幼儿园中班《彩色世界真奇妙》音乐教案

幼儿园中班《彩色世界真奇妙》音乐教案（精选11篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班《彩色世界真奇妙》音乐教案，欢迎大家分享。

　　幼儿园中班《彩色世界真奇妙》音乐教案 篇1

　　活动目标：

　　1、理解掌握歌词，学习感受音乐中的大小分句。

　　2、结合生活经验，感受颜色的多样和美丽。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　《彩色世界真奇妙》录音，FLAS。

　　活动过程：

　　1、导入今天，老师要给小朋友念一首好听的.儿歌，我们一起来听听看，这首儿歌里，有些什么颜色？"念儿歌一遍，请幼儿回答。"蓝色，绿色，红色！"分别出示对应颜色。"儿歌里，蓝色（绿色、红色）的是什么？"，"小朋友来想想，我们还知道什么东西是蓝色（绿色、红色）的呢？""这么多漂亮的颜色混合在一起象什么？"想想，弯弯的彩虹象什么东西啊？""许多颜色和彩虹变成了一个彩色的世界，彩色世界真奇妙！"

　　2、学歌"音机里的小朋友还会把这首儿歌唱成好听的歌曲，我们一起来听听！"出示相应的图片，帮助幼儿理解和记忆歌词。

　　反复听几遍，试着让幼儿跟着音乐一起唱。

　　3、与游戏结合：分辨长短句

　　（1）将呼拉圈（数量与幼儿数相同）放在地上，请幼儿边唱边自由走动，每长完一句，即唱到"飘"和"妙"的时候，就跳进一个呼啦圈中，让幼儿从动作中感受音乐的大乐句。

　　老师先请几个小朋友来做，然后请一半的小朋友（分男生来做，女生来做）。最后一起做。

　　（2）将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边

　　走，唱到"天"时就要跳进一个呼拉圈，唱到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受音乐里的小乐句。

　　4、结束"小朋友都累了，我们一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼儿欣赏FLASH，进一步巩固

　　活动反思：

　　《彩色世界真奇妙》这首歌，我们小朋友都很熟悉，对旋律也会跟着哼唱。因此在活动中，重点是让幼儿学会歌词，并且跟着钢琴歌唱。为了让幼儿尽快掌握歌词，我采用了形象的图片，在唱到那一句时就出示相应的图片，这样不仅便于记忆，也调动了幼儿的积极性和注意力。而后来游戏的开展改变了枯燥反复歌唱的疲劳状态，更进一步巩固了幼儿对歌曲的掌握，同时也对理解辨别乐句的长短起到了较好的作用，把活动推向了高潮。

　　幼儿园中班《彩色世界真奇妙》音乐教案 篇2

　　活动目标：

　　1、学习感受乐曲中的大小乐句。

　　2、通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动准备：

　　1、"音乐"：《彩色世界真奇妙》（参见幼儿用书）。

　　2、磁带：《彩色世界真奇妙》，录音机。

　　3、乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。

　　4、呼啦圈。

　　活动过程：

　　1、有感情地朗读歌词，请幼儿说一说他听到的颜色。

　　2、和幼儿一起找找，身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。

　　3、和幼儿玩歌词接龙的游戏，如：

　　当教师说"蓝蓝的"，幼儿就说"天"等蓝色的东西；当教师说"绿绿的"，幼儿就说"草"等绿色的东西；当教师说"红红的"，幼儿就说"花"等红色的东西。

　　4、学习歌曲《彩色世界真奇妙》。

　　先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。

　　出示乐句形象卡片，引导幼儿依这些形象卡片唱出歌曲。

　　请幼儿边唱歌曲《彩色世界真奇妙》，边做动作（动作可参见幼儿用书中的《彩色世界真奇妙》上的图示）。

　　5、结合游戏，巩固歌曲。

　　将呼拉圈（数量与幼儿数相同）放在地上，请幼儿边唱边自由走动。每唱完一句，即唱到"飘"和"妙"时，就跳进一个呼拉圈中，让幼儿从动作中感受歌曲中的大乐句。

　　也可将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边走，唱到"天"时就要跳进第一个呼拉圈，唱到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受歌曲里的小乐句。

