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《图形搭拼》中班数学教案

时间:2022-08-05 06:48:00 数学教案 我要投稿

《图形搭拼》中班数学教案

  作为一名人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家整理的《图形搭拼》中班数学教案,希望对大家有所帮助。

《图形搭拼》中班数学教案

《图形搭拼》中班数学教案1

  活动设计背景

  由于本班幼儿爱好玩机器人,结合幼儿发展年龄特征,根据幼儿的兴趣爱好,发展幼儿动手动脑的能力。

  活动目标

  1.巩固幼儿对学过的图形特征的理解。

  2.在图形搭拼中引导幼儿感受数学活动的乐趣。

  3.使幼儿能够在活动中动手动脑,激发幼儿的爱好兴趣。

  4.引发幼儿学习图形的兴趣。

  5.发展幼儿逻辑思维能力。

  教学重点、难点

  1.巩固幼儿对各种图形特征的理解。

  2.利用各种图形搭拼出各种可爱有趣的图形。

  活动准备

  若干小棒,图形卡片,由图形组成的机器人,圆.三角形.长方形.正方形.半圆形.椭圆

  活动过程

  1.玩游戏“看谁拿得有快又准”。通过游戏使幼儿进一步熟悉各种图形的`特征,并能够正确区分它们。

  (1)教师任意说出一张图形的名称,幼儿迅速拿出该图形卡片举起来。

  (2)教师任意拿出一张图形卡片,幼儿迅速说出它的名称。

  2.教师拿出机器人辨认,进一步加深对图形特征的理解。

  (1)请幼儿说出自己看到了些什么。

  (2)引导幼儿仔细辨认,机器人是由哪些图形组成的。

  (3)教师和幼儿一起小结,不同图形搭拼在一起,可以变化出那些东西。

  3.操作活动:“拼一拼”。引导幼儿在图形搭拼中巩固对图形特征的理解和掌握,体验图形搭拼的乐趣。

  (1)教师拿出若干小棒拼成小屋子给幼儿看。

  (2)教师用圆,椭圆.长方形拼出一枝花给又看。

  (3)幼儿自己拿出图形卡片自由搭拼,看看能拼出个什么东西来。

  (4)教师观察指导和交流。

  教学反思

  1.通过这次图形的搭拼,大部分幼儿对这次活动很感兴趣,但不能又快又好的搭拼出各种可爱有趣的图形,以后将继续多开展这样得活动,激发幼儿动脑的思维能力,提供大量的图形卡片供幼儿进行各种搭拼活动。

  2.多引导幼儿观察周围的事物和形容物体的外形。

《图形搭拼》中班数学教案2

  活动目标:

  1、复习已学过的各种几何图形;

  2、通过图形拼搭,培养幼儿观察力、思维力、想象力及动手操作能力;

  3、数形结合,进一步培养幼儿对数学活动的兴趣;

  活动准备:

  1、教师用拼搭图形1份;

  2、幼儿人手1份几何图形;

  活动过程:

  一,复习认识过的图形,引发幼儿对几何拼搭的兴趣,让幼儿仔细观察图片;

  “小朋友,你们看,老师今天给大家带来了什么?”“对,这是一张用几何图形拼成的画。”“谁能告诉我,画上画了些什么?这幅画是由哪些几何图形拼搭而成的?”“对,是由圆形、正方形、长方形、三角形、梯形、椭圆形及半圆形拼成的。”“那么,这些不同的图形各有几个呢?下面请你们根据老师的要求来数数看。先请小朋友在城堡这一部分中找出三角形有几个?”“小朋友数得真快,是4个。”(用此方法请幼儿在整体或局部中寻找,点数各种几何图形)

  二,出示各种图形,请幼儿在自己的筐中找出与老师手中一样的图形。比一比,谁找得又对又快。

  “现在,我们来玩一个游戏,看谁举得快。就是老师举什么图形,请你马上从自己的小筐中找出这种图形,高高举起。”

  三,亲子拼搭活动:

  “现在,老师请小朋友和你的爸爸妈妈一起用你们筐里的图形来拼搭一幅画。你们可以先和爸爸妈妈商量一下你想拼什么,然后合作拼出一幅画,看谁拼的'和老师的不一样”。

  四,展示幼儿的作品。

  活动反思:幼儿对于学过的七种不同的几何图形都掌握的很好,能够正确的区分这七种图形;孩子们对于数图形及找图形这两部分都能积极的参与;在亲子拼搭活动中,幼儿与家长共同拼搭几何图形画,都拼搭的很成功,家长与幼儿能先通过商量再共同拼画,拼出了海底世界、电视机、乌龟等许多不同的作品;在此活动中,幼儿与家长都拼的不亦乐乎。

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