三年级语文《香港,璀璨的明珠》教案（精选10篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的三年级语文《香港,璀璨的明珠》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
三年级语文《香港,璀璨的明珠》教案 1
学习目标：
1、能借助拼音读通课文。
2、有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。
3、让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。
学习重点：
了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港地，激发学生热爱香港，热爱祖国地感情。
学习方法指导：小组讨论，合作探究
知识链接：
香港名称的由来：香港是一个天然的港湾，附近有溪水甘香可口，海上往来的水手，经常到这里来取水饮用，久而久之，甘香的溪水出了名，这条小溪也就被称为“香江”，而香江入海冲积成的小港湾，也就开始被称为“香港”。有一批英国人登上香港岛时就是从这个港湾上岸的，所以他们也就用“香港”命名整个岛屿。直到今天，“香江”仍然是香港的.别称。
预习任务：
1、借助拼音读通课文。
2、了解“东方之珠”的由来，体会香港的美丽。
自主、合作、探究：
1、小组互读课文，比一比谁读得更好。
2、找出文中不理解的词语，通过查字典，联系上下文等方法加以理解。
3、我能找出课文从哪些方面来描写香港。
4、谈一谈学了这课文的感受。
我来闯关：
A、补充词语
（ ）（ ）满目应（ ）尽（ ）
五（ ）六（ ）夜幕（ ）（ ）
（ ）（ ）夺目物美（ ）（ ）
B、《香港，璀璨的明珠》这课文主要从以下几个方面来描写香港：
学习收获：
知识延伸：
香港的历史与今天。
三年级语文《香港,璀璨的明珠》教案 2
教材分析：
本篇是一篇略读课文，课文从多个方面介绍了香港的美丽与繁华。全文共六个自然段。第一自然段从地理位置、贸易。金融、商业、服务等方面简要介绍香港，第二到第五自然段分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景具体介绍香港的繁华和美丽，第六自然段用一句话概括主题，赞颂了香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。”
教学目的：
1、体会课文优美的语句，感受香港景色特点。
2、选择学习，深入理解，感情朗读。
3、了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
4、有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“璀璨的明珠”的原因。
教学重点：
有感情地朗读课文。
教学难点：
理清课文脉络层次。
教学过程：
一、激趣导入
1、出示：中国1997年7月1日回归地名以联想题引出课题，激发学生兴趣，相机板书课题。
2、揭题，理解“璀璨”、“明珠”意思。
3、过渡语：为什么说香港是一颗璀璨的明珠呢？
二、初读课文，整体感知
引导学生通读课文，找出文章的中心句和2-5自然段的中心词，整体感知课文。
相机板书：万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋
三、合作探究，精读感悟
（一）引导学生小组内自主学习喜欢的部分
分四人小组合作学习课文2--5自然段中的其中一个自然段，把自己喜欢的词句做上喜欢的记号，小组内交流感受。
通过知识游戏，激发学生的学习兴趣。
课前布置搜集有关资料，培养学生搜集资料的能力。课中交流对香港了解的知识，让学生对香港有感性认识。
（二）小组汇报，指导朗读：（可不按课文顺序）
1、学习第二自然段。
借助课件中的有关图片让学生理解“琳琅满目”“应有尽有”，进而理解香港是“万国市场”。
（1）香港的面积并大，为什么说她是“万国市场”？
（2）“万国市场”是什么样子的，哪些词语可以体现她的特点？
（3）“万国市场”里的商品这么齐全，你能通过读来展现吗？（抓住“琳琅满目应有尽有物美价廉”指导朗读）
2、学习第三自然段。
结合课件中有关美食的图片引导学生理解“一应俱全”，感受“美食天堂”，并指导朗读。
（1）你认为哪个词语最能体现香港的美食特点？（一应俱全）结合句子理解：一应俱全