　　活动评价：

　　1、能感受乐曲中的乐句。

　　2、能边做动作边歌唱。

　　活动反思：

　　在我们身边，许多人都很会唱歌。有的人嗓音很好，唱的歌听起来很舒服；但我更欣赏另一种人，她的嗓音也许并不一定很完美，但其歌声却能感动人，我们能清楚地感受到她是在用“心”歌唱，她唱出了歌曲的情感，诠释着歌曲的灵魂，这便是真正的歌唱！一直困惑如何引导幼儿有感情地演唱一首歌，尤其是小班的孩子，怎样帮助他们一方面控制自己的音量，另一方面能体验歌唱的乐趣呢？

　　直到我进行了音乐活动《彩色世界真奇妙》后，我才从中获得了小小的感悟！

　　“蓝蓝的天，绿绿的草，红红的小花随风飘。弯弯彩虹，像座桥，彩色的世界真奇妙！”这是一首温馨、优美的.歌曲。歌曲描述着一个美丽而又动人的彩色世界！活动一开始，我用ppt的形式请孩子欣赏了这首歌所描绘的美丽画面。为了让孩子更好地感受画面的色彩美，我用了绘画的方式，用水粉颜料按照歌词的顺序画出这幅美丽的画。这大大增强了视觉效果，激起了孩子强烈的表达欲望。彩虹、绿草、红花、太阳、彩虹等等，丰富的色彩给了孩子们美的享受，顿时心情也美丽起来！接着我们欣赏了歌曲视频，美丽的画面，优美的旋律感染了孩子，他们不禁边唱边舞动起来。

　　看到孩子们这么有兴趣，我也很兴奋，边唱歌边加上了动作。接下来的活动，可能也就是败笔之处了，我和孩子们就这样一直兴奋的边唱边跳，还和孩子们一起创编了动作。

　　活动结束后，我发现虽然孩子们还喜欢这首歌，去洗手间的路上也还在唱，但是却唱不清楚歌词。于是我困惑了，歌词部分我落实的那么好，孩子们理应都记住了，为什么还不会唱呢？后来听了两位园长和叶老师的话，我突然茅塞顿开。

　　于是我又进行了活动，再一次给孩子听这首歌，这次我是用钢琴轻轻慢慢的弹奏，自己也是轻轻柔柔的演唱。听完后我问孩子：“我们要用什么样的声音来唱这首歌呢？”体验了歌曲的情感后，孩子们都觉得要用轻轻的、好听的声音来演唱。于是我们一起把眼睛比起来，好像在想象一幅美丽的画面……孩子们的声音越来越好听了。

　　相信只要我们一直这样努力，一直用心去唱歌，我们的歌声也会越来越动听。

　　幼儿园中班《彩色世界真奇妙》音乐教案 篇3

　　设计意图：

　　《指南》指出，“学前教育课程设计要充分注意每一种活动的综合教育作用，以及不同活动之间的互动与渗透。”幼儿的年龄特点决定了他们对事物的认识是表面的、缺乏概括能力的，因此，为幼儿设计开展的活动应该是具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。学习《指南》后，我在活动设计时努力打破学科界限，突出活动的有效整合。在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后，孩子们不仅认识了花儿的朋友，同时他们也发现了“花有哪些颜色呢？”的问题，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，孩子们对颜色产生了浓厚的探索欲望，他们对各种各样的颜色表现出了极大的兴趣。于是我尝试着开展一个关于颜色的活动。整个活动是以小动物为线索层层推进，整合了科学领域、艺术领域的内容，活动以孩子的参与和操作探索为主，试图让孩子全面系统地了解色彩。

　　活动目标：

　　1、通过给小动物送礼物的游戏巩固幼儿对各种颜色的认识。

　　2、能利用色彩进行各种艺术创作活动。

　　3、在活动中体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、6种小动物及小动物的家。

　　活动过程：

　　1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。

　　2、这个游戏好玩吗？小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小猫的家是什么………，瞧！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。

　　3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？噢，有了，老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们。幼儿进行染色游戏。

