会跳舞的精灵大班美术教案
在教学工作者实际的教学活动中,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的会跳舞的精灵大班美术教案,欢迎阅读与收藏。
会跳舞的精灵大班美术教案1
一、运动目的:
1、开脱幼儿绘画样式的观点化,画出有姿态转变的人物造型。
2、通度日动,知道枢纽关头被牵动时,人能做出很多行动。
3、进步幼儿的本领及勇敢表达的本领。
二、运动预备:
1、运动纸偶公仔4个。
2、节拍感强的音乐带、灌音机。
3、水彩笔、八开画纸。
4、即时贴标志。
三、运动历程:
1、导入运动,引发运动爱好。
先生:本日我们班上来了一些新朋友,各人瞧瞧它们是谁?(出示纸偶)模拟纸偶精灵的声音:传闻大(1)班的小朋友舞蹈异常棒,你们能教我们舞蹈吗?先生勉励幼儿当小先生资助纸偶精灵学舞蹈。
2、经由过程摆纸偶行动,感知富厚的姿体转变。
(1)幼儿自由组合(分成4小组)举行摆弄纸偶精灵的运动,看谁摆出的姿态最特殊最风趣。
(2)请个体幼儿树模摆纸偶精灵姿态,提问:你摆的纸偶行动是奈何的?你是奈何摆的?你能学学这个行动吗?请各人也来模拟做这个行动。
(3)提问:为什么这个纸偶精灵会动,并且摆出那么多的行动?(幼儿评论辩论,个抒己见)得出结论:由于在纸偶精灵能动的处所的衔接处有一个小绳结,动员纸偶精灵做出了种种行动。
3、知道什么是枢纽关头,枢纽关头被牵动时,人能做出很多行动。
幼儿园教育随笔
(1)请幼儿也来做行动,探求本身身上的“绳结”,而且在运动的“绳结”处贴上标志。
(2)先生表明什么是枢纽关头。
(3)请幼儿分离来说说头、颈、身材、手和脚的重要枢纽关头在那里,而且动一动这个枢纽关头。知道手肘、手段、膝盖、脚踝等关结名称。
(4)先生领导幼儿跟着有节拍的`音乐做身材的律动。
(5)幼儿随音乐自由舞蹈,做行动(在运动历程中,停留音乐3-4次,幼儿也要立刻定住行动不动,感觉行动的变更)。
4、幼儿操纵运动:
(1)引诱幼儿计划一个会舞蹈的精灵,把适才最喜好的一个行动画下来,大概本身计划一个风趣的行动。
(2)先生巡回引导,重点引导人物姿势的造型。
5、幼儿完成作品后,相互观赏,用行动模拟画中的人物造型。
会跳舞的精灵大班美术教案2
活动目标:
1、摆脱幼儿绘画样式的概念化,画出有姿势变化的人物造型。
2、通过活动,知道关节被牵动时,人能做出许多动作。
3、提高幼儿的观察能力及大胆表达的能力。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
活动准备:
1、活动纸偶公仔4个。
2、节奏感强的音乐带、录音机。
3、水彩笔、八开画纸。
4、即时贴标记。
活动过程:
1、导入活动,激发活动兴趣。
老师:今天我们班上来了一些新朋友,大家瞧瞧它们是谁?(出示纸偶)模仿纸偶精灵的声音:听说大(3)班的小朋友跳舞非常棒,你们能教我们跳舞吗?老师鼓励幼儿当小老师帮助纸偶精灵学跳舞。
2、通过摆纸偶动作,感知丰富的姿体变化。
(1)幼儿自由组合(分成4小组)进行摆弄纸偶精灵的`活动,看谁摆出的姿势最特别最有趣。
(2)请个别幼儿示范摆纸偶精灵姿势,提问:你摆的纸偶动作是怎样的?你是怎样摆的?你能学学这个动作吗?请大家也来模仿做这个动作。
(3)提问:为什么这个纸偶精灵会动,而且摆出那么多的动作?(幼儿讨论,个抒己见)得出结论:因为在纸偶精灵能动的地方的连接处有一个小绳结,带动纸偶精灵做出了各种动作。
3、知道什么是关节,关节被牵动时,人能做出许多动作。
(1)请幼儿也来做动作,寻找自己身上的“绳结”,并且在活动的“绳结”处贴上标记。
(2)老师解释什么是关节。
(3)请幼儿分别来说说头、颈、身体、手和脚的主要关节在哪里,并且动一动这个关节。知道手肘、手腕、膝盖、脚踝等关结名称。
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