（2）到底有哪些美食可以让人们尽情享用呢？请你找出文中相关的语句，读一读。（课件演示）
（3）看到这么多的美食，你有什么感受？能用几个词来形容一下你的感受吗？
（4）朗读：这么多的`美食，这么好的地方，你能通过读来展现吗？想想该怎样读？
3、学习第四自然段。
抓住词语“出色”及相关句子感受海洋公园的“举世闻名”。
（1）喜欢海洋公园的同学说说为什么喜欢它？在这里，你看到了什么？
（2）海豚和海狮表演得怎么样？能从文中找出一个词来形容吗？（出色）
（3）文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演，划出来，读一读。（4）如果你看了海豚和海狮的表演，你的心情怎样？请你试着把你的心情读出来。
（5）试用“一会儿……一会儿……”“有时……有时……”说句子。
4、学习第五自然段。
抓住中心词和两个比喻句引导学生感受香港夜景的美。（课件出示相关图片）
（1）这一段的中心词是什么？（灯的海洋）（课件出示：香港夜景图片）
（2）“灯的海洋”从哪儿可以看出？
（3）文中用了两个比喻句来形容香港美丽的夜景，让我们一起来读出香港美丽的夜景吧。
5、学习第六自然段
（1）、谈话引出最后一个自然段。
通过学习课文，我们知道了香港是一个万国市场、美食天堂，有著名的海洋公园、美丽的夜景。她是旅游者向往的地方。所以，作者最后不得不发出这样的感叹：香港着是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。
齐读课文最后一个自然段：香港真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。
四、总结升华，激发学生热爱香港的感情。
香港在经历了100年的沧桑后终于又回到了祖国的怀抱，我们为我们的祖国拥有这样一颗无比璀璨的明珠而感到骄傲和自豪。学习了这篇课文，你想对香港，这颗我国南海之滨璀璨的明珠说些什么呢？（课件出示香港区旗图案，同时歌曲《东方之珠》响起）
五、趣味作业。
装扮解说员，向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。
板书设计：
24香港，璀璨的明珠
万国市场
美食天堂
旅游胜地----海洋公园灯的海洋
作业布置：书写生字完成同步
三年级语文《香港,璀璨的明珠》教案 3
教学目标：
1、有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的内涵，了解香港的过去、现在。
2、了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
3、进行段的训练，读懂重点自然段意思，用简单的话概括段意，学习围绕一句话写段，进行小练笔。
教学重、难点：
1、把握课文主要内容，有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的含义。
2、引导学生通过自主学习和与同学的讨论交流，把握课文的主要内容。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、童心小广播
1、主持人：童心小广播开播了，请大家端坐静听。有请小广播员***
2、小广播员广播：我的广播题目是……谢谢大家倾听。
3、掌声后主持人小结：感谢***同学的精彩广播，请下一个广播员做好准备。
4、老师小结：
同学说得真好，期待下一位同学的广播同样精彩。
二、课前谈话
1、同学们喜欢旅游吗？
2、知道香港吗？（板书：香港）谁能说说，你对香港有什么了解？
3、是呀，被英国殖民者侵占了百余年的香港终于在1997年7月1日回到了祖国母亲的怀抱，这是一个令人激动和难忘的日子。现在的香港已成为国际化的大都市，著名国际金融中心、贸易中心和自由港。
三、揭示课题
今天，我们就跟随课文，一起走近香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。（板书：璀璨的明珠）（课件出示题目）齐读课题。谁知道“璀璨”是什么意思？
师：香港就是一颗光彩耀眼的明珠。香港为什么会有这样的美称呢？让我们一起去看看课文吧！
闯关游戏
第一关：初读课文，整体感知
1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，可以大声读、可以小声读、也可以默读。要求：
（1）把课文读通读顺，遇到难读的字、词多读几遍；
（2）说说这篇课文主要写了香港的哪些方面？
