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彩色图形找朋友大班数学教案
作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的彩色图形找朋友大班数学教案,欢迎阅读与收藏。
(一)运动目的:
1.实验归纳出一组图形1-2个配合特性,或按特性拿取响应的图形。
2.能细致不雅察图形,并努力到场评论辩论。
3.听懂操纵请求,并按请求操纵。
(二)运动预备:
1.幼儿熟悉多种图形
2.种种色彩、外形、巨细的图形多少、参考图、图形特性标志、空缺记载表一张
3.幼儿用书
(三)运动历程:
(1)以游戏情境引起幼儿的爱好。
“本日有很多彩色图形要去游乐场玩游戏,瞧,它们来了……”
(2)出示种种外形、巨细纷歧的彩色图形,引诱幼儿说说它们的外形、色彩、巨细特性。
(3)出示色彩、外形、巨细标志让幼儿认一认。
2、彩色图形找朋侪。
(1)西席出示参考图,引诱幼儿不雅察,说说它们的配合特征。
“彩色图形要找朋侪一路去游乐场。看,它们找到朋侪了。它们什么处所一样,成为朋侪呢?”
(2)西席引诱幼儿不雅察,从外形、色彩、巨细三个方面找它们的配合特性。
(3)请个体幼儿上前找出标志并放在参考图上。
(4)师幼举行查验评论辩论。
(5)西席可将彩色图形换下,然后请个体幼儿上前找配合特性,可举行两遍。
(6)小结:本来彩色图形喜好找有两个特性雷同的图形做朋侪,它们有的外形雷同,有的色彩雷同,另有的巨细雷同。
3、彩色图形进游乐场。
(1)出示空缺表格
“彩色图形来到游乐场门口,但是却不克不及进去,由于进游乐场要切合前提才气进。”
(2)西席边说边将赤色和正方形标志贴上。
“本来要切合赤色和正方形两种前提才气进。那么,谁能来做检票员把关呀?”
(3)个体幼儿上前树模。
(4)师幼查抄。
(5)西席换标志并请幼儿团体做“检票员”
“这个游乐场很神奇,瞧,此次进去的前提变了。”西席边说边贴标。
(6)师幼一路评论辩论须要的前提。
“本来此次要进游乐场必需要满意两个前提,一个是黄色的,还如果大的。谁乐意来做检票员?”
(7)请全部幼儿一路找一找并贴在表格中。
(8)师幼查抄评论辩论
(9)西席换标志并请幼儿第二次团体做“检票员”。
(10)师幼评论辩论查验。
(11)小结:本来要进游乐场还必需切合两个特性前提呢,只要有一个不切合就不克不及进去。彩色图形们让我谢谢你们的帮助,如今它们已经在高兴地玩了。
4、幼儿操纵运动
(1)出示幼儿用书第31页。
(2)解说标题请求。
(3)西席巡回引导并提示改正幼儿的誊写姿态。
5、评价运动
西席出示一本幼儿的功课,逐个举行评论辩论验证并用举手、互查等方法查抄孩子功课的准确率。
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