《3的分解组成》大班数学教案
在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的《3的分解组成》大班数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《3的分解组成》大班数学教案 1
活动目标
1、引导幼儿通过实物操作。学习3的分解组成，了解互换规律。
2、培养幼儿的理解能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点
引导幼儿理解相邻数的关系。
活动准备
每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。
活动过程
(一)3的分解。
1、以讲故事的形式引题。
教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果?
(让幼儿边数边回答)
2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗?幼儿回答。
教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个?(让幼儿自己动手)
3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。
(二)学习3的减法。
1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个?(让幼儿动手操作、数一数、说一说)
2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。
(3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1)
3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。
(三)学习3的加法。
1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果?(让幼儿动手操作、数一数、说一说)
2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。1+2=3，2+1=3
3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。
(四)巩固练习(老师和小朋友互动)
儿歌：3的分解组成
小朋友问问你，
3可以分成几和几?
()老师，我告诉您，
3可以分成1和2，
1和2合起来是3。
3可以分成2和1，
2和1合起来就是3。
教学反思
这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的游戏中，帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，真正地掌握数的概念由此得出。活动中我选用了小盒子、苹果图和小口袋都是幼儿平常熟悉、喜欢玩的物品，既能让幼儿在活动中锻炼手部小肌肉的.灵活性，又能把数学中数物的匹配练习融入其中，使数学活动更具有情趣性。有趣的游戏激发了幼儿参与活动的愿望和操作乐趣。
在活动中我是介绍者和参与者，是幼儿的游戏伙伴。当幼儿活动中出现困难时，我有点急，反复的告诉幼儿。这时幼儿就显得没有信心了。在以后的教学中我应适时的加以引导、鼓励，倾听幼儿的讨论与表述。
老师都应该有一颗宽容的心，当我们在面向全体幼儿的同时，特别注意个体差异，尤其在材料投放上，要充分考虑不同幼儿的需要，有针对性地进行指导。
《3的分解组成》大班数学教案 2
活动目标：
1、在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。
3、在游戏中学习3、4的组成，发展动手能力及观察思维能力。
活动准备：
教具：
贴绒数字1、2、3、4及分合号、背景图(3辆汽车和4个圆点图)黑板。
学具：
幼儿人手一套操作材料，记号笔一支，一个盘子里装有雪花片3片。
活动过程：
1、创设情境，引起幼儿兴趣。游戏："我们都是好朋友"。
2、初步探索3的组成。
（1）小组活动：幼儿自由操作"今天，我们要来玩"雪花片"的游戏，好不好？那请小朋友每次都拿3个雪花片分成2份，试试看你能分出多少种不同的分法。"幼儿操作，老师巡视。提醒幼儿拿3个雪花片分成2份。
（2）集体活动：汽车开来啦老师小结：3分成两份有2种分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起来都是4。
3、初步探索4的组成。
（1）幼儿操作："分颜色宝宝圆点"，在操作活动中不断探索4的多种分法，并学会记录。
（2）让幼儿给4个颜色圆点宝宝分成2份。你们会怎么分？有几种分法？
（3）老师写出4 的分合式： 4分成1和3，还有3和1这两组数都有一个相同的.数字几？它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。
（4）老师小结：4分成两份有三种分法，4可以分成1和3，3和1，还有2和2，1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4。
4、幼儿操作练习，巩固游戏----"花朵和树叶"：3的组成3朵花朵分成2份，4的组成4片树叶分成2份。
5、集体讲评幼儿操作练习，进一步巩固3、4的组成。
活动反思数的组成与分解就是加法和减法以及部总关系应用题的基础和潜伏性知识点，所以在教学这部分内容时要突出分解和组成的过程。从中我体会到，教学不能只光教学当下的知识点，更要为以后的教学服务。
《3的分解组成》大班数学教案 3
活动目标
引导幼儿通过实物操作，学习3的分解组成，了解互换规律。
培育幼儿的理解能力和逻辑思维能力。
引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
引发幼儿对数学学习的兴趣，并理解相邻数的关系。
活动准备
每个幼儿：1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。
教师准备：分、合号卡片，教学课件。
活动过程
（一）3的分解
引题：以讲故事的形式引入。教师：“秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以‘吃’。大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？”（让幼儿边数边回答）