同学们，这篇课文有很多很美的词语，让我们一起去看看吧！
2、出示词语：
（1）哪位小老师愿意带大家读？
（2）我们一起读一读。
3、课文是从哪几个方面具体介绍香港的呢？生回答师板书：“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”。
第二关：合作学习，品读体验
香港的商品、美食、海洋公园、夜景堪称“世界之最”，课文从这四方面具体地介绍了香港是一颗璀璨的明珠，想不想和老师一起去香港旅游？我知道小朋友们最喜欢看表演了！那就让我们先去旅游胜地的海洋公园看表演，好不好？
第四自然段：“旅游胜地”（课件出示）
哪位小朋友愿意为大家朗读这一段？
（1）听了刚刚那位小朋友精彩的朗读，你看到了什么？
（2）海豚和海狮表演得怎么样？能从文中找出一个词来形容吗？（最为出色）谈谈你对这个词语的理解。
（3）文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演，划出来，读一读。
（4）你看了海豚和海狮的表演，相信你一定能把写他们表演的句子读得更好！（指名读）
（5）海豚和海狮的表演多有趣呀，他们的表演吸引了世界各地的游客，所以香港真是一个（生接）旅游胜地（出示句子，引导学生发现文中的表达方式，总分），看了海豚和海狮出色的表演，有没有觉得肚子有点饿了？那赶紧去品尝香港的美食吧！
第三自然段：“美食天堂”
同桌间互相读，交流：
（1）你认为哪个词语最能体现香港的美食特点？（结合句子理解：一应俱全）
（2）到底有哪些地方的'美食可以让人们尽情享用呢？请你找出文中相关的语句，读一读。
（3）想不想去看看这些美食（课件演示美食图片）看到这么多的美食，你有什么感受？能用一句话来形容一下你的感受吗？
（4）朗读：这么好的地方，这么多的美食，让我们在朗读中再一次感受香港的美食吧！（齐读）
吃饱喝足后，赶紧去瞧瞧香港繁荣的市场。
第四自然段：“万国市场” （课件出示）
自由读，四人小组合作讨论：
（1）香港的面积并不大，为什么说她是“万国市场”？
（2）“万国市场”给你留下了怎样的印象？你从哪些词语中看出来？（琳琅满目、应有尽有并说说其意思）
（3）朗读：“万国市场”里的商品这么齐全，你能通过读来展现吗？（指名，分组赛读）
愉快的时光总是过得很快，看看，天已经黑了，每当夜幕降临，整个香港流光溢彩，显得更加美丽繁华，他成了（“灯的海洋”学生答）（ 课件出示： 香港夜景图片）
第五自然段：“灯的海洋” （课件出示）
完全放手，自读自悟：
1、自由读这一段文章，你读懂了什么？从哪句话中读懂的？
句子一：港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。（灯光颜色多，又有各种动态的造型）
句子二：马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。（香港的车灯可以形成闪光的长河，来来往往，车多）
句子三：高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。（霓虹灯色彩鲜艳耀眼）
2、你能带着自己的理解读一读么？
第三关：总结升华
1、香港已成为世界著名的繁华都市，它既保持着东方的文化传统与风韵，也充满着现代大都市的繁华与喧嚣，它是旅游者的乐园，购物者的天堂。所以，每个到香港的人都禁不住由衷地赞叹：（出示最后一个自然段）：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。 （指导：赛读、师生合作读、齐读）
2、你想去香港旅游吗？原因是什么？说说香港给你留下的印象。
第四关：比较阅读：《祖国的南大门——广州》，导学导练56页
思考题：短文第2、3、4自然段各围绕哪一句话写的？
板书：
三年级语文《香港,璀璨的明珠》教案 4
教学目标：
知识与能力：
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学生能够理解课文内容，知道课文从哪几个方面介绍香港。
学生能够了解香港的历史与今天，体会香港的美丽与繁华。
过程与方法：
通过自主阅读、讨论交流，培养学生搜集信息、整理信息的能力。
通过合作学习，提高学生的团队协作能力和口语表达能力。
情感态度与价值观：
激发学生对香港的兴趣和热爱，增强学生的民族自豪感和爱国情怀。
教学重难点：
重点：理解课文内容，感受香港的美丽与繁华。
难点：体会人们把香港称为“璀璨的明珠”的原因。