　　4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

　　5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。

　　科学区进行调色游戏，观察颜色的变化。

　　美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色

　　语言区，提供有关于红色的图片，想一想，红色的物体并说出它的作用。

　　6、延伸活动：进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛

　　活动反思：

　　本次活动能根据中班幼儿的年龄特点及兴趣进行设计，在科学活动中整合了美工活动染纸和舞蹈表演。幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识，并能采用各种色彩的搭配进行染色活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界，感受着色彩的丰富多彩。

　　活动以生动有趣的游戏开始《颜色大风吹》，孩子满足于游戏的快乐，不知不觉地复习了红色、黄色、蓝色、橙色、绿色、紫色。接下来的游戏是色彩的辨别操作，孩子们根据小动物家的'颜色给他们配上相同的玩具。第二个环节和第三个环节过渡得较好以给小动物送玩具为由引入染纸活动。染纸活动简单且色彩鲜艳，孩子容易完成，达到了很好的效果。在染纸这个环节接近尾声时响起了《彩色世界真奇妙》的音乐，有些较快完成的孩子已经拿起自己的作品，跟着音乐翩翩起舞，过了一会儿一些做得较慢的孩子也来了，大家一起跳起了欢快的舞蹈。接下来的区域活动是让孩子到小动物家做客，通过交流、探索感受颜色的变化规律，了解颜色的用处，孩子们认真地操作着，互相交流着。活动的各环节清晰，衔接自然。孩子的作品展示中，教师及时将幼儿的介绍及对颜色的认识记录下来，作为活动的资料进行展示，供幼儿观察和欣赏。

　　每个活动都存在一些不足，本次活动的不足就在于教师试图把所有的事情交代清楚，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，部分思想还停留在替孩子包办上，在染纸环节，交代过于细致，完全可以让孩子自己探索，染色的方法，比较哪种方法染出来的效果最好。这样的经验是孩子自己获得的,对他们的成长更有利。另外教师应及时捕捉幼儿的兴趣点，并生成新的活动，效果会更深入和显著。

　　幼儿园中班《彩色世界真奇妙》音乐教案 篇4

　　活动目标

　　1、喜欢与同伴一起唱歌，体会与同伴一起唱歌的乐趣。

　　2、学唱歌曲，能用自然、欢快的声音演唱。

　　3、尝试用不同的动作表达对歌曲的理解。

　　活动重点

　　学唱歌曲，能用自然、欢快的声音演唱。

　　活动难点

　　尝试用不同的动作表达对歌曲的理解。

　　活动准备

　　自制歌曲图谱、《彩色世界真奇妙》音乐CD、幻灯片（PPT）。

　　活动过程

　　一、欣赏歌词，激发幼儿兴趣

　　师：蓝蓝的'天，绿绿的草，红红的小花随风飘，弯弯彩虹像座桥，彩色的世界真奇妙。

　　师：小朋友们，刚刚都听到了哪些颜色？

　　二、出示PPT图片，找一找歌词中的颜色

　　师：看一看这幅图中有没有刚刚我们说到的颜色？

　　师：我们身边还有那些东西是这些颜色的？

　　三、游戏——歌词接龙

　　师：咱们来玩一个歌词接龙的游戏，当老师说“蓝蓝的”，小朋友们就说“天”等蓝色的东西；当老师说“绿绿的”，小朋友们就说“草”等绿色的东西。（在玩这个游戏时，自然介入伴奏，帮助幼儿熟悉歌曲的旋律）

