现在位置:范文先生网>教案大全>政治教案>九年级政治教案

九年级政治教案

时间:2022-08-20 11:27:15 政治教案 我要投稿
  • 相关推荐

实用的九年级政治教案4篇

  作为一名教师,就不得不需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的九年级政治教案4篇,希望对大家有所帮助。

实用的九年级政治教案4篇

九年级政治教案 篇1

  一、教学目标:

  1、知识目标:

  通过学生感受社会生活的变迁,体会我国国家实力不断增强给国家面貌带来的新变化。引导学生对自己所处的新时代有一个初步的认识。

  2、能力目标:

  通过对社会生活变化的体验,然后培养学生热爱生活的态度。强化学生对国家发展的认同感和自豪感,使学生将个人生活的发展与国家的进步联系在一起。在教学过程中,然后引导学生不断培养观察、发现和表达的能力,提高学生搜集整理材料的能力,引导学生全面认识问题、正确表达自己的观点。

  3、情感态度及价值观目标:

  通过对学生可以感受到的社会生活的变迁,引导我国国家实力的增强,就是要力图按照“从近及远”“由家到国的逻辑,引导学生形成多所处时代的准确把握。

  二、教学重难点:

  1、我们的物质生活水平在不断提高。

  2、我国的经济发展充满活力。

  三、教学时间:

  2课时(机动1课时)

  第一课时

  教学内容:

  第一站 我们生活的变迁

  教学目标:

  1、懂得并掌握改革开放以来我们生活变迁的表现。

  2、通过对社会生活变化的体验,培养学生热爱生活的态度。

  教学过程:

  一、导入新课

  同学们,我们有幸生活在一个飞速发展的时代。城市高楼鳞次栉比,乡村田园风景如画,高速路上车流如织,超市里商品琳琅满目,我们的生活越来越来好,社会越来越繁荣,国家越来越昌盛。我们时时处处栋能感受到节节升腾的.时代气息。 我们开始学习第一站 我们生活的变迁

  二、新课学习

  思想驿站:想一想

  (1)我们的学习用品和父辈相比有哪些变化?

  (2)我们的生活正在发生哪些变化?

  1、我们的物质生活水平正在不断提高。

  随着生产的发展、社会的进步、人们收入的不断增加,我们切实地感到:人们的生活越来越殷实富足。

  从市场的繁荣,到人们衣食住行的变化,都显示着人们生活水平不断提高。 我们的住房越来越宽敞舒适,我们的出行越来越方便快捷,我们的穿着打扮,然后也越来越多样化,越来越漂亮。

  讨论“四大件”的变化说明了什么?

  2、我们的文化生活日益丰富。

  人们用于文化生活方面的花费大幅度增加,文化产品越来越多样化,文化活动更加丰富多彩。

  如:人们受教育的水平得到较大提高,九年制义务教育基本得到普及,高等教育、职业教育等不断发展。㎝的科学文化素质有了很大提高。“花钱买知识”成为新的时尚。文化市场丰富活跃。

  3、我们的生活方式也发生了很大变化。

  随着生活水平的提高,文化生活的丰富,人们开始注重追求更加健康的生活方式,培育兴趣爱好,提升自身素质,使自己得到全面发展。随着文明程度的提高,人们之间的关系更加融洽,社会氛围更加和谐。

  讨论:举例说明。

  三、小结:

  四、作业:

  我们身边的变化有哪些?

  我们的物质生活水平在不断提高;我们的文化生活日益丰富;我们的生活方式也发生了很大变化。

九年级政治教案 篇2

  课题:奋斗成就未来

  授课人:董集中学周锡武

  课题:奋斗成就未来课型:新授课

  课时:一课时教法:讲授、讨论结合法

  教具准备:小黑板、录音机

  教学准备:

  1、学生准备:收集当今我国人民艰苦奋斗的典型事例,准备在课堂上与同学们交流。

  2、教师准备:了解学生对艰苦奋斗精神与伟大实践关系的认识水平,准确理解当代学生与艰苦奋斗的关系。

  教学目标:

  1、情感、态度、价值观:引导学生理解、继承和发扬艰苦奋斗精神的重要性,并将其进一步发扬光大,立志为实现共同理想而奋斗。

  2、能力:培养学生吃苦耐劳,勤奋学习,克服困难的毅力。

  3、知识:知道理想的实现必须经过艰苦奋斗。

  教学重点:

  理想的实现必须经过艰苦奋斗。

  教学难点:

  优良传统不能丢。

  教学内容和过程:

  环节一:营造氛围,引入课题。

  (播放歌曲《南泥湾》)

  老师:引导学生认识艰苦奋斗的'精神。

  环节二:共同讨论:为什么说理想的实现必须继承和发扬艰苦奋斗的精神?