教学准备：
多媒体课件，包括香港的图片、视频等。
学生课前搜集的`关于香港的资料。
教学过程：
一、导入新课
播放《东方之珠》的歌曲，引导学生说出歌曲所赞美的地方，从而引出课题《香港，璀璨的明珠》。
展示香港的图片，让学生谈谈对香港的印象。
二、初读课文，整体感知
学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
指名分小节读课文，其他同学边听边思考：课文主要写了香港的哪些方面？
交流讨论，教师相机板书：万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋。
三、精读课文，深入理解
小组合作学习，选择自己喜欢的一个方面进行深入学习。
画出相关句子，说说自己的感受。
与小组成员交流讨论，共同解决问题。
汇报学习成果，教师相机点拨。
“万国市场”：通过图片和视频展示香港的繁华市场，让学生感受“琳琅满目”“应有尽有”的景象。
“美食天堂”：让学生分享自己了解到的香港美食，激发学生对香港美食的兴趣。
“旅游胜地”：展示香港的旅游景点图片，如海洋公园、维多利亚港等，让学生感受香港的美丽风光。
“灯的海洋”：通过图片和视频展示香港夜景，让学生感受香港夜景的璀璨夺目。
引导学生体会人们把香港称为“璀璨的明珠”的原因。
小组讨论，交流自己的看法。
教师总结：香港是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处。香港的美丽与繁华让人们对它赞不绝口，因此人们把它称为“璀璨的明珠”。
四、拓展延伸
学生自由交流课前搜集的关于香港的资料，如香港的历史、文化、风土人情等。
谈谈自己对香港的了解和感受，激发学生对香港的热爱之情。
五、总结全文
总结课文主要内容，强调香港的美丽与繁华。
激发学生的民族自豪感和爱国情怀，鼓励学生努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
六、布置作业
背诵课文。
写一篇关于香港的短文，介绍自己对香港的了解和感受。
三年级语文《香港,璀璨的明珠》教案 5
知识与技能：
能借助拼音正确、流利地朗读课文。
理解课文内容，知道课文从哪几个方面介绍了香港，并能概括其主要特点。
了解香港的历史和今天的繁荣，培养搜集和处理资料的能力。
过程与方法：
通过自主学习和小组合作，培养学生的合作意识和探究能力。
学会用简单的话概括段落大意，提高阅读理解能力。
情感态度与价值观：
感受香港的美丽和繁华，激发热爱香港、热爱祖国的思想感情。
培养学生的民族自豪感和国家认同感。
教学重点：
有感情地朗读课文，体会香港的美丽和繁华。
理解课文是分几方面来介绍香港的，并能概括其主要特点。
教学难点：
进行段的训练，围绕中心句展开去说。
教学准备：
多媒体课件，包括香港的图片、视频资料等。
学生课前搜集的关于香港的资料。
教学过程：
一、导入新课
播放《东方之珠》的歌曲，引出课题。
提问：你们知道“东方之珠”指的是哪里吗？（板书：香港）
简短介绍香港的历史和地位，激发学生对香港的兴趣。
二、初读课文，整体感知
自由读课文，要求读准字音，读通句子。
提问：课文从哪几个方面介绍了香港？（板书：万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋）
三、精读课文，深入理解
分组学习，每组选择一个自然段进行深入学习。
学习“万国市场”：通过图片和视频资料了解香港的`繁荣市场，理解“琳琅满目”“应有尽有”等词语的意思。
学习“美食天堂”：通过图片和描述了解香港的美食文化，感受“一应俱全”的美食特点。
学习“旅游胜地”：通过图片和视频资料了解香港的著名景点，如海洋公园等，感受香港的旅游魅力。
学习“灯的海洋”：通过图片和视频资料欣赏香港的夜景，感受“灯的海洋”的美丽。
小组汇报学习成果，教师相机点拨。
四、拓展延伸，激发情感
展示学生课前搜集的关于香港的资料，分享对香港的了解和感受。
提问：为什么人们称香港为“璀璨的明珠”？（引导学生从多个方面体会香港的重要性）
情感升华：表达自己对香港的热爱和对祖国的自豪感。
五、总结全文，布置作业
总结全文，强调课文的主要内容和情感目标。
布置作业：
背诵课文第X自然段（可根据实际教学情况选择）。
搜集更多关于香港的资料，准备下节课的分享。
板书设计：
香港，璀璨的明珠
万国市场 琳琅满目 应有尽有
美食天堂 一应俱全 美食天堂
旅游胜地 举世闻名 海洋公园
