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中班音乐教案：胖厨师和小老鼠

时间：2022-08-16 11:48:06 音乐教案我要投稿

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中班音乐教案：胖厨师和小老鼠

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的中班音乐教案：胖厨师和小老鼠，希望能够帮助到大家。

中班音乐教案：胖厨师和小老鼠

中班音乐教案：胖厨师和小老鼠1

　　活动目标:

　　1、在故事中听辨和感受不同乐器的音色。

　　2、听辨小老鼠和胖厨师音乐形象,并用身体律动表现音乐。

　　3、体验音乐游戏的快乐,喜欢参加音乐活动。

　　活动准备:

　　乐器:沙球、三角铁、鼓、单响桶

　　乐曲《胖厨师和小老鼠》

　　活动过程:

　　一、音乐游戏:听音乐摆造型。

　　二、欣赏故事《胖厨师和小老鼠》。

　　1、出示图片胖厨师,引出主题。

　　厨师是什么样子的?用动作表示。

　　2、讲述故事《胖厨师和小老鼠》

　　胖厨师的家是一幢二层小楼,一天,胖厨师正在厨房里擦锅子(演奏沙球模仿擦洗锅子的声音),突然,楼上传来了奇怪的声音(手指快速敲击地并在地板上画圈)。胖厨师决定上楼去看一看。他走上楼梯(敲鼓模仿走路声),推开门(演奏刮胡长音模仿推门的声音),打开灯(演奏三角铁,同时做抬头看灯的动作)可是,什么都没有看到。于是胖厨师关掉灯(做关灯的动作),关上门(演奏刮胡)走下楼(演奏鼓),回到厨房继续擦锅子。

　　二、学习区别音色和演奏简单的乐器

　　1、请幼儿听听不同乐器的'演奏,并请幼儿告诉老师这些乐器所演奏的声音分别在故事中代表什么声音?

　　2、你们觉得楼上可能是谁?为什么胖厨师会看不到小老鼠?

　　3、将乐器分给几个幼儿,请幼儿根据教师的故事情节和动作提示演奏乐器,没分到乐器的幼儿扮演小老鼠。

　　三、听辨不同乐曲,表现胖厨师和小老鼠的形象

　　现在,我们来听两段音乐,一段是胖厨师走路的音乐,一段是小老鼠跑的音乐。

　　1、你觉得哪段更象小老鼠?

　　2、听听小老鼠是怎么跑的?

　　3、跟着音乐用手来学一学小老鼠跑。

　　4、听音乐的末尾,小老鼠跑到最后发生了什么变化?听音乐的开始,小老鼠什么时候出来?

　　5、扮演小老鼠出来玩一玩。

　　6、欣赏胖厨师走路的音乐。

　　7、用拍手来学一学胖厨师走路。

　　8、完整欣赏两段音乐。

　　8、分组扮演小老鼠和胖厨师(当胖厨师听到小老鼠出来的音乐时就停在原地不动)

