骤画出人物并装饰画面。

  活动准备

  1、水彩笔若干

  2、纸张若干

  活动过程

  1、引导幼儿玩音乐游戏“找朋友”

  (1)教师弹奏《找朋友》,幼儿自由做找朋友游戏

  (2)教师:“你们都找倒了自己的好朋友,那就把好朋友的样子画下来吧。”、

  2、教师在黑板上示范画人物的步骤和装饰画面的方法。

  3、让幼儿在纸张上画出自己的`好朋友,教师分别给予指导。引导幼儿按照步骤画出人物并装饰画面。

  4、引导幼儿互相欣赏作品并互相讲评。请幼儿把自己的画送给自己的好朋友,大家互相欣赏,感受好朋友之间的友谊。

  教学反思

  这节课我可能忽略了幼儿作画的位置,如果让我重新上这节课,我会提醒幼儿安排好画面,注意远近、大小关系。

  幼儿园中班美术教案《我的朋友》 5

  活动目标:

  1.幼儿通过飞舞的彩带,随性地在纸上画自己喜欢的线条。

  2.找到画面中的块面进行借形想象,绘画出好朋友的脸。3.初步感受彩带舞动时的线条美。

  活动准备:

  1.KT板,水粉纸,墨汁,毛笔;

  2.音乐;水粉颜料:红色、黄色、蓝色、绿色。

  活动过程:

  一、导入:

  1.感受彩带的舞出的`线条。

  师:我们刚才一起玩了玩彩带,它舞动时美吗?

  2.体验用笔在空中画线条。

  师:那我们能不能把彩带换成笔,在空中画一画线条呢?你们刚才舞动时都有哪些线条啊?

  3.欣赏彩带操。

  师:我们一起去看一看专业的运动员们挥舞彩带时彩带的线条吧!

  二、听音乐绘画线条。

  l.请幼儿示范画线条。

  2.教师说明绘画要求。

  3.请幼儿听音乐在纸上自由绘画,可以单人或者合作绘画。

  三、根据块面进行借形想象。教师示范作画。

  师:老师的好朋友躲在这些线条里,你们想不想看一看?2.幼儿操作,人脸绘画。

  四、作品欣赏:

  1.展示作品。

  2.请幼儿介绍自己好朋友。

  幼儿园中班美术教案《我的朋友》 6

  教学目标:

  1、引导学生关心学校的新同学,养成观察生活的习惯。

  2、引导学生为新同学画一幅肖像。

  3.通过绘画,培养学生之间的友谊。

  教学重点:

  学会发现、联想、表现所想。

  教学难点:

  如何用绘画表现同学的特征。

  教学准备:

  师:课件(图片、画像)

  生:纸、彩笔、彩纸。

  教学过程:

  一、提问导入

  1、教师提问:新学期开始了,同学们交到了哪些新朋友?学生自由回答,指名反馈。

  2、教师小结,并板书课题,进入课堂。

  二、探究分析

  1、教师提问:你们的新朋友长什么样子呢?能不能跟老师描述一下?

  教师引导学生互相观察自己周围的同桌,小组讨论,并请几个同学站起来说一说。

  2、教师提问:他们有什么共同点和不同的呢?

  教师引导学生通过观察同学的发型、脸型、五官来发现不同之处。

  3、教师出示不同脸型的图片,学生分小组讨论,观察归纳。在画本上尝试画一画。教师巡视指导。

  4、教师出示不同眼睛和眉毛的`图片,学生分小组讨论,观察归纳。

  在画本上尝试画一画。

  教师巡视指导。

  5、教师出示不同鼻子的图片,学生分小组讨论,观察归纳。在画本上尝试画一画。教师巡视指导。

  6、教师出示不同发型的图片,学生分小组讨论,归纳观察。在画本上尝试画一画。教师巡视指导。

  7、教师归纳总结。

  三、开始作画

  1、学生开始作画,教师巡视指导。

  2、请几个同学到黑板上画。

  四、作品评议

  1、出示自己的作品,小组评议。

  2、挑选出优秀作品,集体评议。

  3、教师点评归纳,优秀作品欣赏。

  五、课堂小结

  1、学生反馈本课所学,教师小结。

  2、收拾整理,清理课堂环境。

  六、板书设计

  我的新朋友

  发型

  脸型

  五官

  幼儿园中班美术教案《我的朋友》 7

  设计思路

  在幼儿园中,孩子们每天朝夕相处都已经成为了很好的朋友,除此之外,每个孩子在自己的生活中也有属于自己的好朋友。孩子们每天都会和自己的朋热情打招呼,一起玩,一起遇到问题决定问题,但孩子们对朋友长相的形容并不能清楚描述。设计本次活动,让孩子们对自的朋友的外貌有所关注,巩固图形组合的运用,同时感受生活中很朋友在一起的快乐。