  老师:请学生先来阅读教材第120页框内的事例,填写表格并独立思考成就事业与艰苦奋斗的关系怎样?说明了什么问题?

  学生:(1)只有发扬艰苦奋斗精神,才能成就事业,实现理想和目标。

  (2)艰苦奋斗是通向理想的必经之路。艰苦奋斗是我们的优良传统,是中华民族的传统美德。中华民族的发展史,就是一部艰苦创业的历史。

  老师:古往今来,任何成就的取得都离不开艰苦奋斗的精神,那么,现阶段,我国已取得举世瞩目的建设成就,我们还需要发扬艰苦奋斗的精神吗?

  (导生举例证明后,理论说明)

  学生:(1)举例

  (2)P121最后段

  老师:我国要由胜利走向胜利,必须要发扬艰苦奋斗的精神,那么我们青少年与艰苦奋斗精神有关吗?

  学生:对于我们,优良传统不能丢。

  环节三:优良传统不能丢

  老师:为什么?(导生思考艰苦奋斗、国家、青少年以及伟大共同理想的实现有何关系)

  学生:青年是祖国的未来,民族的希望。

  学生:青年是社会上最富有朝气,最富有创造性,最富有生命力的群体,对推动历史发展和社会进步起着重要作用。

  学生:现阶段,实现共同理想的近个世纪正是我们年富力强;为国效力的最佳人生阶段,宏伟蓝图应由我们青年人来实现。

  学生:为实现全国各族人民的共同理想而奋斗,是时代赋予当代青年的历史责任。

  老师:那么我们青少年应该怎么做呢?

  学生:我们要实现个人理想,承担起历史责任,就要继承优良传统,发扬艰苦奋斗精神。从日常学习、工作和生活做起,自觉磨炼自已,才能逐步把自已造就成能担负重任的人。

  在学习上要做到:

  在生活上要做到:

  今后在工作上要做到:

  老师:现阶段,我国经济发展了,人们物质文化生活日益丰富,生活水平提高了,仍需发扬艰苦奋斗的精神,但是不是就要过苦日子,当苦行僧?

  (导生分组讨论,并作答)

  学生:我们提倡艰苦奋斗,反对铺张浪费,大吃大喝和贪图享受,从而在生活中培养起吃苦耐劳;不畏艰险;不断进取;奋发向上的艰苦创业精神。

  (播放《大生产》之歌)

  课堂小结:

  1、导生快速复习本课内容,说出自已的所得和体会。

  2、老师:强调本课重点、难点内容,引导学生在学习和生活中继承和发扬艰苦创业的精神,增强责任意识,以更高热情投入到学习和未来的工作中。

  课堂检测:(略)

  布置作业:(略)

九年级政治教案 篇3

  教学目标:

  情感、态度、价值观:

  有直面挫折的心理准备,以积极的精神状态面对挫折。

  能力:

  培养学生正确面对挫折、分析挫折的能力

  知识:

  知道人生难免有挫折,挫折是不可避免的道理;了解导致挫折的原因是多方面的;知道面对挫折,不同的态度会产生不同的结果,以辩证的观点 认识挫折的积极意义和消极作用。

  教学重点:人生难免有挫折;挫折是一把双刃剑

  教学难点:挫折是一把“双刃剑”。

  教学过程:

  导入:

  一首好的歌曲往往能打动许多人的 心,使大家产生心灵的共鸣。让我们随着音乐的节拍一起去重温那首令许多人振奋的歌曲。播放歌曲 《真心英雄》

  在我心中曾经有一个梦

  要用歌声让你忘了所有的痛

  灿烂星空谁是真的英雄

  平凡的人们给我最多感动

  再没有恨也没有了痛

  但 愿人间处处都有爱的影踪

  用我们的歌换你真心笑容

  祝福你的人生从此与众不同

  把握生命里的每一分钟

  全力以赴我们心中的梦

  不经历风雨怎么见彩虹

  没有人能随随便便成功

  把握生命里每一次感动

  和心爱的朋友热情相拥

  让真心的话和开心的泪

  在你我的心底流动

  教师:歌曲中给人印象最深的歌词是哪一句?

