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撒花片活动大班数学教案

时间:2022-12-08 09:11:02 秀雯 数学教案 我要投稿
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撒花片活动大班数学教案(精选10篇)

  作为一名无私奉献的老师,总不可避免地需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的撒花片活动大班数学教案,欢迎大家分享。

撒花片活动大班数学教案(精选10篇)

  撒花片活动大班数学教案 篇1

  【教案准备】

  幼儿人手一份操作材料(每个人8个花片)、笔、纸。

  【教案过程】

  一、“撒花片”引出教案内容,激发幼儿参与的兴趣

  1、今天老师带来了一样好玩的东西,我们一起来看看是什么?

  2、引出“花片”,让幼儿仔细观察一下,(观察“花片”正方两面的颜色,一面是黄色,一面是蓝色)这是什么,这个好玩的东西可以怎么玩呢?

  3、教师引导幼儿怎么“撒花片”激发幼儿参与的兴趣。

  二、撒一撒,记一记,引出8的分成。

  1、那知道了这是什么了,那我们来玩游戏吧,撒一撒、写一写(教师示范并介绍教案要求。师:现在我把这8个小花片撒一下,看看会发生什么情况?教师撒花片,幼儿观察。)

  2、把教师撒花片的结果记录下来。请幼儿一起读出来。(如8个“花片”可以分成几和几。)

  3、再次尝试用这样的办法玩“撒花片”,并且再次记录。

  4、并再次把8的分成几和几(也可以说几和几合起来是8)

  5、教师小结:8可以分成的不只这两种方法,还有很多的方法了,我们一起再来试一试。

  三、幼儿动手操作,体验“撒花片”的乐趣。

  1、请幼儿试一试(幼儿游戏,每人8个“花片”,教师注意观察幼儿情况,看是否按要求进行操作。)

  2、把自己的操作结果用笔记录下来,可以尝试着多撒几次,记录不同的分发。

  3、在操作的时候,体验“撒花片”带来的快乐。

  4、展示、交流。(师:好了,现在我请两个小朋友来介绍一下自己记录的结果,老师在黑板上用数字记录,其他幼儿补充。)

  四、交流结果、寻找规律。

  1、师:现在请小朋友观察一下自己的记录单,看看上面的数字有没有规律,该怎样排列记录重复呢?幼儿大胆提议。我们一起来看一看这些教案完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?

  2、你们看哪一种分合式是有序的.?

  3、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。请小朋友看看左边的数,下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个,多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1,左边多的那个数是右边少的那个数)请大家把分合式读一遍,以后我们都要有序的分合和记录。

  4、因此,我们以后再遇到分成这样的情况时,要学会按照规律来记录。

  五、教案延伸。

  除了8的分成以外,我们还可以找更多的数字进行分成,那让我们再一起去找一找、玩一玩“撒花片”吧!

  撒花片活动大班数学教案 篇2

  【教案目的】:

  1、学习用数字记录撒花片的结果。

  2、发现多次记录的异同,体验将八个花片分成两分,会有不同的答案。

  【教案准备】:

  幼儿人手八个花片(正面为红色、反面为绿色),空白记录单若干,笔若干。

  【过程】:

  1、变魔术。

  教师询问幼儿平时有没有看过魔术表演,通常都是在哪里看到的`?

  教师表演魔术,将纸盒打开给幼儿看,请幼儿确认里面是空的,然后将纸盒的另一个口子打开,竟然掉出来了八朵花片来。引起幼儿的兴趣,同时引出主题“花片”

  2、看花片。

  看一看盆中的花片,和我们平常玩的有什么不同。(正面为红色、反面为绿色)