　　四、出示图谱，完整欣赏歌曲

　　1、出示图谱，便于幼儿记忆歌词

　　师：咱们一起来看着图谱说一说歌词吧。

　　2、教师范唱。

　　3、幼儿随音乐跟唱。

　　师：小朋友们可以随这音乐一起跟唱，忘了歌词的小朋友要记得看图谱哟！

　　师：小朋友们唱得真好听，那么小朋友们可以为歌曲加上漂亮的动作吗？老师播放音乐咱们大家一起加上漂亮的动作来表演表演吧！

　　活动延伸

　　请小朋友们回家后把这首好听的歌曲教给爸爸妈妈吧！

　　幼儿园中班《彩色世界真奇妙》音乐教案 篇5

　　教学目标：

　　1.对周围环境中美丽的色彩产生兴趣，感受歌曲优类、轻柔的旋律。

　　2.理解歌词内容，并能完整演唱歌曲。

　　3.掌握切分音的唱法，用自然、轻柔的声音进行演唱。

　　活动准备：

　　课件：小花、小草等场景。

　　教学重难点：

　　重点：理解歌词内容，并能用自然轻柔的声音演唱歌曲。

　　难点：幼儿能掌握切分音的唱法。

　　活动过程：

　　一.游戏《红花宝宝捉迷藏》，引导幼儿初步感知音乐的.旋律，难点前置解决切分节奏。

　　1.播放《彩色世界真奇妙》的音乐旋律，感受音乐优美、轻柔的旋律特

　　2.引导幼儿发声练习，难点前置练习切分节奏。

　　（1）教师重点示范呼唤“红花”的节奏，示范演唱“红红的小花”，帮助幼儿发现节奏长短的不同，感知切分音的节奏

　　（2）引导幼儿练习，学习切分音。

　　二.游戏《颜色宝宝捉迷藏》，引导幼儿初步熟悉歌词，唱准歌词。

　　1.教师完整范唱歌曲，并介绍歌曲的名字，幼儿感受音乐的旋律。

　　2.幼儿与课件互动，运用打招呼的方法，熟悉第一部分歌词。

　　教师依次对蓝天、小草、小花的颜色进行提问，并梳理出每句歌词的发音和音乐的节奏。

　　3.幼儿观察图片，熟悉第二部分歌词。

　　1）提问：更多的颜色宝宝也跑出来了，你们看变成什么了？（彩虹）彩虹像什么？

　　2）教师随音乐旋律小结：弯弯彩虹，像座桥，彩色的世界真奇妙。

　　三.游戏《我与颜色捉迷藏》，鼓励幼儿能用优美、轻柔的声音完整演唱歌曲。

　　1.幼儿在音乐伴奏下，按节奏有感情朗诵歌词。

　　2.教师和幼儿完整演唱歌曲。

　　3.幼儿跟唱，教师引导幼儿用柔柔的、轻轻的声音来演唱。

　　4.幼儿集体演唱。利用课件，纠正幼儿演唱中的问题。

　　四.结束部分：

　　小朋友和颜色宝宝玩得开心吗？春天里还有更多的颜色宝宝，我们一起去找找吧！

　　幼儿园中班《彩色世界真奇妙》音乐教案 篇6

　　一、设计意图

　　幼儿喜爱玩弄有声响的东西，各种打击乐器都有不同的声响特色。这些都能引起幼儿的兴趣，并使幼儿通过听音乐演奏乐器来逐步培养幼儿感受音乐美、表现音乐美的能力。我班幼儿接受能力强，节奏感好，又爱唱爱跳。因此设计了这次的打击乐《彩色世界真奇妙》。目的是想从小班开始就培养幼儿遵守打击乐活动的规则，以及培养幼儿看指挥演奏乐器的习惯。同时打击乐涉及到图谱，针对小班幼儿如何对待图谱、节奏型等问题，本次活动将做一次探索。

　　二、案例描述及分析

　　1、活动开始，听《彩色世界真奇妙》音乐，幼儿有节奏的做拍头、拍肩等身体动作。紧接着边唱边看指挥分组做身体动作。

　　(分析;活动开始做身体动作给人以老套表演的感觉，但作为小班幼儿这是从基本做起，并且是第一次接触打击乐，幼儿没有所谓“表演”的经验。同时可以让幼儿在熟悉的音乐声中，稳定情绪、集中注意力为后面的学习做好准备。因此，我本人认为可以。)

　　2、接下来，出示图谱，看图谱上的小手学习拍不同类型的小手图谱。

　　师：看看图上有什么?

　　幼：有小手。

　　师：这些小手有什么不同?谁会看这个小手来拍一拍?

　　幼：个别试着拍，集体学着拍。

　　(通过拍小手间接地掌握了一种节奏型。)

　　师：图上还有别的小手吗?这些小手又怎么拍?谁来试一试?