  本次活动分为三个环节。第一环节,我的好朋友,回忆身边朋友互帮互助的情景,架起友情之桥。第二环节,脸儿变变,引导幼儿关注朋友不同的脸型,尝试运用图形组合的方式表现。第三环节,和朋友一起游戏,试着添画出完整的作品。

  活动目标

  1.尝试用图形组合画出不同的脸,表现生活中的好朋友。

  2.愿与朋友互相帮助,体会与朋友在一起的快乐。

  活动准备幼儿作画材料

  活动过程

  一、我的好朋友——回忆身边朋友互帮互助的情景,架起友情之桥

  1、我们每个人都有好朋友,你结交了新的好朋友了吗?是谁呢?

  2、在幼儿园里,我们都需要朋友的帮忙,有没有你帮助他、他帮助你的事情呢?(幼儿自由表述)

  3、:好朋友应该互相帮助,真正的好朋友是会在有困难的时候帮助你的朋友。

  二、脸儿变变——引导幼儿关注朋友不同的脸型,尝试运用图形组合的方式表现

  1、我们的好朋友长得都一样吗?(不一样)哪里不一样呢?(引导幼儿关注脸型的不同、单双眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同)

  2、我们的好朋友长的都不一样,今天啊我们就要来画画我们的朋友们。

  这是圆——添加五官、头发,成了圆圆的脸。

  圆拉拉宽变椭圆啦(横)——添加五官、头发,成了胖胖的脸。

  圆再拉拉长(竖)——也是椭圆,添加五官、头发,成了瘦瘦的脸。

  3、你的朋友,他的`脸是什么形状的?(引导幼儿说出的不同图形的脸型如方脸、倒三角脸并尝试画一画)

  4、除了脸长得不一样,你还能把其他不一样的地方画出来吗?(幼儿自由尝试)

  :原来好朋友的脸是各不相同的,有的圆脸、有的长脸、有的脸宽宽、还有的是方脸。我们每个人的长相也都不一样,我们画出朋友们不一样的脸,真有趣!

  三、和朋友一起游戏——试着添画出完整的作品

  1、今天天气真好,你想和好朋友出去玩吗?你想找你的朋友一起玩什么呢?(滑滑梯、捉迷藏……)

  2、我们和我们的好朋友一起去做游戏吧,把我们快乐的游戏都画出来。

  人物要画得较大,特别是朋友的脸。

  选择不同的图形画己和好朋友的脸,并添加不同的五官。

  涂色:梳头——涂头发,洗脸——涂脸蛋,穿衣——涂衣服,穿鞋——涂鞋子

  想一想你们会去哪里玩呢?(公园、广场、花园……)

  3、根据所画内容,说说你的好朋友长什么样的?你和好朋友在做什么?

  :和朋友在一起,做什么事情都开心,把我们的快乐画出来,更开心!

  幼儿园中班美术教案《我的朋友》 8

  活动目标:

  1.幼儿通过飞舞的彩带,随性地在纸上画自己喜欢的线条。

  2.找到画面中的块面进行借形想象,绘画出好朋友的脸。3.初步感受彩带舞动时的线条美。

  活动准备:

  1.KT板,水粉纸,墨汁,毛笔;

  2.音乐;水粉颜料:红色、黄色、蓝色、绿色。

  活动过程:

  一、导入:

  1.感受彩带的舞出的线条。

  师:我们刚才一起玩了玩彩带,它舞动时美吗?

  2.体验用笔在空中画线条。

  师:那我们能不能把彩带换成笔,在空中画一画线条呢?你们刚才舞动时都有哪些线条啊?

  3.欣赏彩带操。

  师:我们一起去看一看专业的'运动员们挥舞彩带时彩带的线条吧!