  数一数,盘中有几个花片。

  3、撒花片。

  教师示范并交代要求:把八个花片握在手里,然后轻轻撒在桌上,看看撒出来几个红的,几个绿的,把它记在记录单上;撒一次记一次,记录的结果和撒出的结果要一样。

  幼儿游戏。教师观察幼儿操作情况。提醒幼儿每次都要撒八个花片,并按要求记录。

  4、相互交流。

  请个别幼儿(2-3人)介绍记录的结果,教师在黑板上记录。

  幼儿对照自己的分合结果。找一找,自己记录单上有没有相同的记录,相同的记录出现了几次。

  5、寻找规律。

  幼儿观察自己的记录单,上面的数字有没有规律,该怎样排列。

  幼儿重新排列,左边从小到大排列,右边从大到小,数数一共有几种方法。

  撒花片活动大班数学教案 篇3

  活动目标:

  1、乐于参与数学活动,主动探索、的兴趣。

  2、初步感知5的组成,发现将5个花片分成两份会有不同的答案。

  3、能用自己的方式记录撒花片的结果,并与同伴交流。

  活动准备:

  1、幼儿人手一份纸盒,内装有5个双色花片。

  2、空白记录单、铅笔、水彩笔。

  3、幼儿用书第28页《分分合合(一)》。

  活动过程:

  1、引导幼儿观察“双色花片”。

  (1)请幼儿说一说花片特别的地方。

  (2)师幼一起数一数花片。

  2、游戏“撒花片”。

  (1)撒一撒。

  教师示范并介绍活动要求:把5个花片抓在手里,轻轻地撒在小筐里,看看有几个红色面向上,几个是绿(黄)面向下。提醒幼儿每次都要将5个花片抓在手里再撒。

  (2)记得清。

  引导幼儿拿出记录单,把刚才撒花片的结果记录在记录单上。每人撒5次花片,每次都拿5个花片,撒一次,记录一次,记录的结果要与撒出的结果一样。

  (3)幼儿游戏,教师注意观察幼儿是否按要求进行活动。

  3、展示、交流。

  (1)展示幼儿的记录单,鼓励幼儿学习同伴清楚的记录方式。

  (2)集体观察2~3张记录单,找一找记录单上有哪些相同的记录,有哪些不同的.记录。(初步感知5的组成)

  (3)教师小结。

  4、完成幼儿用书《分分合合(一)》。

  (1)幼儿自由操作,教师巡回指导。

  (2)师幼共同评价操作结果。

  5、师幼共同小结撒5片双色花片有哪些结果,记录有哪些方法。

  活动延伸:

  引导幼儿观察并记录自己所在的小组中男孩和女孩各有几名,比较各组的情况,感知6的分合。

  撒花片活动大班数学教案 篇4

  活动目标:

  1.尝试用不同的方法正确记录撒花片的结果,初步感知5的分合。

  2.在操作的过程中能用语言大胆表达探索的结果,体验操作的乐趣。

  3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  4.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  活动重难点:

  尝试用不同的方法正确记录撒花片的结果,初步感知5的分合。

  在操作的过程中能用语言大胆表达探索的结果。

  活动准备:

  红、蓝两种颜色的记录笔若干、花片若干(花片一面红色,一面蓝色)、记录单人手一份、小棒人手一根、纸盘人手一份。

  活动过程

  一、导入活动,激发兴趣。(观察花片特征)

  1.今天花仙子给我们送来了很多漂亮的花片?来看看它是怎么样的?

  2.它有一个好听的名字叫双色花。今天我们要用这个双色花来玩一个撒花片的游戏。

  二、撒一撒,说一说。(感知5个花片可以分成两份)

  1.学看记录单,按要求取数。

  (这个游戏怎么玩呢,它需要一张记录单,我们来看看记录单,你觉得要取几个花片?)

  2.猜测撒花片结果。

  (如果把这5个花片撒在我的盘子里,会出现什么结果呢?)

  3.教师示范操作,引导幼儿进行表达。

  (5个花片撒出来的结果是怎么样的?)