灯的海洋 光彩夺目 美丽夜景
三年级语文《香港,璀璨的明珠》教案 6
知识与能力：
能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，知道课文从哪些方面介绍了香港，体会香港的美丽和繁华。
学会本课生字新词，理解并积累“琳琅满目”、“应有尽有”等词语。
过程与方法：
通过自主学习和小组合作交流，理解课文内容，把握课文主要内容。
通过朗读和讨论，体会人们对香港的热爱和赞美之情。
情感态度与价值观：
激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
培养学生的审美情趣和热爱祖国大好河山的情感。
教学重难点：
重点：理解课文内容，体会香港的美丽和繁华，有感情地朗读课文。
难点：理解并积累“琳琅满目”、“应有尽有”等词语，体会作者用词的准确和生动。
教学准备：
多媒体课件，包括香港的风光图片、地图、相关视频等。
学生搜集的关于香港的资料和图片。
教学过程：
一、导入新课
播放《东方之珠》的歌曲，引导学生说出歌曲名字和所赞美的地方，引出课题《香港，璀璨的明珠》。
展示中国地图，指出香港的位置，并请学生介绍自己搜集的关于香港的资料。
二、初读课文，整体感知
学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
指名分小节读课文，检查学生的朗读情况。
引导学生找出课文的中心句和2-5自然段的'中心词，整体感知课文。
三、精读课文，深入理解
学习第一自然段，了解香港的地理位置和重要地位。
学习第二自然段，理解“万国市场”的含义，感受香港市场的繁华和商品的丰富。
多媒体展示香港市场的图片，让学生感受“琳琅满目”、“应有尽有”等词语所表达的景象。
指导学生有感情地朗读第二自然段，体会作者对香港市场的赞美之情。
学习第三自然段，了解香港的美食文化，感受“美食天堂”的魅力。
展示香港美食的图片，让学生了解不同国家和地区的美食在香港都能找到。
指导学生用“一应俱全”造句，体会其含义。
学习第四自然段，了解香港的海洋公园和海豚、海狮的表演。
播放海洋公园的视频片段，让学生感受海洋公园的精彩和海豚、海狮的出色表演。
指导学生用“一会儿……一会儿……”、“有时……有时……”等词语造句，体会其表达效果。
学习第五自然段，欣赏香港的夜景，感受“灯的海洋”的美丽。
展示香港夜景的图片和视频，让学生感受香港夜景的璀璨和美丽。
指导学生有感情地朗读第五自然段，体会作者对香港夜景的赞美之情。
四、总结全文，升华情感
引导学生回顾课文内容，总结香港的美丽和繁华。
播放香港回归的视频片段，激发学生的民族自豪感和热爱祖国的情感。
指导学生有感情地朗读全文，体会作者对香港的热爱和赞美之情。
五、拓展延伸
布置作业：让学生搜集更多关于香港的资料和图片，制作一张关于香港的手抄报或PPT。
拓展阅读：推荐学生阅读一些描写香港的优美文章或诗歌，进一步感受香港的美丽和魅力。
三年级语文《香港,璀璨的明珠》教案 7
知识与技能：
学生能够借助拼音读通课文，了解课文内容。
学生能够理解并背诵课文的重点段落，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。
学生能够搜集资料，了解香港的历史与今天，感受香港的美丽与繁华。
过程与方法：
学生能够通过自主学习和小组合作，理解课文从哪些方面介绍香港。
学生能够通过朗读、讨论、展示等活动，提高口语表达能力和团队协作能力。
情感态度与价值观：
激发学生对香港的热爱和对祖国的自豪感。
培养学生了解祖国、热爱祖国的情感。
教学重点：
有感情地朗读课文，体会香港的美丽与繁华。
理解课文从哪些方面介绍香港，感受作者的情感。
教学难点：
体会作者把香港称为“璀璨的明珠”的深层含义。
教学准备：
多媒体课件，包括香港的图片、视频等。
学生搜集的关于香港的资料。
教学过程：
一、导入新课
播放《东方之珠》的歌曲，引导学生说出歌曲的名字和歌曲所赞美的地方。
揭示课题，板书课题《香港，璀璨的明珠》。
二、初读课文，整体感知
学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
指名分小节读课文，检查学生的朗读情况。
引导学生找出文章的中心句和2-5自然段的中心词，整体感知课文。
三、精读课文，深入理解
小组合作学习课文2-5自然段，把自己喜欢的词句做上记号，小组内交流感受。
汇报学习成果，随机进行以下教学：