  二、听音乐绘画线条。

  l.请幼儿示范画线条。

  2.教师说明绘画要求。

  3.请幼儿听音乐在纸上自由绘画,可以单人或者合作绘画。

  三、根据块面进行借形想象。教师示范作画。

  师:老师的好朋友躲在这些线条里,你们想不想看一看?2.幼儿操作,人脸绘画。

  四、作品欣赏:

  1.展示作品。

  2.请幼儿介绍自己好朋友。

  幼儿园中班美术教案《我的朋友》 9

  活动目标:

  1.尝试在椭圆形的基础上,进行线条添画,表现小鸡的基本外形特征。

  2.愿意亲近小动物,体验活动的乐趣。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4.培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  椭圆形纸片、示范画,固体胶、PPT课间

  活动过程:

  一、介绍小鸡的基本特征T:今天我们这里来了2个动物朋友,他们是谁呀?(小鸡)这2只小鸡真可爱,说说看,他们长的什么样子?

  (黄色的绒毛、尖尖的小嘴、小小的眼睛、两条细细的腿)

  二、小鸡出壳

  1、(多媒体演示)T:鸡妈妈在草地上生了两个蛋,它们是什么样的?(平平地躺着、竖起来站着)鸡妈妈开始孵小鸡宝宝了。过了几天,鸡蛋里发出了“笃笃”的声音,小鸡要出壳了。

  T:“啪”小鸡在这儿用力啄了一下,鸡蛋碎了,小鸡伸出了尖尖的嘴巴“妈妈-妈妈-”

  T:然后他睁开了小小的眼睛,找一找,“妈妈在那里呢”“我要伸出小脚去找妈妈”。

  T:哎呀,小脚怎么伸不出来呢?用力伸用力伸,好了出来了(幼儿感知小鸡出壳的过程)

  2、游戏“小鸡出壳”

  师生用肢体动作表现小鸡出壳的情景(伸出嘴巴——睁开眼睛——伸伸腿)叽――,、叽――头儿抬起,叽――,看看天空,叽――,头儿低下,叽――,捉捉小虫,叽――,找个朋友,叽――,换个朋友,叽――,这边找找,叽――,那边找找,叽――。

  T:小鸡吃饱了,我们去休息一下。(幼儿回到自己的座位)

  3、演示第二只小鸡出壳,区分眼睛的区别

  三、操作示范

  1、T:鸡妈妈在草地上生了一个蛋,平平地躺在草地上。(出示背景图)贴:鸡蛋宝宝涂上胶水以后慢慢的滚出草丛了。“笃――”在蛋的'一边啄了一个洞。

  嘴:慢慢的伸出了尖尖的小嘴,张开嘴巴喊“妈妈妈妈”

  眼睛:睁开小小的眼睛,看见了妈妈脚:用力用力,伸出细细的小脚,终于可以站在草地上了。

  T:又生了一个鸡蛋―――(示范站着的鸡蛋,要求粘贴时分开一点)

  2、师出示范例画,幼儿感知欣赏完整画面(提出添画的要求)

  四、幼儿操作1、幼儿操作,师巡回指导2、请本领大的小朋友多请几只小鸡。

  五、讲评、展示:师及时发现有创意的作品给以肯定与分享

  小百科:朋友,就是感情很好,有共同语言而经常交流,相处起来很舒服,双方有时间就相约在一起而聚一聚。除情人或亲属之外彼此有交情的人,其最高境界是知己。

  幼儿园中班美术教案《我的朋友》 10

  活动目标:

  1、培养幼儿爱护图书的良好情感。

  2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。

  3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法:轻拿轻放,一页一页轻轻地翻阅。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:

  《我和小图书交朋友》课件、图书若干

  活动过程:

  一、利用课件导入课题,激发幼儿兴趣

  开门见山,看课件直接导入,激发幼儿兴趣,引发相关思考,"小图书为什么坏了"。

  二、围绕主题进行操作、谈话

  1、围绕课件进行谈话

  "小图书怎么了,为什么会这样",让幼儿知道图书损坏的原因。

  2、进行操作

  幼儿在看书的.过程中自己寻找问题答案,各抒己见,发表自己的见解,应该怎样看书,教师

  小结,让幼儿掌握正确的方法。

  3、实践练习,再次

  提供看书情境,让幼儿运用正确方法进行实践,并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。

  三、结束

  总结知识要点,小结活动情况,提出以后的希望要求。

  四、延伸

  一起到图书角修补图书。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

  幼儿园中班美术教案《我的朋友》 11

  设计意图

  大班幼儿正处于想象力丰富、创作欲望强烈的阶段,对事物有自己的独到见解,能够通过绘画的形式进行表达表现。拖色想象的作画形式他们接触较少,所以本次活动对幼儿来说既具有挑战性,又有较强的吸引力。

  活动目标

  1.大胆想象,尝试将不规则的色块想象成不同的动物。

  2.感受创作的乐趣,体验成功的喜悦。

  3.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  4.培养幼儿初步的创造能力。

  重点难点

  重点:大胆拖色,借形想象添画动物特征。

  难点:让幼儿发挥自己的想象,并能大胆画出来。

  活动准备

  旧抹布、纸、水粉颜料、小脸盆、ppt

  活动过程

  一、谈话导入,引出主题

  师:1、老师今天带来一样东西你们看看这是什么呀?(抹布)

  2、在我们平时的生活中小抹布可以用来做什么事情呢?

  3、老师示范如何用抹布粘颜料在白纸上涂抹色块

  师:1、老师要用小抹布和颜料宝宝来做一个非常有意思的游戏,边涂抹色块边念儿歌。

  (儿歌:颜料宝宝是我们的好朋友,你碰我,我碰你就像动物的花花衣。)

  2、引导幼儿讨论涂抹色块有哪些方法。(涂一涂、抹一抹、圈一圈等。)

  4、幼儿自由涂抹色块。

  二、探索发现

  1、出示一些色块的图片,你们能在这些色块中看到哪些动物?像什么动物?(幼儿找找看)

  2 、转动色块的图片,看看其他方向是不是也躲着动物朋友。

  3、出示其他动物的图片,引导幼儿观察动物身上的花纹。

  小结:动物身上的花纹都是各种各样的,是不一样的,有的很是直直的'直线,有的是弯弯的曲线,还有的是小圆点等等。

  4、引导幼儿观察老师画的这些色块里藏了哪些动物。

  三、创作表现

  请小朋友看看自己的色块里藏着哪些小动物。(找到小动物先把轮廓画出来,在画上眼睛、鼻子、嘴巴画出来,然后再为它添加上花纹和其它的特征……)。

  四、欣赏评议

  鼓励幼儿大胆地向他人介绍自己的色块里藏了哪些小动物?

  五、结束活动

  小朋友可以欣赏同伴的画。

  活动反思

  这节活动主要是让幼儿尝试将不规则的色块,想象成不同的动物。同时让幼儿感受创作的乐趣,体验成功的喜悦。

  两次活动下来我自己最大的感触是,孩子们很喜欢这样的活动,敢想、敢说、敢做,参与性极高。

  幼儿园中班美术教案《我的朋友》 12

  活动目标

  1.能在圆柱形物体上大胆作画,画出自己的特点。

  2.能将自己的作品与自己的'好朋友相连接,增进友谊。

  活动准备

  颜料、画笔、大纸筒

  工具分析

  特性

  圆柱形、易上色、面积大

  价值

  易摆放、立体感强

  教学难点:

  圆柱形作画时线条和涂色时容易把握不准。

  解决策略:

  幼儿在作画时控制手部力量,另一只手稳稳握住纸筒。

  活动过程:

  一、照镜子游戏

  幼儿自由照镜子,看看自己的长相,并用语言表达。

  二、教师出示成品

  请幼儿看一看,并说一说作画的主要内容有什么,排版怎么样。

  三、教师介绍操作材料

  1.教师出示纸筒,介绍操作方法。

  2.教师示范操作过程,提示幼儿注意操作事项。

  四、幼儿作画“我和我的好朋友”

  幼儿一只手稳稳握住纸筒,另一只手控制手部力量作画。

  注意:色块不宜太多,只要画出主要内容,然后大面积涂色即可。

  五、展示作品

  1.幼儿相互欣赏。

  2.幼儿之间相互评价,说一说自己最喜欢的一幅作品。

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