  4.幼儿尝试取花片、撒花片、分花片、说结果。

  (我们先取一张记录单,看看上面花片的总数,然后取一样多的花片,摇一摇,撒到你的盘子里,再用魔法小棒把两种颜色的花片隔开来。)

  (交流:你的5个花片撒出来的.是怎么样的结果?)

  三、撒一撒,试一试。(尝试用不同的方法记录并表达结果)

  1.学看记录单,探索记录方法。

  (出示记录单,你觉得撒出来的结果记录在哪比较合适?我给你们准备了红颜色和蓝颜色的笔,我们可以怎么记?)

  2.尝试记录第一次撒花片的结果。

  (请小朋友把你撒的结果记录下来。)

  3.集体交流、验证。

  (如果把中间的小棒拿走,想一想这两种颜色的花合起来会是几个呢?)

  小结:虽然它们变成了几个蓝的几个红,可它们合起来还是5个。

  四、撒一撒,记一记。(边撒边说,正确记录撒花片结果)

  1.幼儿多次撒花片,记录结果。

  (下面还有几次撒花片的游戏?继续撒一次记一次。)

  2.集体交流,记录不同的结果。

  (你撒出来的结果有和我的不一样的吗?教师记录)

  (看看我们记录的两个部分合起来是多少?依次验证)

  小结:原来5分成了两个部分,这两个部分合起来还是5。

  五、延伸活动,激发再次探索的欲望。

  5个花片就能撒出那么多的结果,要是6个、7个花片那又会撒出怎么样的结果呢?

  撒花片活动大班数学教案 篇5

  活动目标:

  1、能运用数字、符号等记录自己"撒花片"的结果,学习9的组成。

  2、学习从9的分合推导出10的分合,能有序地进行10的分合。

  活动准备:

  1、放大的'9的分合式1张,红色、黑色的记号笔各一支。

  2、幼儿人手1盘9个花瓣,笔若干。

  3、撒花瓣记录单,9的分合式记录单。

  活动过程:

  一、明确"撒花瓣"游戏的规则与要求。

  1、请幼儿观察并说出盘中花瓣的数量。

  2、教师示范并交代游戏的规则与要求。

  二、幼儿进行"撒花瓣"的游戏活动三、展示记录,引导幼儿交流分享1、展示大家的记录单,请幼儿根据个别幼儿的记录,说说这名幼儿每次撒花瓣的结果,学习同伴的记录策略。

  2、教师引导幼儿根据个别幼儿的记录,发现并将9分成有8个答案,并将8个答案按序进行调整。

  3、教师引导幼儿讨论。

  四、教师引导幼儿由9的分合推导出10的分合。

  1、教师出示9的分合式,引导幼儿观察、讨论。

  2、教师引导幼儿继续讨论。

  3、教师带领幼儿讨论并完成第一组答案的修改。

  五、请幼儿把自己的记录单(9的分合式)改变成10的分合式。

  六、展示个别幼儿的修改结果,教师和幼儿共同认读10的分合式。

  撒花片活动大班数学教案 篇7

  【活动目标】

  1、学习点算技巧,学会不受物体排列方式和大小的影响,正确感知数量,初步感知数的守恒概念。

  2、积极探索、分析讨论,感知物体的数量与排列长短的关系。

  【活动准备】

  教具:花片的不同排列的图案两套。

  学具:幼儿人手两份花片(大花片5、小花片10);纸板。

  【活动过程】

  一、导入活动,初步观察、比较数量是五,排的图案都是不同的。

  1、观察第一幅。

  师:今天老师请来了花片朋友,它们喜欢变魔术,变呀变,变出了两张图,你们看他们像什么呀?(幼儿想象观察花片)

  师:请你们猜猜看,这两张图用的花片哪个多?哪个少?

  幼:左边的多、右边的少……(个别幼儿猜测)

  幼:一样多。

  师:你是怎么看出来的?(请一个幼儿介绍)。

  师:那我们一起来数一数,原来它们都用了五个花片。

  2、观察第二幅。

  师:它们变呀变,又变出了两张图,这一次请你们用刚才的方法来看看这两张图片上的花片哪个多?哪个少?