  学生答后提示:把握生命里的每一分钟,全力以赴我们心中的梦,不经历风雨,怎么见彩虹,没有人能随随便便成功。

  教师:歌词中的“风雨”指的是什么?“彩虹”指的是什么?

  学生答后提示:风雨指的是挫折,彩虹指的是成功。

  师问:这首歌告诉了我们一个什么样的道理?

  学生答略

  师归纳:如果把成功比作雨后彩虹,那么挫折就是彩虹之前的风雨,人们只有经得起挫折的考验才能获得成功。那么,什么是挫折?我们为什么会遭遇挫折?我们应该怎样面对挫折?又该如何去战胜挫折?这就是第一课“不经历风雨 怎么见彩虹”将要学习和讨论的内容。

  引入本课课题:不经历风雨 怎么见彩虹

  一.人生难免有挫折

  师:请同学们闭上眼睛,用心去感受下列情培,体会你在情培中的情绪反应。

  早晨你在闹铃声中醒来,关闭铃声时你不经意地发现还有10分钟就到上课时间了,原来是昨天上闹钟时弄错了时间,你感到 ,顾不上吃早饭的你骑上自行车就往学校赶,可谁知在距离学校100米的地方,自行车链条突然断了,你感到 。毫无办法的你推着自行车来到 学校后,还来不及解释就遭到班主任的批评,你感到 ,数学课上,老师将昨天的作业发了下来,由于你的粗心,很多不该错的地方你却错了,你感到 。下课后,同学小明不小心打破了你的墨水瓶,为此你与小张吵了起来,同学们一致认为你的做法很过分,你感到 。放学了,你本想回家跟父母讲讲今天的遭遇,却看见父母在吵架, 你感到 。

  师:请说一说自己在上面各个场景中的情绪反应。

  学生答略

  师:真是倒霉的一天,做什么事都不顺心。当人们在实现某种目标泊过程中,因遇到某种无法克服的或自以为无法克服的障碍和干扰,致使目标无法实现,需要不能 得到满足时就会产生诸如紧张、烦躁、伤 心、气愤等消极情绪反应,这时我们就会说自己遭受了挫折。正如苏霍姆林基在说的“人生在世不会总是一帆风顺和美妙动人的。”

  教师:请同学们回忆一下自己曾经经历过什么样的挫折,当时出现了怎样的情绪反应,并将它们记录下来。

  小组统计归纳归纳出现频率比较高的挫折有哪些?并简单板书。

  1、我们在学习和生活中,常常会受到困难、挫折的困扰

  师:在学生和生活中,我们常常会受到困难,挫折的困扰,在同学们所经历的挫折中中人际关系的不和谐,学习成绩的不理想和情感需要得不到满足是出现频率最高的。P2例中麒麟遇到的是学习方面的挫折,小烨遇到的是人际关系方面的挫折,小磊遇到的是情感方面的挫折。

  过渡:如果说我们青少年是由于知识不够渊博,经验不够丰富,难免会遇到挫折,那么大家想一想:经验丰富的成年人会不会遇到挫折呢?