　　幼：个别试着拍，集体学着拍。

　　师：引导幼儿整体拍一遍小手图。

　　(通过拍不同的小手又间接地掌握了另一种节奏型。并对整个小手图所表现出来的节奏型有一个大概的轮廓。)

　　3、教师引导幼儿整体拍一遍小手图后，揭去小手，让幼儿认识图谱。

　　师：现在图上有什么?

　　幼：小叉叉。

　　师：对。这就是图——谱。大家一起说一遍。这些小叉叉表现的就是节奏型，每一个x我们唱的时候都唱“哒”。现在我们大家一起用“哒”来唱一遍图谱好吗。

　　幼：在老师的引导下边唱边拍。

　　(由一个小手图到打击乐的`图谱，因为有前面的铺垫，幼儿一直想知道小手下面是什么，所以过渡较自然。幼儿掌握起来也比较容易一些，效果较好。)

　　(分析：这是本次活动的难点。因为幼儿是第一次接触打击乐活动、又是新内容，如何让幼儿明白图谱中的x是什么意思，以及不同的节奏型又该怎样拍，都决定接下来的活动能不能进行下去的关键。为了解决这个难题，老师想出了在节奏型上覆盖上剪好的小手。这样既可以引起幼儿的兴趣，又可以根据不同的小手拍出不同的节奏型。避免了直接用“哒、哒、哒哒、哒”这样的专业术语来向幼儿讲解，而幼儿却不明白“哒”是什么意思，很好的解决了活动难点。)

　　4、打击乐演奏

　　在熟悉了节奏型之后让幼儿认识圆舞板，掌握圆舞板的正确演奏方法，并用圆舞板看图谱演奏。然后听音乐、看图谱进行演奏;看指挥演奏;尝试用两种不同乐器演奏。

　　(因为在和节奏型相对应的下面都画着圆舞板，幼儿认起来较容易。)

　　5、结束部分

　　三、体会与反思

　　以往的打击乐活动被大家认为是表演活动，尤其是在进行公开观摩活动的时候。是把排演好的内容再给大家展示一遍。但我设计这次活动并不是为了课堂质量达标而进行的表演，而是抱着探索、学习的态度来进行的。因为，这是小班第一学期第一次打击乐活动，幼儿此前没有接触过打击乐毫无经验可谈，自然也就谈不上表演了。我的目的是为了探索小班幼儿进行打击乐活动所涉及到的几个问题，以及这些问题该怎样解决。

　　1、小班幼儿进行打击乐活动需不需要图谱

　　(我认为需要。因为从小班就有目的的学习这些，可以培养幼儿良好的常规。如：看图谱、看指挥的意识和能力。到了中班就有了一定的基础，为以后的深入学打基础。好的常规是从小就开始培养的，不是一簇而就的。)

　　2、图谱在活动中占什么位置?

　　(我认为是让幼儿逐步明白图谱的作用、以及逐渐养成看图谱演凑的习惯。)

　　3、关于图谱中的节奏型问题。

　　(让幼儿熟悉常见的节奏型，但不要求幼儿掌握。)

　　4、本次活动中出现的问题

　　(可不可以有别的教学形式出现;互动的情况解决的不好;在游戏中学习做的不好。)

　　这些都是在以后的教学中需要和同事、同仁学习探索的地方。

　　幼儿园中班《彩色世界真奇妙》音乐教案 篇7

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，能用自然、欢快的声音歌唱。

　　2、尝试用不同的动作表达对歌曲的理解。

　　活动准备：

　　PPT课件、歌曲音乐。

　　活动过程：

　　1、欣赏歌词，引起幼儿的兴趣。

　　(1)教师有感情地朗诵歌词，请幼儿说一说听到了什么颜色。

　　(2)继续播放课件，出示画面，让幼儿找一找歌词中提到的颜色。

　　“看一看这幅图中有没有我们刚刚说到的颜色?”

　　“我们身边还有什么东西也是这些颜色的?”