  教师小结:原来五个花片可以排出不同的图案。无论怎么排,我们都可以用数一数的方法数出花片的数量是五个。

  二、第一次操作活动:感知数量相同可以有多种排法。

  分组操作,个别讨论。

  1、师:我们也来玩一个变魔术的游戏吧,请小朋友听清要求:先请你取出5个花片,几个花片?(强调),然后轻轻打开操作板(教师示范打开方法),想想看你还能用5个花片摆出什么图案?在上面试一试、排一排。(播放音乐幼儿开始操作)

  2、全体幼儿观看投影仪并请个别幼儿讲述自己的排法。

  ①师:谁来介绍用花片拼出了什么图案?(1个)

  ②师:下面的小朋友来猜猜看,他拼的是什么?他们猜的对不对呀?

  ③师:咦,这个小朋友排了几个花片?(纠错)

  教师小结:原来5个花片可以有许多不同的`排法。无论怎么排,它们的数量还是5。

  ④把花片送回家。

  三、第二次操作活动——排队(重点)

  分组操作:感知数量是5的大小相同、大小不同的排列的方式。

  1、小朋友这么厉害,接下来可有新的任务啦,请你们先看一看卡片上有什么?(小旗、两条线)这一次要请你们给花片排排队,排几排队伍呀?(2排)每排队伍排几个?(5个)排的时候要从小旗开始,让它们整齐地站在这两条线上。想一想:它们会不会排得一样长?

  2、幼儿分组操作:

  从幼儿的作品中发现排的不同的进行讲评。

  ①队伍一样长的:大小相同采取一一对应的方法。

  师:你是怎么排的?你排的队伍是一样长的吗?(一样长)像这样一对一对,排的整齐的我们叫他一一对应。

  ②队伍不一样长的:大小相同排的疏密不同,队伍不一样长。

  师:为什么大小相同的花片排的队伍不一样长呢?(排得有的松,有的紧。)

  教师总结:同样的花片排队,有的小朋友排的时候靠的比较紧,队伍就会短一点。有的小朋友排的时候里面的距离比较大,队伍就比较长。我们把这个叫做疏与密。刚才我们就是把5个花片排的一样长或者疏密不同。

  四、第三次操作活动:

  1、师:小朋友这么厉害,那就再来接受挑战吧!看看这两个花片怎么样?(一个大一个小)

  师:这一次请你们拿5个大的花片和5个小的花片排排队,看看它们能不能排得一样长?

  2、幼儿分组操作。

  师:你们成功了吗?表扬表扬自己吧!

  五、结合生活实际,进一步感知相同数量的多种排法。

  师:请你们送花片回家吧!我们小朋友也到操场上去玩个排队游戏吧!(5人一组幼儿自由排各种队形。)

  撒花片活动大班数学教案 篇8

  目标:

  能将提供的雪花片一个一个投进远处的罐子里,坚持投到相应的数量。

  材料:

  小花片若干、不同造型的罐子组合6个、记录表人手一张。

  玩法:

  1.将罐子放在距幼儿一米远的地方,20片花片放在小盘子里。

  2.坐在椅子上。手端小盘子将花片一个一个投进罐子里。

  3.投完盘子里所有的花片后,数一数落入罐子里的花片数量。

  4.将投出的花片全部拣起来放进小盘子里。

  5.在表格中记录完成任务的情况。

  规则:

  1.一个一个投,投进8片以上完成任务。

  2.坐在规定的位置投。

  建议:

  1.可根据幼儿的能力调整投花片的距离。

  2.罐子可以多准备一些,组合成不同的造型,提高幼儿的游戏兴趣。玩偶新玩法杯偶:变脸(适合大班)游戏目标:正确使用有关表情的`词语,并尝试创编出与表情相关的故事。材料准备:透明的塑料杯、纸杯、饮料瓶、各色包装纸、毛根、各色复印纸。