学习“万国市场”：借助图片理解“琳琅满目”“应有尽有”，感受香港市场的繁华。
学习“美食天堂”：通过图片和课文的描述，感受香港美食的丰富多样。
学习“旅游胜地”：抓住词语“出色”及相关句子，感受海洋公园的“举世闻名”。
学习“灯的.海洋”：抓住中心词和两个比喻句，引导学生感受香港夜景的美。
引导学生体会作者把香港称为“璀璨的明珠”的深层含义，激发学生对香港的热爱和对祖国的自豪感。
四、拓展延伸
学生展示自己搜集的关于香港的资料，加深对香港的了解。
引导学生用自己的话表达对香港的热爱和赞美之情。
五、总结提升
总结本课的学习内容，强调香港的美丽与繁华。
引导学生思考如何为祖国的发展贡献自己的力量，培养学生的爱国情怀。
六、作业布置
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
搜集更多关于香港的资料，了解香港的历史与文化。
板书设计：
香港，璀璨的明珠
万国市场 美食天堂 旅游胜地 灯的海洋
三年级语文《香港,璀璨的明珠》教案 8
教学目标：
能借助拼音读通课文，并有感情地朗读课文。
了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
培养学生的阅读理解能力，通过对课文的学习，理解香港被称为“璀璨的明珠”的原因。
培养学生的观察、想象和口语表达能力。
教学重点：
感受香港的美丽和繁华，理解香港被称为“璀璨的明珠”的原因。
引导学生通过自主学习和与同学的讨论交流，把握课文的主要内容。
教学难点：
理解课文中的重点句段，体会作者表达的情感。
教学准备：
香港的图片或视频资料，课件。
教学过程：
一、导入新课
播放《东方之珠》的乐曲，引导学生说出乐曲的名字和乐曲所赞美的地方，引出课题《香港，璀璨的明珠》。
简要介绍香港的历史和现状，激发学生的兴趣。
二、初读课文，整体感知
学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
指名分节读课文，正音。
引导学生找出文章的中心句和2-5自然段的中心词，整体感知课文。
三、精读课文，深入理解
小组合作，学习第二自然段。
借助图片，理解“琳琅满目”、“应有尽有”，感受香港的“万国市场”。
指导学生朗读，体会香港市场的繁华。
自主学习第三自然段。
引导学生结合图片理解“一应俱全”，感受香港的“美食天堂”。
指导学生朗读，体会香港美食的丰富多样。
小组学习第四自然段。
抓住“举世闻名”一词，引导学生感受海洋公园的吸引力。
通过朗读，体会海豚、海狮表演的精彩。
自主学习第五自然段。
抓住“灯的海洋”一词，感受香港夜景的美丽。
通过朗读，体会作者对香港夜景的赞美。
四、总结全文，升华情感
引导学生回顾课文，总结香港的特点。
引导学生谈谈学习课文后的感受，激发学生对香港、对祖国的.热爱之情。
布置作业：让学生搜集更多关于香港的资料，进一步了解香港的美丽和繁华。
板书设计：
香港，璀璨的明珠
万国市场 美食天堂 旅游胜地 灯的海洋
教学反思：
本节课通过引导学生自主阅读、小组合作、朗读体会等多种方式，让学生深入了解香港的美丽和繁华，体会作者表达的情感。在教学过程中，要注重培养学生的阅读能力和口语表达能力，同时也要关注学生的情感体验，激发学生对香港、对祖国的热爱之情。
三年级语文《香港,璀璨的明珠》教案 9
一、教学目标
知识与技能
能借助拼音读通课文，正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的。
过程与方法
通过自主学习和小组讨论，理解课文中心句和重点词句。
培养学生的观察、想象、逻辑思维和口语表达能力。
情感态度与价值观
激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
了解香港的历史与今天，培养学生的民族自豪感。
二、教学重难点
重点：有感情地朗读课文，感受香港的美丽与繁华。
难点：理解课文是分几方面来介绍香港的，体会人们把香港称为“璀璨的明珠”的原因。
三、教学准备
多媒体课件（包括香港风光图片、视频等）
课文相关词语卡片
学生搜集的与香港有关的资料
四、教学过程
（一）激趣导入
播放《东方之珠》的歌曲，引导学生说出歌曲名称及所赞美的'地方，随后板书课题《香港，璀璨的明珠》。
简要介绍香港回归的历史背景，激发学生的学习兴趣。
（二）初读课文，整体感知
学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