　　2、游戏“歌词接龙”。

　　当教师说“蓝蓝的”时，幼儿就说“天”等蓝色的东西。

　　当教师说“绿绿的”时，幼儿就说“草”等绿色的'东西。

　　当教师说“红红的”时，幼儿就说“花”等红色的东西。

　　在幼儿与教师朗诵时，音乐声自然介入，帮助幼儿熟悉旋律。

　　3、完整欣赏歌曲，演唱歌曲。

　　幼儿园中班《彩色世界真奇妙》音乐教案 篇8

　　一、活动设计：

　　颜色使世界美丽，颜色也能美化幼儿的心灵。因为孩子们都喜欢色彩鲜艳又丰富的东西。在孩子们身边的事物中，到处都是漂亮的色彩。蓝的天，白的云，红的花，绿的叶。在这彩色的世界中引发着孩子们观察的兴趣、求知的欲望、美的感受。为了陶冶幼儿对大自然的美感，让幼儿在这个彩色世界中去探索，去想像，展开视觉、听觉的色彩之旅。因此，结合我班的主题活动“彩色世界”和小班幼儿的年龄特点。选择了这节音乐活动----《彩色世界真奇妙》。让幼儿在活动中更深刻地体会到彩色世界的奇妙和事物的色彩特点。同时也发展小班幼儿良好的欣赏音乐的能力和唱歌习惯，及音乐活动的表演能力。

　　二、教学目标：

　　1、引导幼儿乐于学习感受乐曲中形象的颜色乐句。

　　2、幼儿能通过肢体动作感受音乐给人带来的快乐。

　　3、能大胆表现自己的情感和体验。

　　三、活动准备

　　1、课件图片：彩虹、蓝天、绿地、红花

　　2、画纸一张，彩笔

　　3、录音带、歌曲、录音机

　　四、教学重点：根据活动目标，把活动重点定位于学唱歌曲，能形象地表现歌曲内容。

　　五、活动过程：

　　（一）、导入课题，激发兴趣：

　　1、出示课件图片：蓝蓝的天，绿绿的草，红红的花，弯弯的彩虹

　　( 评析：为了让幼儿尽快把思路集中到活动上，所以一开始就选择幼儿感兴趣的五彩的课件图片来吸引幼儿的眼球、)

　　2、并通过提问：让幼儿初步感受大自然色彩的奇妙

　　3、揭示课题“彩色世界真奇妙”，老师发现大自然的色彩太奇妙了，我把它编成了一首“彩色世界真奇妙 ”的歌，请小朋友们来学一学，念一念好吗？

　　（二）、运用直观的绘画帮助幼儿理解歌词含义

　　1、出示白纸一张、

　　2、然后根据歌词的先后顺序每说一句歌词就画一种自然景色。如“蓝蓝的天”就用蓝色画上蓝天。

　　(评析：为了让幼儿有效地掌握“彩色世界真奇妙”教学内容，活动中我运用了直观的绘画方法作为重点来理解歌词中“蓝蓝的天、绿绿的草、红红的花、弯弯的彩虹”等。先出示一张白纸，然后根据歌词前后形容、绘画出示一副色彩鲜艳的奇妙景色。这样幼儿不仅感受到事物的自然颜色，也能领会到歌词的前后顺序，为学习歌曲做一个铺垫。)

　　（三）、以诗歌的形式有感情的朗读歌词

　　1、教师范念（边念边引领幼儿观看画面）

　　2、教师边念边做动作，幼儿跟念。

　　(评析：要把一首新的歌曲传授给幼儿就免不了教师要进行范唱或范念，这样能直观地让幼儿感受到歌曲的美妙之处。“彩色世界真奇妙”这首歌本身就是一首轻松愉快的旋律优美的歌曲，再加上我自己的特长，用亲切好听的声音进行范唱，就能增加师幼间互动情感，激发幼儿想学想唱的欲望。)

　　（四）、欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律

　　1、先让幼儿欣赏乐曲，初步感受音乐的旋律

　　2、充分调动幼儿的积极性

　　(评析：音乐唱歌课最重要的目的是让幼儿学会一首歌，音乐欣赏法不仅能让幼儿在美的享受中感受到歌曲的优美美妙之处，还有利于幼儿较好的掌握歌曲的旋律，同时又能在欣赏歌曲的同时感受到音乐活动带给他们的乐趣。)

　　（五）、学习歌曲“彩色世界真奇妙”