  制作方法:

  1.将不同颜色的复印纸裁成小纸片,在上面画上不同的表情,粘在纸杯的不同侧面上。

  2.在透明塑料杯上用毛线装饰上头发。

  3.将纸杯固定在饮料瓶上,用包装纸制作木偶的衣服,最后进行装饰。游戏玩法:转动塑料杯,就可以看到表情的变化,小朋友可以用它来表示自己的心情,也可以用它来讲述"心情故事"。

  撒花片活动大班数学教案 篇9

  活动目标

  1.感知数字7,能点数7以内物体,学习按数取物。

  2.知道数字7代表的实际数量,并正确运用量词。

  3.让幼儿享受游戏情境中学习的乐趣。

  活动重点

  感知数字7,能点数7以内物体,学习按数取物。

  活动难点

  知道数字7代表的实际数量,并正确运用量词。

  活动准备

  雪花片、PPT。

  活动过程

  一、出示图片,以小蚂蚁过生日引入,激发幼儿兴趣。

  师:今天老师带你们去参加一个生日聚会,我们来看看它是谁呢?(小猪、小兔……)

  二、出示图片,引导幼儿认识数字7。

  (一)点数蛋糕上的蜡烛数量。

  师:看,小蚂蚁的生日蛋糕准备好了,连蜡烛也插好了。小蚂蚁要过几岁生日了呢?(3岁)蛋糕上的一支蜡烛表示一岁,让我们一起数一数蜡烛吧?(7岁)

  (二)点数小动物们给小蚂蚁带的生日礼物的数量。

  三、组织幼儿进行小组操作,练习7的点数。

  (一)出示雪花片,激发幼儿兴趣。

  师:小动物给小蚂蚁送礼物,现在请小朋友根据要求进行相应的操作。请每一个小朋友拿7片雪花片。

  (二)分组进行操作。

  1.第一组:看数字,贴雪花片。

  2.第二组:看棒棒糖图示,用雪花片搭建棒棒糖。

  3.第三组:创意制作生日礼物。

  四、出示图片,帮助幼儿巩固复习7以内的数。

  师:派对开始,请小朋友帮助小蚂蚁招待小动物,看食物数量举出相应数量的雪花片。

  活动反思

  (一)活动亮点

  是借助小蚂蚁的生日会,让小朋友们在各个环节中学习点数7,如先让幼儿观看朋友的礼物进行点数,再让幼儿自己制作礼物进行点数,效果是大部分幼儿可以正确点数7.

  (二)存在的.问题

  是在活动中让幼儿学习关于量词的运用,发现大部分幼儿不能清晰了解物品的量词运用,基本上都是用一个来表示,如:一个汽车、一个房子等。

  (三)改进策略

  在活动进行过程前的日常活动中,可以重点提醒幼儿量词的运用,如:今天我们吃了一根香蕉,每个小朋友端一把椅子等,让幼儿日常熟悉。

  将一些简单运用的量词打印下来,做成幼儿操作卡,投入区域中使用,让幼儿在操作练习中学习量词的运用。

  撒花片活动大班数学教案 篇10

  活动目标

  1、通过操作学具、观看课件,学习4的相邻数,培养幼儿对相邻数的兴趣。

  2、培养幼儿初步的思维推理能力。

  3、学习4的相邻数,进一步理解相邻两数多1少1的`关系,知道4的相邻数是3和5。

  活动准备

  1、课件:幻灯片两张,数字胸饰若干

  2、每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人一套;

  活动过程

  一、导入

  以请幼儿观看表演的语气,引起幼儿的学习兴趣。

  表演内容是:一位小朋友扮演数字"4",哭着来到小朋友面前,请小朋友帮助找朋友。

  二、展开

  1、教师引导幼儿做游戏"开花",观察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。

  (1)教师引导,幼儿操作,比较3、4之间的关系。

  春天到了,花园里的花都开放了,花园里掀开了3朵蓝花,过了今天,又开了4朵黄花,

  请小朋友给他们找出数字朋友。

  提问:"蓝花和黄花谁多谁少?蓝花比黄花少几朵?3比4少几?