操作：教师：“我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？”幼儿回答并操作。
讨论：引导幼儿说出自己是怎样分苹果的，并理解3可以分解成2和1，1和2。
（二）学习3的减法
提问：教师请一位小朋友说说，如果把果园叔叔给的3个苹果，其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？
操作与讨论：让幼儿动手操作、数一数、说一说。引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式（3可以分成1和2，2和1，3-1=2；3可以分成2和1，1和2，3-2=1）。
（三）学习3的加法
情境设置：教师：“爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的.苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？”
操作与讨论：让幼儿动手操作、数一数、说一说。学习3的组成，知道3是由1和2或2和1组成。
（四）巩固练习
教师与幼儿互动，通过儿歌等形式巩固3的分解组成：“小朋友问问你，3可以分成几和几？老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3.2和1合起来就是3。”
反思
本次《3的分解组成》教学活动，通过轻松的游戏和实物操作，使幼儿在动手操作中理解了数的分解与组成，掌握了3的分解组成及其互换规律。整个活动过程中，幼儿积极参与，兴趣浓厚，达到了预期的教学目标。
存在问题与改进措施
活动难度控制：虽然大部分幼儿能够较好地掌握3的分解组成，但仍有少数幼儿在操作过程中显得较为吃力。在今后的教学中，应更加关注个体差异，适当调整活动难度，为不同水平的幼儿提供适宜的学习材料。
教师引导与鼓励：在活动中，当幼儿遇到困难时，我有时会显得急躁，反复告知幼儿答案，导致幼儿缺乏自主探索的信心。在未来的教学中，我需要更加耐心地倾听幼儿的讨论与表述，适时地加以引导、鼓励，让幼儿在探索中发现并掌握知识。
材料投放与利用：本次活动选用了幼儿熟悉且喜爱的物品（如小盒子、苹果图、小口袋），既增加了活动的趣味性，又锻炼了幼儿的手部小肌肉灵活性。但在材料投放上，我应更加细致地考虑不同幼儿的需求，提供多样化的材料，以满足不同水平幼儿的学习需要。
互动与反馈：通过儿歌等互动方式巩固学习内容，有效激发了幼儿的学习兴趣。但在未来的教学中，我可以尝试引入更多样化的互动方式，如小组竞赛、角色扮演等，以进一步提升幼儿的参与度和学习效果。
总之，本次《3的分解组成》教学活动在取得一定成效的同时，也暴露出了一些需要改进的问题。在今后的教学中，我将继续总结经验教训，不断优化教学方法与策略，为幼儿提供更加优质、高效的数学教育服务。
《3的分解组成》大班数学教案 4
活动目标
引导幼儿通过实物操作，学习3的分解组成，了解互换规律。
培养幼儿的理解能力和逻辑思维能力。
引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
引发幼儿对数学学习的兴趣，理解相邻数的关系。
活动准备
每个幼儿：1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。
教师准备：分、合号卡片，教学课件。
活动过程
一、3的分解
引入：以讲故事的形式开始，教师说：“秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以‘吃’。大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？”（让幼儿边数边回答）
操作：教师接着引导：“我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？”幼儿回答后，引导幼儿说出自己是怎样分苹果的，并理解3可以分解成2和1，1和2。
二、学习3的减法
情境设置：教师请一位小朋友描述：“果园叔叔给我们的3个苹果，其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？”（让幼儿动手操作、数一数、说一说）
学习减法：引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式（3可以分成1和2，2和1，3-1=2，3-2=1）。
三、学习3的`加法
情境回归：教师说：“爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？”（让幼儿动手操作、数一数、说一说）
学习加法：学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。
四、巩固练习
儿歌互动：通过儿歌的形式巩固3的分解组成：“小朋友问问你，3可以分成几和几？老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3.2和1合起来也是3。”
教师总结：回顾整个活动过程，强调3的分解组成及其互换规律。
反思
本次《3的分解组成》大班数学活动，通过轻松的游戏和实物操作，有效激发了幼儿对数学学习的兴趣。活动设计符合幼儿的思维特点和学习规律，使幼儿在动手操作中建立了对数和符号的理解，真正掌握了数的概念。
成功之处：
使用了幼儿熟悉的物品（如小盒子、苹果图、小口袋）作为教具，增加了活动的趣味性和可操作性。
通过故事讲述和情境设置，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
强调了幼儿的主体地位，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
不足之处：
在活动过程中，当幼儿遇到困难时，教师有时显得过于急躁，反复告知幼儿答案，导致幼儿缺乏自信。在未来的教学中，应适时引导、鼓励幼儿，倾听他们的讨论与表述。
在材料投放上，虽然考虑了不同幼儿的需要，但仍有提升空间。应更加细致地观察幼儿的表现，有针对性地提供不同难度的材料。
改进方向：
加强教师的耐心和引导能力，在幼儿遇到困难时给予适当的提示和支持，而不是直接告知答案。
进一步优化材料投放策略，充分考虑幼儿的个体差异和兴趣点，提供多样化的学习材料。
加强与家长的沟通与合作，共同关注幼儿在数学领域的发展情况，形成家园共育的良好氛围。
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