指名分小节读课文，其他同学边听边思考：课文是围绕哪句话写的？
引导学生讨论并找出课文的中心句，板书：香港，真是一颗璀璨无比的明珠。
（三）合作探究，精读感悟
分组学习
将学生分为四个小组，每组负责一个自然段（第二至第五自然段），通过朗读、讨论等方式学习。
要求：找出本段的中心词或中心句，理解本段主要介绍了香港的哪一方面。
汇报交流
通过图片和视频展示香港夜景，理解“灯的海洋”的含义。
引导学生朗读，感受香港夜景的美丽和繁华。
介绍海洋公园的著名景点和海豚、海狮的精彩表演，感受香港的旅游魅力。
指导学生朗读，读出对海洋公园的喜爱和向往。
通过图片展示香港美食，理解“一应俱全”的含义，感受香港的美食特色。
指导学生朗读，表达对香港美食的喜爱之情。
引导学生理解“琳琅满目”、“应有尽有”等词语，体会香港商品的丰富多样。
指导学生有感情地朗读，展现香港市场的繁华。
第二自然段：万国市场
第三自然段：美食天堂
第四自然段：旅游胜地
第五自然段：灯的海洋
（四）总结升华
齐读课文第六自然段，总结全文，再次强调香港是“璀璨的明珠”。
引导学生畅谈感想，表达对香港的热爱和对祖国的自豪之情。
（五）拓展延伸
学生展示自己搜集的与香港有关的资料，如香港的历史、文化、风土人情等。
装扮解说员，向同学们介绍自己最喜欢的香港景点或特色。
（六）作业布置
书写本课生字词，完成课后练习题。
三年级语文《香港,璀璨的明珠》教案 10
知识与技能：
能借助拼音读通课文，并正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的。
理解并积累文中出现的重点词语，如“琳琅满目”、“应有尽有”、“物美价廉”等。
过程与方法：
通过自主学习和小组讨论，把握课文的主要内容。
引导学生通过朗读、讨论、交流等方法，深入理解课文内容。
进行段的训练，读懂重点自然段意思，用简单的话概括段意。
情感态度与价值观：
体会人们把香港称为“璀璨的明珠”的原因，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
培养学生的观察、想象、逻辑思维和口语表达能力。
教学重难点
重点：有感情地朗读课文，感受香港的美丽与繁华。
难点：理解课文是分几方面来介绍香港的，并进行段的训练。
教学准备
多媒体课件（包含香港风光、市场、美食、海洋公园、夜景等图片和视频）。
相关词语卡片或PPT。
学生搜集的与香港有关的资料。
教学过程
一、激趣导入
播放歌曲：课前播放《东方之珠》的歌曲，引导学生说出歌曲的名字和所赞美的地方，随后板书课题《香港，璀璨的明珠》。
介绍背景：简要介绍香港回归的历史背景，激发学生的民族自豪感和爱国情感。
二、初读课文，整体感知
自由读课文：学生用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子。
认读词语：出示带拼音的词语，开火车认读，纠正读音。
概括内容：指名分小节读课文，其他同学边听边思考：课文主要写了香港的哪些方面？
板书要点：根据学生发言，板书“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”。
三、深入研读，合作探究
合作学习：分四人小组，选择其中一个方面（万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋）进行合作学习。
找出相关段落，画出重点词句。
小组内交流感受，讨论问题。
汇报学习成果，全班交流。
精读感悟：
万国市场：通过多媒体展示琳琅满目的商品图片，理解“琳琅满目”、“应有尽有”等词语的意思，感受香港的繁华。
美食天堂：结合美食图片，引导学生理解“一应俱全”，感受香港的美食文化。
旅游胜地：重点介绍海洋公园的精彩表演，通过视频或图片展示，感受香港旅游的魅力。
灯的.海洋：通过图片展示香港夜景，理解两个比喻句，感受香港夜景的美丽。
四、总结升华，情感表达
齐读课文：全班齐读最后一个自然段，体会作者对香港的赞美之情。
表达感受：引导学生用一句话表达对香港的热爱之情，如“香港真是一个美丽的城市！”
总结提升：总结香港的多个方面特点，强调香港是祖国的璀璨明珠，激发学生的爱国情感。
五、布置作业
书写生字：完成课后生字书写练习。
同步练习：完成同步练习册中的相关练习。
搜集资料：继续搜集与香港有关的资料，准备下节课的分享交流。
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