  通过游戏,你知道了4的一个好朋友是几?(因为3比4少1,4的一个好朋友是3)

  (2)以同样方法,引导幼儿操作比较4、5之间的关系。

  花园里又开了5朵红花,请你给它找出数字朋友吧!

  引导幼儿比较,得出答案,5比4多1,4的另一个好朋友是5。

  (3)教师小结:刚才,我们大家一起做了一件好事,给数字4找到了好朋友,

  它们是3和5,也就是说,4的好朋友是3和5。

  2、教师播放课件,验证幼儿的操作结果。

  (1)屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4,引导幼儿进行比较,得出3比4少1,4的好朋友是3。

  屏幕上出开出5朵红花和数字5,引导比较,得出结论。5比4多1,4的好朋友是。

  (2)出现数字3、4、5,把数字"4"请上台来,问:"数字4你找到朋友了吗?是几和几?

  幼儿一起说出结论:4的好朋友是3和5。

  玩法:每个幼儿带一个数字(3、4、5)的胸饰,戴数字4的幼儿做找朋友的人,

  听着找朋友的音乐边拍手边找朋友,音乐停,每人找两个朋友,一个是数字3,一个是数字5。

  找对了共同庆贺。游戏可反复进行。

  三、结束

  组织幼儿收起学具,自然下课。

  撒花片活动大班数学教案 篇11

  【活动目标】

  1、运用已有的数数经验,尝试探索呈封闭状排列的物体的数数方法,提高数数能力。

  2、了解春天的季节特征,感受大自然的美丽景色。

  3、初步培养观察、比较和反应能力。

  4、引发幼儿学习的兴趣。

  【活动准备】

  1、课件(与幼儿共同设计好的花坛);

  2、花坛设计图(呈封闭状排列);

  3、数字卡片;

  4、贴纸、笔等。

  【活动过程】

  一、导入。

  春天到了,我们想让幼儿园的花坛变得更漂亮,所以这几天,我们做了很多的工作,看了幼儿园的花坛,拍了照,并画了设计稿。今天我们就来数一数幼儿园的各个花坛需要放多少盆花。

  二、数花坛里的花

  数直线排列的花(价值分析:运用已有数数的'经验数数)

  1、出示长条形的花坛

  提问:这个花坛需要几朵花?你是怎么数的?

  小结:嗯,有的小朋友用心里数的办法把花坛的花数清楚,有的小朋友用接着往下数的办法,有的……,你们的办法真灵,数的真快!

  数呈封闭状排列的花

  2、出示长方形的花坛(价值分析:尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法,提高数数能力)

  1)有一朵不一样颜色花的花坛

  数一数有几朵花。你是怎么数的?你从哪里开始数的?大,考吧.幼,师,网数到哪里结束?

  2)全部的花是一种颜色的花坛

  现在花一摸一样了,又该怎么数呢?

  小结:你们的办法真棒,有的用做标记的方法数、有的用手指摁住来数,有的……记住了从哪朵小花数起,就能知道数到哪里停下来,这样不会多数也不会少数。

  3、幼儿数花坛中的花

  1)我们幼儿园里还有其他形状的花坛,我们一起再数数其他花坛需要几朵花。

  2)徐老师还提供一些工具可以帮助你们数数,如果你需要它就用,不需要它也可以不用。

  3)数好了放在前面想对应的黑板上。

  3、幼儿交流:你数了哪个花坛?你是怎么数的?

  小结:今天你们数清了我们花坛里需要多少花,又让自己学到了许多数数的本领。以后当我们碰到要数的图案像圈儿排队的时候,我们可以用这些方法试一试,数一数,这样我们数数的本领会更大。

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

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