　　9、互换角色再次游戏。

中班音乐教案：胖厨师和小老鼠2

　　活动目标：

　　1.借助“参与性故事”的情节，感受不同乐器（沙锤、三角铁、鼓、刮胡）的声音特点。

　　2.尝试根据不同的旋律，表现小老鼠和胖厨师的样子，体验游戏的快乐。

　　活动重点：

　　借助“参与性故事”的情节，感受不同乐器（沙锤、三角铁、鼓、刮胡）的声音特点

　　活动难点：

　　尝试根据不同的旋律，表现小老鼠和胖厨师的样子，体验游戏的快乐

　　活动准备：

　　乐器（沙锤、三角铁、鼓、刮胡）、故事、乐曲

　　活动过程：

　　一、欣赏故事，感受不同乐器的声音特点

　　1.倾听故事，感受不同音乐的的'声音效果

　　2.反复故事情节，进一步感知乐器声音的特点

　　二、参与故事，根据情节作出相关反应

　　1.这个故事有趣吗？

　　2.你们觉得楼上可能是谁？为什么？

　　3.为什么胖厨师每次上楼都没找到小老鼠？

　　4.胖厨师除了走楼梯还干了些什么事情呢？

　　5.幼儿尝试拿着乐器来表演故事情节。

　　三、听辨不同乐曲，表现胖厨师和老鼠的形象

　　1.你们觉得胖厨师是什么样子的？小老鼠刻意做些什么动作？

　　2.听听这两段音乐，哪一段像小老鼠，哪一段像胖厨师？为什么？

　　3.扮演小老鼠和胖厨师。

中班音乐教案：胖厨师和小老鼠3

　　活动设计

　　幼儿喜爱倾听音乐，中班下学期的幼儿已经能借助一些词汇，例如“欢快活泼的”、“安静优美的”、“雄壮有力的”等来描述他对音乐情绪的体验，能较好地把握音乐并用简单的动作表现音乐。《胖厨师与小老鼠》是一个非常有趣的故事，贯穿整个活动，幼儿在欣赏两种不同风格的音乐的同时会自然地和故事情节相联结，自主创编动作，最后在情景化的游戏表演中感受表现创作的快乐，在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。

　　活动目标

　　1、借助故事分辨胖厨师和小老鼠不同的音乐形象，并用身体律动创造性地表现音乐。

　　2、愿意大胆表演胖厨师和小老鼠，体验音乐游戏的有趣和快乐。

　　活动准备

　　1、《胖厨师和小老鼠》课件ppt。

　　2、《胖厨师和小老鼠》音乐。

　　活动过程

　　一、欣赏故事《胖厨师和小老鼠》

　　1、出示胖厨师图片

　　师：小朋友们，你们看这是谁呀?(厨师)，这个厨师长得怎么样?(胖胖的)这个厨师胖胖的，我们就叫他胖厨师吧!你们知道厨师是做什么的吗?对啦，厨师会烧出很多好吃的、香喷喷的东西。那这个胖厨师会发生什么故事呢?我们一起来听一听。

　　2、讲述故事《胖厨师和小老鼠》(配背景音乐)

　　胖厨师有一座两层楼的房子，有一天胖厨师在他家的厨房里刷锅子(做刷锅子动作)，突然，楼上传来了奇怪的声音。胖厨师心想：楼上到底是谁呀?于是他放下锅子准备走上楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，胖厨师走着走着来到了二楼，他打开了门(开门)，东看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于是他又打开了灯(开灯)，灯亮了，这时候他左看看，右看看，什么也没有，他只好关上灯(关灯)，关上门(关门)，走下楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到一楼的厨房继续……继续干嘛?(刷锅子)我们一起来(引导幼儿跟着做动作)。就在这时候，他又听到楼上传来了奇怪的声音，他又放下了锅子，准备走上楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到了二楼，他打开了门(开门)，屋子里怎么样?什么也看不见，怎么办啊?他又打开了灯(开灯)，看清楚了吗?还是没有东西。他只好又关上了灯(关灯)，关上了门(关门)，走下楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到了一楼的厨房继续刷锅子(刷锅子)。

　　二、听辨两段音乐，表现胖厨师和小老鼠形象

　　1、猜测楼上是谁发出的声音

　　师：这个故事有趣吗?胖厨师一开始在厨房里刷锅子，后来为什么要上楼啊?(听到了奇怪的声音)你觉得楼上可能会是谁呢?(鼓励幼儿把话说完整：我觉得……)

　　2、学小老鼠东张西望、小心翼翼走出来

　　师：我们来看看到底是谁?(出示小老鼠图片)真的是小老鼠呢!你们猜小老鼠想干嘛?(想偷吃东西)一开始它敢不敢大摇大摆地走出来啊?那应该怎么样?(有点害怕、看看四周有没有人)谁愿意来学学看?

　　师：这只“小老鼠”是走两步看看旁边有没有人，走两步看看旁边有没有人，它的脚是怎么走的?(踮着脚尖轻轻地走小碎步)我们一起来学学看!

　　3、学小老鼠东窜西窜找吃的

　　师：小老鼠发现胖厨师不在，开始怎么样啦?(开始东窜西窜找东西吃了)那它会怎么找吃的东西，又是怎么吃的呢?谁来试试?

　　请个别幼儿学小老鼠东窜西窜找东西吃，集体学。

　　4、听辨两段音乐

　　师：老师这儿有两段音乐，请你听听看哪一段是灵活的小老鼠，待会儿告诉我理由。

　　播放两段音乐，分辨小老鼠形象。