　　1、欣赏歌曲"彩色世界真奇妙"、

　　2、教师范唱、

　　3、幼儿整体学唱歌曲、

　　(评析：因为在以上的每一个环节中都让幼儿直接或间接的.理解歌词内容，所以，在这里运用整首学唱，对于小朋友来说是没有多大问题的。)

　　（六）让幼儿自我展示，进行表演

　　a)请幼儿边唱歌曲“彩色世界真奇妙”边做动作，用肢体语言来表示对歌词的理解、 b)动作可参见幼儿用书《彩色世界真奇妙》上的图示、

　　c)也可以鼓励幼儿跟随音乐，自由地创编肢体动作，来充分发挥幼儿的想像力，表现力，理解歌词的能力和创造力，让幼儿得到快乐的体验。

　　(评析：运用这种方法不仅在活动中起到了动的一面，又能锻炼幼儿的表演能力。幼儿在表演中更能感受到歌曲的美妙，另一方面，也能更加全面的诠释了歌曲的内容，把歌曲内容和肢体动作紧密联系在一起，使幼儿在边唱边跳的气氛中能身心愉悦，使得活动达到高潮。)

　　六、活动效果：

　　整个活动中可以看出，幼儿表现出来的唱歌表演欲望还是挺强的，活动的气氛一直在我的引领下活跃地延续着，知道人人乐于唱，各个乐于表演为止。不足之处是幼儿自我展示表演时，不够大胆，肢体动作不够优美，俗话说：教无定法，贵在得法。要使一个活动在15分钟内展开并成功完成，还需要我不断地尝试和探索。

　　幼儿园中班《彩色世界真奇妙》音乐教案 篇9

　　活动目标：

　　1、初步学会歌曲《彩色世界真奇妙》。

　　2、学习通过倾听歌曲来摆放乐句形象卡片。

　　3、体验彩色世界的奇妙乐趣。

　　活动准备：

　　磁带《彩色世界真奇妙》录音机 乐句形象卡片：蓝天 绿草 红花 彩虹等等 彩色丝带

　　活动过程

　　1、游戏导入 玩颜色接龙游戏 “今天，薛老师又要来和你们玩颜色接龙游戏了。看谁说得又快又准。” “宝宝们今天真棒，说出了这么多不同颜色的东西，彩色的世界真奇妙。”

　　2、学习歌曲 “彩色的`世界真奇妙，我真想来唱一唱呢，你们想不想听一听呀？” 老师范唱 “好听吗？听了这首歌有什么感觉呀？” “你听到歌里有什么颜色呀？”老师根据幼儿的回答出示颜色标记。 老师第二次范唱 “仔细听一听，什么是蓝蓝的，什么是绿绿的，什么是红红的。” 分析歌词，出示乐句形象卡片。 游戏：师唱，幼儿找乐句形象卡片 “找一找，我唱的是哪一张。” “我们一起来唱唱看找得对不对。” “ 哟，都找对了，真了不起，我们一起看着这些图片来唱一唱吧。” “我们一边唱，一边跳起舞来吧。”边唱边做动作 “我们一起给客人老师来表演吧。”

　　3、音乐游戏 彩带舞 “彩色的世界漂亮吗？”“薛老师这里也有好多漂亮的颜色呢，宝宝们来选一种自己喜欢的，让我们唱着歌儿和颜色们做游戏吧。"