  学生答略

  2、生活中,人人都有可能遇到挫折,经历坎坷

  教师:请同学讲述某一们长辈的挫折经历。

  生述略

  师:我们的长辈也和我们一样会遇到各种各样的挫折,除了在生活中经历挫折外,他们在工作中也可能遇到挫折,P3第二个◆下的三幅漫画就反映了人们工作中的挫折,请同学们描述温画所反映的内容。

  生述略

  师补充:漫画1中的天灾。今年入春以来四川西南部遭遇旱灾,庄稼欠收;今年7、8月重庆遭遇百年特大洪灾;剑阁县“86”洪灾直接经济损失达2500万元;福建湘江面临格美、桑美台风的损失,桑美”肆虐成灾的主要原因是风力超强。

  师归纳:正如漫画所反映的那样农民会历为天灾而颗粒无收;工人会因为企业经营困难而失业;商人会因为投资失败损失惨重,可见成年人和我们一样会难免会遇到挫折,所以生活中,人人都可能遇到挫折,经历坎坷,即使是伟人、名人也不例个。

  3. 即使是伟人,也会遭遇挫折,身处逆境

  学生活动:“点击名人”

  目的:通过竞赛使学生明白即使杰出人物也会遭遇挫折,身处逆培,加深学生对“人生难免有挫折”这一观点的理解。

  参考资料:孔子,早年丧你,15岁求学“三人行,必有我师焉”。

  汉司马迁“史家之绝唱,无韵之离骚”。

  范仲淹被贬后“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”

  李时珍三次落榜,后有“本草纲目”

  邓亚萍个子矮不让进省队。4枚奥动金牌

  爱迪生只受过三个月正规教育。电灯

  牛顿出生前父死,母改嫁,外祖母抚养:万有引力定律牛顿三定律

  林肯P9;居里夫人P3

  当代英国理论物理学家期蒂芬霍金《时间简史》

  学生补充

  师指导学生阅读生读P3第三个◆下居里夫人的故事的问:

  居里夫人的故事给了你哪些启示?

  生答:略

  师归纳:虽然人人希望时时幸运,事事,顺利,但古往今来没有哪一个人不经历挫折,伟人名人也是在不断地认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展的。

  从刚才的学生中可见无论是未成年人还是成年人,也不管是平凡人还是名人都会遇到挫折。因此我认为挫折和逆境是人生中不可避免的,你同意这一观点吗?

  生答略

  师点拨:这一观点是正确的,因为生活中人们总会有各种需要得不到满足,愿望和目标的实现受到阻碍,或遇到天灾人祸的打击而遭受挫折。因此人生难免遇到困难,遭受挫折,身处逆境。那么,导致挫折出现的原因有哪些呢?

  二.面对挫折,我们要有清醒的认识和正确的态度。

  1.导致挫折的原因

  生看漫画补充对话。

  “老师,对不起,昨天的家庭作业我没能完成,因为。。”

  生发言略

  师将学生所说原因写在副板书上,让学生装归类分出外在原因和内在原因

  师分析

  “妈妈生病”“停电”“下雨”是外因;“忘记了”“做不来”“自己感冒”“耍去了”是内在原因。

  1.导致挫折的原因有外在原因和内在 原因。

  外在原因包括自然因素和社会因素,内在原因主要是自身因素(生理因素、心理因素)。

  补充:自然因素:自然灾害(如8月17号的`火灾)、意外事伯、生老病死(如地震、亲人生病)

  社会因素:政治、经济、法律、道德、风俗、习惯、宗教、人际关系等

  生理因素:身材、容貌、健康善、生理缺陷。近视者不能当飞行员、矮想打篮球

  心理因素:意志薄弱、估计不恰当、情绪低沉。如好吃懒做

  师引导生完成P4第一个◆下的表格。

  师归纳:人们不可能完全避开这些因素,这就决定了在人生道路上,挫折是难以避免的。

  过渡:人生难免有挫折,人们面临挫折时的反应一样吗?

  2.挫折是一把双刃剑:障碍?财富?

  引导生阅读P4第二个◆,想想媛媛和贝多芬有哪此相同点和不同点?

  生答略

  师归纳:相同:都遇到了挫折,不同在于导致挫折的原因不同,两人面对挫折时的态度不同,造成的结果也有所不同。媛媛因为挫折的来临而变得沉默寡言,甚至不想参加者校队的拢排练,因此 有人说是坏事;贝多芬遭遇挫折后,激发了自己的进取精神,振作起来,创作出《第九交响曲》等辉煌作品,因此有人说挫折是好事。那么你是如何看待挫折是好事还是坏事?