　　幼儿园中班《彩色世界真奇妙》音乐教案 篇10

　　活动目标：

　　感受歌曲旋律与节奏，初步学唱歌曲。

　　通过唱歌活动，辅以各种动作游戏，表达对彩色世界的喜爱。

　　活动准备：

　　课件准备：《彩色世界真奇妙》插图；歌曲图谱，伴奏。

　　材料准备：彩色塑料圈若干。

　　活动过程：

　　出示插图，引导幼儿感知彩色的世界。

　　1、出示彩色世界图。

　　——这里的景色真美丽，你看到了哪些美丽的景色呢？

　　——（教师用歌词回应）蓝蓝的天，绿绿的草，红红的小花，弯弯的彩红像什么？（像座桥。）

　　2、出示歌词图谱，欣赏歌词。

　　出示歌曲图谱，引导幼儿学唱歌曲并表现歌词内容

　　1、结合乐谱听歌曲，熟悉乐曲旋律。

　　——你喜欢彩色美丽的世界吗？让我们来听一听歌曲《彩色世界真奇妙》。

　　2、看着乐谱，再次学唱歌曲。

　　3、再次听歌曲，用动作表现歌词内容。

　　4、尝试用动作表现歌词内容，如“蓝蓝的天”，双手举高，幼儿可以自己创造。

　　5、感受歌曲的节奏。

　　教师组织幼儿演唱并玩游戏

　　1、尝试演唱歌曲，并一起玩跳圈游戏：将彩色塑料圈放在地上，边听边按节奏自由走动，在每一乐句的最后一拍跳进一个塑料圈内。

　　2、在教师带领下，分组轮流演唱和玩跳圈游戏。

　　温馨提示

　　在用动作表现歌曲时，尽可能尊重幼儿的意愿，满足幼儿的.情感表达。

　　玩跳圈游戏时，可将塑料圈围成圆圈摆放，这样教师带幼儿自然绕圆圈走动，更方便幼儿及时找到圆圈跳入。除了第一乐句，其他小乐句短，走动时间不够，幼儿可以在圆圈里停留，听到下一乐句的字，就直接向前跳一个圆圈。

　　活动延伸

　　家园共育

　　鼓励幼儿和家长一起创编不同的彩色世界内容，并以图画的形式展现在主题墙或音乐区角内，供幼儿分享、交流、演唱。

　　幼儿园中班《彩色世界真奇妙》音乐教案 篇11

　　活动目标

　　（一）理解歌曲内容，能有感情的念唱儿歌并表现出儿歌中优美的意境。

　　（二）发现生活的美好，乐于探索生活中其他七彩的颜色。

　　活动准备

　　（一）背景图片：《彩色世界真奇妙》。

　　（二）颜色小精灵：红、黄、蓝、绿；彩带若干。

　　（三）乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹桥、彩色世界；黑板一块。

　　活动过程

　　（一）颜色小精灵导入，吸引幼儿的注意力

　　1、认识四种不同的颜色。

　　师：宝宝们，今天老师请来了四位颜色小精灵，我们一起来认识一下它们吧！

　　师出示红色小精灵图片，师依次出示黄、蓝、绿的小精灵图片

　　2、迁移幼儿生活经验。

　　（1）师：在生活中，你见过这些颜色宝宝吗？在哪里见过呢？（玩具上、衣服上、橡皮泥宝宝、蜡笔宝宝身上……）

　　（2）呀，原来我们生活在一个彩色的世界里，真开心！

　　（二）欣赏背景图片《彩色世界真奇妙》，感受整体画面美

　　1、出示图片，找一找颜色。

　　（1）师：颜色宝宝可真调皮，它们还跑到老师的这幅画里去了呢。小眼睛看仔细了，请你看看红色、黄色、蓝色、绿色都跑到什么地方了？

　　（2）师可示范：红色跑到了彩虹的身上，还跑到了小花的`身上。（鼓励幼儿用完整的语言进行模仿性回答。）

　　2、师根据幼儿的回答总结图片画面内容。

　　师：蓝蓝的天空，绿绿的小草，红红的小花，彩色的彩虹，这样的世界可真美啊！

　　（三）学习有感情地念唱儿歌，体会儿歌意境美

　　1、学念儿歌。

　　（1）师有感情的范念儿歌一次，请幼儿尝试回忆儿歌内容。

　　（2）师根据幼儿回答依次出示卡片。

　　（3）师再次范念儿歌一次，适当提示，帮助幼儿回忆余下的歌词内容。

　　（4）幼儿边看卡片边跟念儿歌两遍。

　　（5）师轻声念，幼大声念，测试幼儿的掌握程度。

　　2、学唱儿歌。

　　（1）师跟着琴声清唱一遍。

　　（2）幼跟师学唱，集体唱两遍，男女分组唱。（形式多样的练唱保持了孩子的学习兴致，帮助幼儿进一步巩固熟悉歌曲。）

　　（3）师加入动作边做边唱，幼学一学。

　　（四）活动延伸——彩带舞，让色彩舞动起来

　　带幼儿到户外拿着彩带唱一唱、跳一跳。

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