  生辩论:题目:挫折是好事还是坏事

  正方:挫折是好事

  反方:挫折是坏事

  正:挫折能磨练人的意志、能激发斗志、使人更聪明

  反:没人希望遇到挫折、挫折给人打击、压力造成烦恼和痛苦,甚至失去生命。

  师归纳:挫折本身是坏事,给人伤害,但遇到挫折可以使人受到考验使人更聪明,这是一件好事,是财富。可见,挫折是一把双刃剑,,本身是坏事,在一定条件下可以变成好事;这个条件就是要对导致挫折的原因进行分析找到合适的解决办法,正确的对待它。所以挫折不可怕,可怕是不能正确对待挫折。

  生说一说自己印象中最深的一次受挫经历,当时是如何面对的,其结果如何?

  师归纳:挫折对人造成是积极还是消极影响,关键是看以怎样的态度对它,以消极态度就产生消极影响,反之对人产生积极影响。面对挫折要冷静,分析受挫原因,找出解决办法,积极地去战胜挫折。

  课堂小结:通过今天的学习,我们懂得了人生的路途,有阴天也有阳光灿烂的时候,有眼泪也有幸福的歌声,有失败,也有成功的欢乐。我们坚信,风雨终将过去,彩虹会展现在眼前。让我们做一个坚强的人,直面挫折,战胜挫折,挑战挫折!让我们在《阳光总在风雨》的歌声中结束。

  课外作业:观看中央3套《挑战自我》体会挑战者的受挫折的过程,体会成功与失败!

  板书设计:

  一、人生难免有挫折

  A、我们在学习和生活中,常常会受到困难、挫折的困扰。

  B、生活中。人人都有可能遇到挫折,经历坎坷。

  C、即使是伟人,也会遭遇挫折,身处逆境。

  二、面对挫折,我们要有清醒的认识和正确的态度。

  A、导致挫折的原因。

  B、挫折是一把双刃剑。障碍?财 富?

九年级政治教案 篇4

  教材分析

  课标要求:

  知道党在社会主义初级阶段的基本路线。

  改革的必要性

  知识体系:改革是社会发展的直接动力

  做改革的拥护者、参与者和推动者

  地位:

  本课时的内容是党在社会主义初级阶段基本路线的一个核心内容,前承“一个中心”,后接“开放是现代化建设的必要条件”,是学生理解基本路线的一个重要组成部分。

  核心内容的功能和价值:

  改革开放给中国带来的.巨大变化学生有真切的感受,通过理解改革的必要性,让学生明白改革对当代中国前进的巨大推动作用,从而体现实行改革是党的英明决断,拥护改革,拥护中国共产党。

  学情分析

  学生基本上能理解基本路线的内容,但仅仅是停留于理论上理性的认识,缺少感性的感悟,对基本路线的认识缺少深度的理解。学生的知识储备也能满足本节课的需求,在分析能力上较好,能借助于教师的指导,通过合作来完成预设的任务。本节课设计上以材料为载体,通过学生研读材料找出预设问题的答案,在理性认知的基础上增强感性认识,感受改革前后截然不同的变化,真切感受当代中国要发展必须要进行改革,从而明白改革的必要性,达到教学目的。

  学生在分析问题上可能考虑的高度还不够,理论知识的深度也不足,容易形成“只可意会,不可言传”的情况,故而还需要学生之间的合作来解决这个问题。

  教学目标

  情感、态度、价值观:

  1、培养拥护改革、拥护中国共产党的感情。

  2、热爱改革开放的事业,做改革的拥护者和推动者。

  知识:

  1、知道中国改革开放的必要性

  2、理解改革的深度和广度

  3、知道改革的实质是社会主义制度的自我完善和发展

  能力:

  培养变革自己的学习方式和方法提升自身素质的能力。

  教学重点和难点

  教学重点:

  改革的必要性

  教学难点:

  改革的必要性

【九年级政治教案】相关文章:

政治哲学教案04-27

有关高二政治政治生活教案09-27

初中政治试讲教案11-05

初中政治教案11-03

初一政治教案08-24

政治自立自强教案08-23

政治教案遗产继承08-24

《男生·女生》政治教案09-13

小学政治教案04-28

政治哲学教案10篇04-27